1、12.1声音的产生与传播学习目标：1、通过探究初步认识声音和传播的条件2、知道声音是由物体振动发生的3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同课前预习阅读思考： 1、声音是 产生的， 停止，发声也停止。2、声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫 。3、声以 的形式传播着，我们把它叫做 ， 但 不能传声。 4、声传播的快慢用 来描述，它的大小等于声在 。声速的大小跟 和 有关。15时空气中的声速是 。 5、一切 体 、 体、 体都能传声，从声速表格中可知：固体声速 液体声速 气体声速（填大于或小于）。 课内探究（一） 声的产生 生活中的现象：1，说话时把手放到喉结上，感觉的到喉结
2、在_2、把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺_发出声音。把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋_发出声音。用鼓棰打击鼓面，鼓面_，听到宏亮的击鼓声。实验 1：音叉小球，把小球放在正在发声的的音叉旁。看到小球弹起。实验 2：敲响音叉迅速放到水槽里，水槽激起水花结论：声音是由于物体的_产生的，一切发声的物体都在_。敲打桌子时，听到了声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？二胡，提琴等弦乐器是靠_振动发出声音的；笛子是管内的_振动发出声音的。（二）声音的传播1.平时人们听到的声音是通过_传播的。2.声音在_、_中也能传播。3实验探究真空是否能够传播声音。将正
3、在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会_。2通过推理，我们可知，声音_（能/不能）在真空中传播。4.声音在介质中是以_的形式传播。（三）声速 分析教材“小资料”部分，可得出的结论： 声速的大小与介质的_有关声音在不同的介质的传播速度不同，一般情况下，声音在气体中的传播_、在液体中传播速度_，在固体中传播速度_。例如：某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到_次声音. 声速的大小还跟介质的_有关当堂达标l发声的物体_（选填“一定”、“不一定”）在振动，振动的物体_发声。2气体、固体、液体都_传声，而真空_传声。能传播声音的物质叫_。声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢依次排列是_、_、_。 3在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了_的传声。4古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？5在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？6小华是百米赛跑的裁判，发令员鸣枪处离小华 100 米。问：（l）小华看到枪冒烟和听到枪声相差多少时间？（2）小华应看到冒烟按秒表，还是听到枪声按秒表，为什么？7一人在闪电后 6 秒听到雷声，那么发生闪电处离他多远？课后反思与小结：
