1、1第四节 光的折射科目 物理 年级 八年级 主备人课 题 第四节 光的折射 上课人知识与技能目标1.了解光的折射现象。2.知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法目标 1.通过实验观察，认识折射现象。2.体验由折射引起的错觉。情感态度与价值观目标 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。教学重点 1.光的折射规律 2.光的折射的应用教学难点 1.光的折射规律 2. 解释有关光的折射现象。问题探讨 补充折射光路图的基本步骤和技巧要点记忆 光的折射规律（分为 3 种情况）教具、学具准备 盛水烧杯、筷子、碗、硬币、厚玻璃砖、钢笔、激光手
2、电筒、铅笔教 学 过 程教 师 活 动 学生活动新课引入：1学生实验：“折射断筷” 。 2小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣）3提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？新课教学：一、光的折射现象1猜想什么条件下，会发生光的折射？2自选器材分组实验，验证猜想。（提供激光手电筒、方形玻璃砖、火柴、盛水烧杯、纸盖）3交流实验过程及观察到的现象。4学生归纳“什么叫光的折射” 。 （二、探究光的折射规律探究 1：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折?1学生猜想，并在黑板 上
3、画出自己猜想的折射光线的位置。2小组设计实验方案并交流，确定可行方案。3进行实验收集 证据: （ 要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径）4交流实验结果,得出结论。结论 1：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线进行实验，观察实验现象后叙述自己所观察到的实验现象学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。设 计实验所需器材和方案。分组实验，收集证据。交流实验结果。学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。学生演示光从空气斜射入水中的实验。边观察实验现象边归纳光的折射规律。2偏折（折射角小于入射角） 。探究 2：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？5
4、“折射断筷” 、 “水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？ 探究 3：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？ 结论 2：光在折射时，光路是可逆的。结论 3：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线远离法线偏折（折 射角大于入射角） 。探究 4：如果光垂直入射到水中，折射光线和反射光线是怎样的？三、折射规律的应用1体验“叉鱼”制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉，对准看到的鱼下叉，看谁能叉准，并让该同学说出叉准鱼的“奥妙”是什么？2利用画图讲解“鱼的虚像形成的原因” 。3学生讨论“折射断筷” 、 “硬币升高”的原因。4分组实 验：观察玻璃砖后的钢笔
5、“错位” 。 （让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉）5折射现象不仅会使眼睛“受骗” ，有时还会产生一些很美的奇观。 （播放 “海市蜃楼” 、 “三日同辉”的影像资料）四、课堂小结五、布置作业思考：反射光路可逆，折射光路是否也可逆？通过参与活动，并结合光的折射规律，解释 生活中常见的一些光的折射现象。分析对比光的折射和光的反射的异同点。板书设计第四节 光的折射1、光的折射定义 2、 光的折射规律3、光的折射的应用 迁移拓展训练在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星在夜空中闪炼，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是（ ）A.星星的发光是断断续续的 B.被其他星体瞬间遮挡的结果C.星光被地球大气层反射的结果 D.星光被地球大气层折射的结果本课最大特色通过初步了 解折射光路的基本原理，领略自然界中光折射现象的美妙，激起学生对自然现象的热爱之情。教学反思
