1、1生物与环境的相互影响（第 1 课时）【学习目标】1.非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。2.探究温度对霉菌生活的影响【学习过程】一、自主学习1.生物的生存空间统称为_。生物生存_离不开_，同时受到_。_生物能_，也能_。2.环境中_的因素 ，叫生态因素。生态因素包括_和_两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_因素相同，_因素不同。3.非生物因素包括_、_ _、_、_、_、_等多种因素。4.探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_，对照实验的实验条件分别_是_。二、合作探究（
2、一）探究非生物因素对 霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报）1.汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？什么时候，什么环境中物品容易长霉菌？影响霉菌生活的非生物因素有哪些？2.汇报你们的探究成果与大家共同分享3.汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。（二）快速阅读 16 页至 17 页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：1.实验法应包括哪几个步骤？22.进行实验设计时最关键的是要注意什么？3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？三、知识反馈1.海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形
3、态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。2 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ”你能对诗中所描述的现象做出科学的解释吗?3 “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。 ” “日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话描述的自然现象做出科学的解释吗?【巩固练习】1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）A.农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤等C.上述 A 和 B 的总和 D.上述 A 和 B 的总和加上其他 的青蛙2.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）A.阳光 D.温度 C.气体 D.盐度3
4、.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是（ ）A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）A.水分 B.温度 C.阳光 D.大气5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开， ”造成这一差异的环境因素是（ ）A.光 B.水分 C.温度 D.湿度6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（ ）3A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤7.生物因素是指（ ）A.所有的环境因素 B.环境中影响生物生活的因素C.影响某种生物生活的其他生物 D.影响某种生物生活的一切因素8.在农田中，对田鼠有直接影响的
5、生物因素是（ ）青蛙蚯蚓黏虫蛇甘薯猫头鹰A. B. C. D.9.下列生物中属于竞争关系的是（ ）A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢10.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）A.一只鸟在树上筑巢 B.蝙蝠给仙人掌传授花粉C.蚊子吸人血 D.血吸虫在人体内生活11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（ ）A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B.鼠类捕食行为的一种方式C.鼠类白天在为繁殖工作做准备 D.鼠类对沙漠环境的一种适应12.北极熊体色为白色，这是它对环境的（ ）A.影响 B.适应 C.改变 D.影响和适应13.下列实例哪项不能反映生物对环境的适应（ ）A.竹节虫的身体与竹枝极相像 B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪D.鱼离开了水一段时间后就会死亡
