1、1生物与环境的相互影响（第 2 课时）【学习目标】1.举例说明生物能够影响和改变环境；2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度” 。【学习过程】一、自主学习1.环境中的湿度通常用_来表示，它是指在特定温度下空气中实际_与_的百分比。2.在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较 ，可以知道_；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较_。二、合作探究1.生物对环境的适应（1）学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形
2、态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。（2）学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。2.探究结果交流学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。3.生物对环境的影响a.“地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。24.小结：师生共同总结本节教学内容三、拓展延伸1.松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题?2.台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林
3、，顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。3.20 世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌狼。请你分析 20 年后可能会出现什么样的结果?【巩固练习】1.生活在高原上的人们，血液中的 红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的（ ）A.阳光 B.温度 C.空气 D.水2.下列生物现象，主要受阳光因素影响的是（ ）A.鱼类的季节洄游B.仙人掌的叶刺C.变温动物的冬眠D.人参在密林下才能生长好3.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是（ ）A.温度 B.湿度 C.空气 D.土壤4.下列哪种现象不是生物对环境
4、的适应（ ）A.沙漠鼠夜晚活动B.仙人掌的叶变成刺C.秋天大雁由北方飞向南方越冬D.蚯蚓在土壤中活动.可使土壤疏松35.山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是（ ）A.温度高 B.阳光充足 C.水分多 D.空气新鲜6.下列属于生物间合作关系的是（ ）A.七星瓢虫捕食蚜虫B.一群麻雀一块去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫7.沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小，与此有关的因素是（ ）A.温度 B.光照 C.营养物质 D.水分 8.为了探究“植物对空气湿度的影响” ，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单 位 ：)。请你根据数据回答：早晨(湿度值) 中午(湿度值) 晚上(湿度值)1 2 3 1 2 3 1 2 3 草地81 90 95 75 73 76 93 97 98 （1）对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论?（3）如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?
