八年级生物上册5.1.1《腔肠动物和扁形动物》(第2课时)扁形动物教案(新版)新人教版.doc

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1、1第一节 腔肠动物和扁形动物(第二课时)一、教学目标1、核心素养通过认识扁形动物,体会生物学中的辩证观,认同动物的结构与其功能相适应的生物观点。2、学习目标(1)概述扁形动物的主要特征。 (2)举例说明扁形动物与人类生活的关系。 (3)尝试观察涡虫的身体结构特点。 (4)认同动物的结构特点与其功能相适应。(5)关注血吸虫病等寄生虫病的预防。3、教学重难点重点:(1)扁形动物的主要特征。(2)扁形动物与人类生活的关系。难点:扁形动物的主要特征。二、教学设计思路 教材分析 本节内容:涡虫和猪肉绦虫为代表的扁形动物,涡虫营自由生活,而猪肉绦虫营寄生生活。探究学习涡虫的形态和结构及猪肉绦虫在形态结构和

2、适应寄生生活的一系列特点,进而得出其对人和动物的危害的相关知识。三、教学设计(一)课前设计课前 5 分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。(二)课堂设计课时安排:第 2 课时 4、教学准备涡虫标本、PPT 课件、相关的视频等。5、教学过程:教学环节 教师活动 学生活动 设计思想(一)课前准备1教师带领部分学生到北京的樱桃沟泉水中的石下捕捉涡虫。2涡虫的身体长约 11.5 厘米,背腹扁平,形状像柳叶。1为教学实验准备材料。2提高学生对涡虫的兴趣,了解涡虫的生活习性。(二)复习导入(需要时间: 2 分钟)1展示图片问:水螅、海葵等腔 肠动物有哪些特点?2展示图片讲:动物界还有一类动物也具有和腔肠

3、动物相似的一个特点,有口无肛门。它们是扁回忆上一课时的知识,从学生的兴趣点出发,首先建立起两类动物的联系。引发学生的兴趣。为学习扁形动物作引领和铺垫。2形动物。(三)观察涡虫(需要时间 15 分钟)1请生物小组同学讲述捕捉涡虫的过程,然后将涡虫分到各个实验小组进行观察。2展示问题:涡虫和水螅进行比较,有哪些相似?哪些不同? 3引导学生说出涡虫的主要特征。1生物小组学生讲述捕捉涡虫过程。2观察涡虫。3小组讨论,填写学案、讨论交流学案上的问题(见学案)。学生在交流过程中,能够获知涡虫的生活环境以 及习性,对涡虫 建立感性的认识。(四)概括扁形动物的主要特征(需要时间 10分钟)1出示其他几种扁形动

4、物的图片,引导学生归纳扁形动物的主要特征。2出示几种动物图片,让学生判断哪种动物是扁形动物,并说明理由。1总结归纳扁形动物的主要特征。2判断并说明理由。1培养学生的分析比较能力。2从具体对一种扁形动物涡虫的特征的分析初步认识扁形动物特征,再到抽象生成扁形动物的共同特征这一重要概念。(五)关注扁形动物与人类关系(需要时间 10分钟)1扁形动物大多寄生于动物和人体内,比如:华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫等。2展示:华枝睾吸虫与绦虫的生理结构图。3提问:它们的结构有哪些特别之处?与它的生活习性有什么关系?4展示:猪肉绦虫与血吸虫的生活史。5提问:如何预防寄生虫病?1思考、交流,说出寄生生活的动物共同的特点是什么。2学生小组讨论交流。1使学生能够更广泛地了解:不同的动物都有其特殊的适应环境 的本领,是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。2进一步理解生物体的结构与功能是相适应的。(六)课堂小结(需要时间 3 分钟)通过今天的学习,你能试着谈谈涡虫与水螅哪一个结构更为复杂吗?说得具体一些。各抒己见,总结归纳所学。从学生的角度出发,梳理所学内容,构建知识框架。检测反馈 学生做练习课后作业6、板书设计第一节腔肠动物和扁形动物二、扁形动物(一)主要特征1身体呈两侧对称2背腹扁平3有口无肛门(二)主要动物3涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等(三)与人类生活的关系预防寄生虫病

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