1、1军港之夜1 教学目标 1.听赏脍炙人口的歌 hey jude,并认识英国摇滚乐队“披头士乐队” 。2. 通过聆听、体验,了解“军旅歌曲”的种类和主要特征。树立民族自豪感、增强自信心。3.学唱军港之夜加深学生对于军营、军人的印象。4.认识音乐力度记号(pp p mp mf f ff),并根据力度记号有感情的演唱歌曲。2 学情分析 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐
2、学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3 重点难点 教学重点:学唱、了解军旅歌曲。教学难点:对于乐曲中力度记号的运用。4 教学过程 hey jude1.介绍歌曲hey jude的音乐类型及创作背景。师:励志歌曲,2012 年伦敦奥运会开幕式歌曲。歌曲是为一个五岁的孩子写下的一首歌。这个男孩叫朱利安,是约翰的孩子,约翰与妻子的婚姻到了崩溃的边缘。保罗一直直非常喜爱约翰的儿子朱利安,他担心大人之间的婚姻变故会
3、对一个小孩子带来心理上的阴影。于是写下这首歌,想通过这首歌鼓励朱利安勇敢面对现实。2.认识英国摇滚乐队“披头士乐队” 。(看图片认识了解披头士乐队)老师讲解:披头士乐队也叫甲壳虫乐队,由四名成员组成,乐队成立于 1960 年,其音乐风格源自 20 世纪 50 年代的摇滚乐,并开拓了流行摇滚的曲风。2012 年美国评选了“历史上最伟大的 50 位流行音乐家”,披头士乐队排名第一位。3.观看歌曲视频,了解歌曲为何成为脍炙人口的歌。4.跟唱歌曲高潮部分“na na na nanana na hey jude”师:这首歌曲是披头士乐队演唱会的压轴歌曲,每当唱到“na nanana na hey jud
4、e”都会引起全场歌迷的大合唱。很多中国明星也翻唱过这首歌曲。5.拓展:歌曲旋律朗朗上口,有兴趣的同学可以自己学唱一下这首好听的英文歌曲hey jude 。军港之夜一.导入:欣赏图片。师:这张图片是 15 年 9 月 3 日大阅兵的照片,照片上正是三军一仗队,能分辨出来照片上分别是哪三个军种吗?(学生回答)2. 老师分别把海、陆、空三军的照片展示给同学们,我们中国不仅武先进,军队也很威武!2这节课让我们走进海军的生活,一同去感受那安静、祥和的军港之夜。二.听赏歌曲1.初听歌曲师:同学们一边听一边思考,乐曲的演唱速度与节奏是什么样的?(学生回答)2.复听歌曲师:歌曲描写的是怎样的军港之夜?(从歌词
5、中给予学生提示)三.学唱歌曲1.随录音轻声哼唱歌曲。第一遍哼唱结束,老师讲解歌曲演唱重点难点。师:注意歌曲中出现的“一字多音” 。如第三行第五小节,水兵两个字各是两个音,要把每个音唱到位,不要漏音。教师示范几句出现“一字多音”的音乐小节,让学生加深印象。2.随录音跟唱歌曲。(跟唱结束,老师讲解)师:同学们有没有发现简谱上依次出现了“mf f mp p”这样的记号?这些记号是音乐当中的什么记号呢?(学生回答)老师放幻灯片讲解力度记号(又叫强弱记号)pp p mp mf f ff很弱 弱 中弱 中强 强 很强师:同学们要按照力度记号的提示来演唱歌曲,出现“f”的乐句需要加强力度加强情感来演唱,出现
6、“p”的乐句要减小力度轻声柔和的来演唱。老师示范演唱,学生体会力度记号的运用。3.跟随伴奏演唱歌曲师:根据力度记号来演唱歌曲,有什么样的感受?(学生回答)老师补充:平常你们唱歌就像一条直线,太平淡,一整首歌都是同一种力度和情绪。加上力度记号的运用,你们唱歌变成了波浪线,歌曲有了起伏感,演唱情绪更加饱满、使得歌曲听起来也更有了层次内涵,大家自己唱起来也会更加的投入。所以力度记号对于音乐表现是起着巨大作用的。四.参与探索1. 小组织讨论,如何更好的演绎这首歌曲,尽量形式多样,有创意。2.小组上台展示表演歌曲。课堂小结今天我们在军港之夜里感受到军人的生活,是那么的劳累,那么的执着,让我们向所有的军人致敬,祝福我们的军队日益强大,祝福我们的祖国明天更加辉煌。
