1、第五组 走近鲁迅 感受温暖单元导读 他挥笔如椽，他投身民众，他为“小人物”疾呼，他被誉为“民族魂”，被称作中国文化革命的主将，他就是鲁迅。随着本组课文的学习，让我们走近鲁迅，感受一代英豪给这个世界留下的情感和温暖。认真阅读本组课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习描写人物的基本方法。17 少年闰土学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.会写 7 个生字，正确读写“刺猬、胯下、厨房、畜生”等词语。2.理解含义深刻的句子，背诵第一自然段，体会“我”的思想感情的变化。3.学习通过外貌、语言、动作的描写体现人物特点的表达方法。【预习导航】一、查阅资料，了解鲁迅。重点从
2、生平、名言、著作、伟人的评价几方面来了解。二、读准下面词语中加点字的读音。装弶 缚住 畜生 逃窜 潮汛 秕谷 胯下 厨房 伶俐 刺猹 三、查资料或查字典解释词语。其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道 祭祀 值年 四、摘抄句子。1描写闰土外貌的 2描写闰土动作的 五、课文记叙了“我”和闰土之间的哪几件事？【课堂探究】一、根据课文内容，说说下面的几个问题。闰土名字的来历？闰土与“我”的关系？什么是“忙月”？什么是祭祀？二、读课文，理解重点句子的意思。1我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号的作用是 ，“无端”的意思是 整句话
3、的意思是 可以查阅书报、上网、问家长等方法2我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我”为什么不知道这些“新鲜事”？这句话表达了“我”怎样的感情？3他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”是指 ，“四角的天空”是指 这句话的意思是 表达了“我” 流漏了 4紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。这段话从 、 、 三个方面来描写人物的外貌，虽然很普通简单，但是一个 的闰土呈现在我们眼前。三、与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景
4、呢？想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？四、背诵课文的第一自然段，画出这一幽美的画面。【达标训练】1、看拼音写词语。ni ku ch fng ch shng to cun c wi 二、比一比，再组词。扭（ ） 胯（ ） 窜（ ） 厨（ ） 谓（ ）纽（ ） 跨（ ） 串（ ） 橱（ ） 猬（ ）三、给带点的字选择正确的意思。素：A、本色、白色 B、本来的，原有的 C、蔬菜类的食品 D、平素，向来1、我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )2、平时要多吃素菜，不可偏食。 ( )3、这块布很素净。 ( )4、我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 ( )四、根据课文的内容填空。1（ ）天空中挂着（
5、）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。2下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。3本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的 、 、 、 四件事，刻画了一个 、 、 的农村少年形象。五、课外阅读。中年闰土节选这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知
6、道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土： 2“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜： 凄凉： 书写 质量 日期：
