1、- 1 -柘皋中学 2018-2019 学年度第一学期高二语文（第五模块）月考测试卷第 卷 一、（ 15 分，每小题 3 分） 1. 下列词语中加点字的读音与字形全都正确的一项是（ ） A 庇（ p ）佑 尺椟 （ d ） 征戍（ sh） 不落窠 ( k )臼 B 付梓（ z ） 沾（ din）辱 毗（ b）邻 一蹴（ c）而就 C 蕴藉（ ji） 拮据（ ji j ） 跻（ j ）身 涸（ h）泽而渔 D 寒砧（ zhn） 斟酌（ zhn zhu） 悖（ bi ）论 锱珠（ z zh ）必较 2. 下列句子中加线的成语使用正确的一项是 ( ) A 中国跳水队取得了七金的成绩，其他国家 的跳水
2、队只能 望其项背，自叹不如。 B 奥运志愿者以热情、专业的服务 ,让各国朋友宾至如归 ,赢得了社会各界的称赞。 C 作为当代艺术家，他善于在日常生活中 捕风捉影，收集素材，反映现实生活。 D 知识渊博、 咬文嚼字、谈吐风趣的李老师受到了同学们的欢迎。 3 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 第 29 届奥运会在北京开幕 ,海外媒体纷纷报道 ,盛赞开幕式上的精彩表演并预祝北京 奥运会圆满成功。 B 一个由多国 组成的科学家研究小组日前为小麦的一个基因组绘制出了首幅物理图谱。 C 残 奥 会 会 徽 体 现 了 “天 人 合 一 ”的 传 统 思 想 ， 表 达 了 现 代 人 追 求 人
3、与 自 然 、 社 会 和 谐发 展 。 D 在 新 形 势 下 ， 我 们 要 推 进 和 挖 掘 特 色 文 化 内 涵 和 文 化 体 制 创 新 ,开 发 富 有 北 京 特 色 的 文化 产 品 。 4 下列文学常识表述 不正确的一项是（ ） A 林冲由委曲求全到奋起反抗的经历，反映的是水浒传“官逼民反”的主题。 B 契诃夫用夸张、讽刺的艺术手法塑造了谨小慎微、因循守旧的“套中人”形象。 C 现代作家沈从文的小说边城，以景物和风俗描写为主，具有散文化风格。 D 庄子成书于春秋时期，是由思想家庄周和他的老师以及后学共同完成的。5. 依次填入下列各句横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
4、 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。 。全国人民在中国共产党的领导下英勇抗战，终于彻底打败了日本帝国主义。这种欢 呼是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，。呜呼，无法可想！但在那时那地 ,我的意见却变了。 一九三七年，在那里，日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。 一九三七年，在那里，中国人民掀起了反抗日本侵华战争的序幕。 便是那些闲看枪毙犯人的人们，也何尝不醉似的喝彩。 我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉似的喝彩。 A B C D 二、（共 17 分） 6 在横线上写出诗文原句。（ 6 分） - 2 -云销雨霁，彩彻区明。_ ，_
5、 。 _，响穷彭蠡之滨；_ ，声断衡阳之浦。_ ，_ 。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。7. 许多成语源于古代的名家名篇。例如“今是昨非”“欣欣向荣”两个成语就出自归去来兮辞，请写出出自下列文中的成语，每篇不少于两个。（ 4 分） 滕王阁序_ 、_ _ 等 陈情表_ 、_等 8 回目联是对联的一种，讲求对仗工整。下列所选回目对仗欠工整的一组是（ ） （ 3 分） A. 薛文龙悔娶河东狮 贾迎春误嫁中山狼 （红楼梦） B. 七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火 （三国演义） C. 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 （水浒传） D. 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 （水浒传） 9 根据诗意，合理想象，
6、把下面的诗句补充完整。（ 4 分） 0 的断想 0 是谦虚者的起点，骄傲者的终点。 0 是一面镜子，让你认识自己。 0 是 _，_。 0 是_ ，_ 。 第 卷（ 共 80 分 ）三、文言文阅读（共 33 分） （一）阅读下面文字，完成 10 11 题 (16 分 ) 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻 飏 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设
7、而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 10 解释下列语句中加线词的意思。 (8 分 ) 三径 就荒 就：_ 审容膝之易安 审： _ 策扶老以流憩 策：_ _
8、聊乘化以归尽 聊：_ 11 选文多处情托于物，情寓于景。请你试举一例并作简要分析。 (8 分 ) 答：_ _ - 3 -（二）阅读下面文字，完成 12 15 题 (17 分 ) 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣密言：臣以险衅， 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（陈情表课文内容，要求
9、背诵，故略） 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰： “ 庆父不死，鲁难未已。 ” 从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转 ，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “ 人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！ ” 武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 晋书李密传 注释：醮：女子嫁人。游夏：子游 (言偃 )与子夏 (卜商 )的并称。两人均为孔子学生，长于文学。见论语 先进。 12 比较下列句子中加线字的用法和意义，相同的一组是 ( )（ 3
10、分） A 有暇则讲学忘疲 欲苟顺私情， 则告诉不许 B 诏征为太子洗马 实 为 狼狈 C 密以祖母年高 臣以供养无主 D 后卒于家。 州司临门， 急于星火 13 下列句中加线的字古今意义相同的一项是 ( ) （ 3 分） A 零丁孤苦，至于 成立。 B而憎疾从事 C 是以区区不能废远。 D 郡县逼迫，催臣上道。 14 下面对 文章有关内容的理解，恰当的一项是 ( ) （ 3 分） A 李密以孝闻名，因为有才辩，得到了同门师兄弟 的称赞。 B 陈情表情真意切，感动了晋武帝，晋武帝答应了李密的请求。 C 刘氏去世，守丧期满后，李密再一次被迫做了太子洗马。 D 李密希望能调到朝廷任职，但因小人诬陷，
11、所以没有实现。 15 晋书李密传客观直陈，陈情表却措辞委婉。表述不同，蕴意不同。晋书李密传中“母何氏醮”，在陈情表中则表述为_ 。这样的表述是为了 _。晋书李密传中“少仕蜀，为郎”在陈情表中 则表述为 _ 。这样的表述是为了 _ 。（ 8 分） 四、现代文阅读（共 25 分） 阅读下面的文字，完成 16 19 题绘画是一门运用色彩、线条和形体，在二度空间 (即平面 )内，反映现实美和表达人的审美感受、思想情感的艺术。由于绘画这种造型艺术具有形象的具体可感性，因此，绘画的艺术魅力是小说、诗歌、音乐等艺术所不能替代的。但是，绘画由于画面的有限性和绘画形象的固定性，又对绘画表现更广大的生活空间、表现
12、时间过程、表现心理活动和声音形象 等带来了一定的局限性。因此，中国画非常讲究虚实藏露，就是为了用 “虚 ”和 “藏 ”来激发欣赏者的想象力，让欣赏者在作品的 “实 ”和 “露 ”的引导、启发下，调动自己的生活经验和形象储备，进行补充和再创造，从而达到以简胜丰、以少胜多的艺术效果，使欣赏者在这种再创造中得到极大的审美满足。一幅迎风招展的酒帘可以引导欣赏者去想象虚隐在竹林 背后的酒家；一个挑水的老和尚能够启发欣赏者联想到深藏在深山中那香火缭绕的古寺。一个优秀的画家，深深懂得什么要 “藏 ”，什么应 “露 ”，什么该尽力描画，而什么则应留给欣赏者去想象。（甲）这种以不全求全，能把广袤的现实内容压缩在
13、有限的- 4 -画幅之中，既可扩大艺术的容量，又能使意境显得更加深远。因此，画家在尺幅之间，既可以表现峰峦出没，溪桥渔浦，也可以描画江天归帆，风雨烟岚。大千世界，尽收画家笔下。 现实空间可以靠欣赏者的想象来拓展，时间过程也能够利用欣赏者的想象来延伸。德国启蒙运动时期的著名美学家莱辛在拉奥孔一书中，曾提出造型艺术家要善于选择能够反映事件前后联系的某一瞬间，从而使固定不变的艺术形象在欣赏者头脑里引起对事件过程的想象。（乙）这可算是又一种虚实关系。 达 芬奇的名画最后的晚餐描写了耶稣说出 “你们中间有一个人要出卖我 ”后，那一瞬间餐桌上十二个门徒各自的反应；德拉克罗瓦的美狄亚刻画了美狄亚为了向另有所
14、爱的丈夫伊阿宋报复，忍痛杀死自己的两个孩子前那一瞬间；列宾的伊凡雷帝则表现了暴戾的伊凡雷帝一怒之下用权杖打死了与己争吵的儿子后，那惊恐万状的一瞬间 这种种 “一瞬间 ”之所以具有极大的时间张力，包含着极为丰富的内容，就是因为在这一瞬间之 “实 ”里，蕴含着无穷的 “虚 ”，欣赏者能够通过这瞬间之 “实 ”，去体味、咀嚼事件的前因后果， 去领悟艺术家所要表现的思想感情。 中国画中有一种重要的以虚为实的表现方法叫 “空白 ”。八大山人朱耷画鱼不画水，白石老人画虾不画水，这水虽被藏了，在画面上留下空白，但欣赏者仍然能够通过鱼虾的活泼动态去感受那满纸的水。有 “独步画院 ”之誉的南宋著名山水画家马远，
15、人称 “马一角 ”。马远的山水画，布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆的概括、剪裁。他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练。他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远。他的名作寒江独钓图，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船只上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。（丙）这真是 “虚实相生，无画处皆成妙境 ”! 中国画中的空白，是构图中的有机组成部分，在画家的构思中
16、具有重要的意义。 “计白当黑 ”中的 “白 ”已非空白，而是画家从整体构思的高度，将 “虚 ”与 “藏 ”有意识地运用于艺术表现的结果。 美国画家安德鲁 怀斯说过： “画面表现出的东西越少，观众接受的东西就越多。 ”此语深得 “虚实藏露 ”之妙谛。 16 “ 中国画中常有借一芽萌而绘春光似海，画一叶落而写秋意如杀，露一爪以示云海神龙， 流片霞以呈天宇空阔” 这一句是从文中抽出来的 ,它的恰当位置应在文中甲、乙、丙三处中的哪 处。（ 3 分） 17 结合第四段内容，给“空白”下个定义。（ 8 分） 所谓“空白”，就是 _18 “画面表现出的东西越少，观众接受的东西就越多。”结合文章，谈谈你对此话
17、的理解。（ 4 分） 答： _19 “虚实结合”的艺术手法，不仅在绘画中得到充分体现，在诗歌中也得到充分运用。结合选文，根据你对 “ 虚实藏露 ”的理解，分析下面这首诗歌是怎样 “虚实结合，创造意境”的。（ 10 分） 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子 , 言师采药去 , - 5 -只在此山中 , 云深不知处。 答_五、作文（ 60 分）请以“细节决定成败”为题，写一篇不少于 800 字的议论文。 - 6 -高二语文答题卷一、选择题，每小题 3 分*10题号 1 2 3 4 5 8 12 13 14 16答案二、（14 分）6、云销雨霁，彩彻区 明。_ ，_ 。 _，响穷彭蠡之滨；_ ，声断衡阳之
18、浦。_ ，_ 。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。7、滕王阁序_ 、_ 等 陈情表_ 、_等 9、_ 、_ _ 、_三、（33 分）10 解释下列语句中加线词的意思。 (8 分 ) 三径 就荒 就：_ 审容膝之易安 审： _ 策扶老以流憩 策：_ 聊乘化以归尽 聊：_ 11 答：_ _ (8分 ) 15 答：_ _ 四、（22 分）17 答：_ _ _ 18 答：_ _ 19 答：_ _ - 7 -_ 五、作文（60 分）高二语文（第五模块）试卷参考答案第 卷 （共 20 分） 一、（共 15 分，每小题 3 分） 1.C 2. B 3. A 4. D 5. D 二、（共 17 分） 落霞与孤鹜
19、齐飞 秋水共长天一色。 渔舟唱晚 雁阵惊寒 臣生当陨首 死当结草 （ 6 分。共六空，每空 1 分，错、漏、增字该空均不得分。） 7 滕王阁序萍水相逢、高朋满座等 陈情表气息奄奄、形影相吊等 （ 4 分。共四空 ，每空 1 分，错、漏、增字该空均不得分。） 8 D （ 3 分） 9 答案略 （ 4 分。内容 2 分，形式 1 分。）第卷（ 共 80 分 ） 三、文言文阅读（共 33 分） （一） 10 就：接近 审：明白，知道 策：拄着 聊：姑且 （ 8 分。共四个字，每字 2 分。） 11 答案示例： “云无心以出岫，鸟倦飞而知还”这句话表现了大自然中万物悠闲自在、无拘无束的真实生命状态。作
20、者以这样的景象表现他归隐田园所追求的生活理想。 (8 分。答出景的特点， 4 分；答出精神追求， 4 分。 ) （二） 12 C （ 3 分） 13 D （ 3 分） 14 B （ 3 分） 15 舅夺母志 为尊者讳，是母亲改嫁的委婉说法。 且臣少仕伪朝，历职郎属 是为了表明自己的政治态度，绝非怀念旧朝。 (8 分。每空 2 分。 ) 四、现代文阅读（共 25 分） 16 甲（ 3 分） 17 所谓 “ 空白 ” ，就是在画中留下素白之纸，以无形当有形，给欣赏者留出想象自由驰骋余地的一种艺术手法。 (8 分。三个要点，每个要点 2 分：“画中留白” 2 分，“想象的余地” 2 分，“艺术手法、表现手法或表现方法均可” 2 分。语言表达 2 分 ) 18 “实”的越少，欣赏者的想象就越丰富，补充和再创造的内容就越多，最终得到的审美满足就越大。 （ 4 分。理解正确 2 分，语言表达 2 分） 19 答案示例： - 8 - 实写了童子回答的内容，虚写了访者询问的内容；实写了访者、童子，虚写了隐者。 “只在此山中，云深不知处”，借访者和童子的对话，引发读者想象那云雾缥缈的自然之景和闲适高洁的隐者形象，感受诗人所追求的悠远恬淡的意境。 （ 10 分。两个要点，每个要点 5 分。）
