1、- 1 -上饶中学 20182019 学年高三上学期开学检测生 物 试 卷 （零班、培优、补习班）一、选择题1.如图为人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是A. 分别代表血液、淋巴和组织液B. 正常情况下，的成分保持恒定不变C. 淋巴细胞和吞噬细胞可存在于中D. 蛋白质长期供应不足，处的液体会减少【答案】C【解析】【分析】考查内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，内环境稳态的概念。分析题图可知，直接与组织细胞进行物质交换，是组织液，是淋巴，是血浆【详解】分别代表组织液、淋巴、血浆，A 错误正常情况下，之间进行着物质交换，其成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B
2、错误淋巴中有淋巴细胞和吞噬细胞，C 正确；蛋白质长期供应不足，血浆蛋白合成减少，血浆渗透压降低，更多水分进入组织液，所以处的液体会增加，D 错误【点睛】正确解图是突破口；对于血浆、组织液、淋巴之间的关系及内环境稳态的概念的理解是解题的关键2.下列有关神经突触的叙述，正确的是A. 每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子- 2 -B. 兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小C. 兴奋在突触处的传速受内环境理化性质的影响D. 神经递质与突触后膜上的受体结合后，一定引起下一神经元兴奋【答案】C【解析】【分析】本题考查神经调节，考查对兴奋在神经元之间传递的理解。解答此题，可根据兴奋在神经元之间传递的机理
3、理解兴奋传递过程中突触前膜面积变化及影响兴奋传递的因素。【详解】每一个突触小泡中含有许多个乙酰胆碱分子，A 项错误；递质释放时，突触小泡与突触前膜融合，突触前膜面积增大，B 项错误；内环境的理化性质会影响递质的稳定性，影响兴奋在突触处的传速，C 项正确；神经递质与突触后膜上的受体结合后，引起下一神经元兴奋或抑制，D 项错误。【点睛】突触传递中的相关知识归纳(1)突触前膜分泌神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。(2)突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的分泌与线粒体有关。(3)突触间隙内的液体属于组织液，是内环境的成分。(4)突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的
4、结合具有特异性。(5)神经递质和受体结合完成兴奋的传递后，会被相应的酶分解失活(少数可以回收至突触前膜内重复利用)，以便受体能空出来接受下一次兴奋传递的神经递质。3.下列关于反射弧的叙述，正确的是A. 反射弧中的效应器仅由肌肉或腺体组成B. 刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应C. 兴奋沿神经纤维和反射弧都可双向传递D. 所有反射弧都由感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元和效应器组成【答案】B【解析】【分析】本题考查了反射弧的五个部分、反射弧的功能和功能特点【详解】效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成，A 错误刺激某一反射弧的感受器或传出神经，兴奋都可以传递
5、给效应器，产生相同的反应，B 正确- 3 -兴奋在神经纤维上可以双向传递，而在反射弧是单向传递的，C 错误反射弧都由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，D 错误【点睛】易错点：效应器的概念4.抽动症是一种慢性精神病，多发于学龄儿童，其病因之一是多巴胺过度分泌。多巴胺是一种相对分子质量为 153 的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，并导致内环境稳态失调。下列相关叙述正确的是A. 多巴胺是兴奋性神经递质，其分泌过多会引起肌肉过度收缩B. 多巴胺从突触前膜进入突触间隙的方式为自由扩散C. 多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的激素分泌没有影响D. 多巴胺与激素都
6、有专一性，都通过体液只运输给相应靶器官【答案】A【解析】【分析】通过抽动症的分析考查兴奋的传递、激素的特点、反馈调节等知识以及知识的应用能力【详解】肌肉抽动是肌肉持续兴奋的结果，原因是多巴胺分泌过多，所以多巴胺是兴奋性递质，A 正确神经递质的释放是胞吐作用，B 错误多巴胺分泌异常会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，经过甲状腺激素的反馈调节，会对下丘脑和垂体的激素分泌有影响，C 错误多巴胺与激素通过体液运输到全身各处，但只能作用于靶器官或靶细胞，D 错误【点睛】易错点：激素运输和作用的特点重点：根据题干信息分析抽动症的发病原理5.下列关于动植物生命活动的调节的说法正确的是A. 吲哚乙酸
7、、吲哚丁酸、2,4-D 等植物激素均能促进细胞生长B. 在失重且黑暗的环境中，静置的胚芽鞘中的 IAA 不发生横向运输C. 胰岛素进入肝细胞后，可促进肝细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖D. 免疫活性物质一定是来源于免疫细胞【答案】B【解析】2，4-D 不是植物激素，它是一种人工合成的植物生长调节剂，A 错误；由于处在失重的环境- 4 -中，所以胚芽鞘中的 IAA 不发生横向运输，B 正确；胰岛素发挥降血糖的调节作用，只需要与肝细胞膜上的胰岛素受体结合，不需要进入肝细胞内，C 错误；有的免疫活性物质如溶菌酶，不一定是来源于免疫细胞，D 错误。6.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能
8、是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是A. 如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B. 如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C. 如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D. 如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素【答案】C【解析】分析：胰岛分泌的胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和
9、转化，具有降血糖的作用，胰岛素分泌过多会出现低血糖症状；胰岛素分泌不足会患糖尿病。甲状腺分泌的甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，成年人甲状腺激素分泌过多会患甲亢；幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症。详解：胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状。如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克，然后注射适量的葡萄糖后又得以恢复，说明该激素是胰岛素，A 正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B 正确；丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料，而胰岛素的化学本质是蛋
10、白质，口服会被消化而失去疗效的，C 错误；甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D 正确。点睛：解答本题的关键是了解甲状腺激素和胰岛素的作用机理，识记两种激素缺乏或者过多引起的症状，并能根据实验设计的一般原则对各选项进行分析。7.下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是A. 浆细胞能够特异性识别抗原B. 肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因C. 寒冷环境下正常机体通过各种途径减少散热，使散热量低于产热量- 5 -D. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高【答案】D【解析】【分析】浆细胞参与体液免疫
11、，主要功能是分泌抗体；饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸，细胞外液的渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋并分泌抗利尿激素，由垂体释放抗利尿激素进入血液，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收；寒冷环境下，人体通过骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加等方式增加产热，同时调节立毛肌收缩、皮肤血管收缩，减少散热，人是恒温动物，产热量等于散热量，体温保持相对稳定；饥饿时血液中的胰高血糖素含量增加，可以促进肝糖原分解成葡萄糖，使血糖含量上升。【详解】A. 浆细胞不能识别抗原，A 错误；B. 只有肾小管和集合管上有抗利尿激素的受体，因此只有肾小管细胞和集合管细胞能够选
12、择性表达抗利尿激素受体基因，B 错误；C. 寒冷环境下外界温度与体温相差较大，其散热量多于炎热环境，C 错误；D. 饥饿时，血液流经肝脏后，肝糖原分解补充血糖，因此血糖浓度会升高，D 正确。【点睛】本题考查血糖调节、体温调节、水平衡调节和免疫调节的相关知识，要求考生识记血糖调节、体温调节和水平衡调节的具体过程，掌握免疫细胞的类型及功能，能结合所学的知识准确判断各选项。8.下列有关人体内环境和生命活动调节的叙述，错误的是A. 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B. 胃酸杀灭进入胃内的细菌属于机体的特异性免疫C. 内环境的成分中含有 CO2、尿素、无机盐、神经递质D. 激烈运动可引发肌肉酸痛但内
13、环境的稳态并没有被破坏【答案】B【解析】【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。不存在于内环境中的物质有：只存在于细胞内的物质：血红蛋白及与细胞呼吸、DNA 分子复制、DNA 分子转录、mRNA 翻译有关的酶等。在细胞内合成后直接分泌到体- 6 -外的物质：消化酶等。不能被吸收的物质：纤维素等。不发生于内环境中的生理过程有：细胞呼吸的各阶段反应。细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。消化道等外界环境所发生淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。【详解】抗体主要分布在血清、组织液等内环境中，所以抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，A 正确；
14、胃腺细胞分泌胃液，属于皮肤及其黏膜的分泌物，胃酸可以杀灭进入胃内细菌，是保护人体健康的第一道防线，属于非特异性免疫过程，B 错误；CO 2、尿素等代谢废弃物需要通过血液运输，神经递质直接分泌到组织液中，无机盐存在于血浆及组织液中，这些物质均属于内环境的成分，C 正确；激烈运动可引发肌肉酸痛是因为运动时产生的酸性物质乳酸积累所致，由于人体存在缓冲物质，不会使血浆 pH 发生很大变化，内环境的稳态并没有被破坏，D 正确。【点睛】本题考查内环境成分、内环境稳态及调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构的能力。9.HIV 感染某个 T 细胞后，会强迫 T
15、细胞表面的细胞膜形成小囊膜，作为自己的藏身之所，囊膜会经历一个被称为“出芽繁殖”的过程，从这个 T 细胞断开感染其他 T 细胞，该过程涉及一种名叫 Gag 的 HIV 复合蛋白。下列叙述错误的是A. HIV 感染其他 T 细胞的过程与细胞识别以及细胞膜的流动性有关B. 若能阻止 Gag 蛋白在体内的积累可能会抑制 HIV 的传播繁殖C. HIV 的增殖依赖于 T 细胞内的能量及物质D. HIV 感染初期机体免疫能力下降，T 细胞数量持续减少【答案】D【解析】【分析】HIV 是一种病毒，它专一性寄生在 T 细胞内，利用 T 细胞内的物质和能量合成自身所需的蛋白质和核酸，以繁殖其下一代。结合题干信
16、息分析可知，HIV 感染 T 细胞，需要 T 细胞的细胞膜形成一个囊泡将其包裹隐藏，再经过一些系列的增殖过程，最后通过“出芽繁殖”的方式脱离 T 细胞，但这一过程需要一种叫 Gag 的蛋白协助。人体感染 HIV 初期，T 细胞反而会大量增殖，机体免疫能力会增强，但一旦 HIV 隐藏后，需等到其大量繁殖并感染大量 T 细胞，机体的免疫力才会遭到严重破坏，此时感染者就会出现各种感染或肿瘤等并发症，直至死亡。【详解】HIV 感染 T 细胞的过程与细胞的识别有关，囊泡的出现与细胞膜的流动性有关，A- 7 -正确；HIV 感染其他 T 细胞与 Gag 蛋白有关，因此若能阻止 Gag 蛋白在体内的积累就可
17、能会抑制 HIV 的传播繁殖，B 正确；HIV 必须在宿主细胞内进行增殖，该过程依赖于 T 细胞内的能量及物质，C 正确；HIV 感染初期，为抵抗病原体的感染，机体免疫力增强，T 细胞数量增多，D 错误。【点睛】易错选项 D，不清楚机体从感染 HIV 开始到死亡期间内机体内 HIV 浓度的变化以及对应的 T 细胞数量变化规律。HIV 浓度的变化：急剧增大，再减少，之后逐渐增大。T 细胞数量变化：先增多，后逐渐减少。10.细胞通讯是细胞间交流信息，对环境作出综合反应的生理活动。如图甲为两种细胞通讯方式，乙为甲图中括号部位放大图，下列有关叙述中错误的是A. 若图中靶细胞 1 为胰岛 B 细胞，则靶
18、细胞 2 一定是肝细胞B. 若图中结构 1 及靶细胞（且去掉图中结构 2 及以下部分）表示神经-肌肉突触，受刺激后，神经-肌肉突触后膜完成了化学信号电信号的转变C. 图中的形成与有关，所在的位置是内环境D. 若图中结构 1 及靶细胞（且去掉图中结构 2 及以下部分）表示神经-肌肉突触，受刺激后，肌无力患者的神经-肌肉突触后膜难以产生动作电位【答案】A【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对血糖调节、兴奋在神经细胞间传递、免疫失调引起的疾病等相关知识的识记和理解能力以及获取信息、分析问题的能力。【详解】图甲显示：靶细胞 1 分泌的激素等信息分子通过血液运输选择性地作用于靶细胞2，若图中靶
19、细胞 1 为胰岛 B 细胞，则胰岛 B 细胞分泌的胰岛素作用的靶细胞 2，既可以是肝细胞，也可以是其他体细胞，A 错误；若图中结构 1 及靶细胞（且去掉图中结构 2 及以下部分）表示神经-肌肉突触，则受刺激后，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，导致突触后膜的电位发生改变，此时，神经-肌肉突触后膜完成了化学信号电信号的转变，B 正确；- 8 -图中是高尔基体，与动物细胞分泌物的形成有关，是神经递质，因此的形成与有关，所在的位置是突触间隙中的组织液，属于内环境，C 正确；肌无力是一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了神经-肌肉突触后膜上的受体蛋白，若图中结构 1 及靶细胞（且去掉图中结构 2
20、 及以下部分）表示神经-肌肉突触，则受刺激后，肌无力患者的神经-肌肉突触后膜难以产生动作电位，D 正确。【点睛】易混点辨析：兴奋在突触前膜、突触后膜和突触中的信号形式的转变（如下图） 。11.2017 年 8 月湖南省桃江县第四中学暴发的结核病聚集性疫情引起家长恐慌。结核杆菌是一种胞内寄生菌，卡介苗是用于预防结核病的疫苗。下列有关叙述正确的是A. 结核杆菌首次入侵，浆细胞会增殖分化并产生抗体B. 结核杆菌再次入侵时，吞噬细胞仍会处理结核杆菌C. 注射卡介苗的作用是刺激人体内记忆细胞的增殖分化D. 卡介苗对人体来说是一种抗原，会被效应 T 细胞裂解【答案】B【解析】【分析】当相同抗原再次入侵已经
21、免疫的机体时，机体内的记忆细胞会迅速分裂分化产生新的效应细胞和记忆细胞；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，通过细胞免疫将靶细胞裂解，释放抗原，最后再由体液免疫清除抗原。【详解】A. 浆细胞不能增殖分化，只能产生并分泌抗体，A 错误；B. 当结核杆菌再次入侵人体时，吞噬细胞吞噬结核杆菌，暴露出结核杆菌特定的抗原，记忆细胞会识别抗原并迅速增殖分化，B 正确；C. 卡介苗相当于抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞和抗体，C 错误；D. 卡介苗相当于抗原，结核杆菌是胞内寄生菌，效应 T 细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，卡介苗本身不会被效应
22、 T 细胞裂解，D 错误。【点睛】本题考查疫苗、特异性免疫的相关知识，有一定的综合性，意在考查学生识记和理- 9 -解能力。12.关于内环境稳态，以下说法正确的是A. 下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降、产生渴觉B. 血液中 CO2增多引起呼吸频率加快，是由体液和神经共同调节的C. 人体的脑组织细胞内液中 02与 C02的比值大于组织液中的D. 能被免疫系统识别并清除的抗原均来自于外界环境【答案】B【解析】【分析】内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。内环境稳态的维持依赖赖于各器官，尤其是内脏器官功能状态的稳定，机体
23、各种调节机制的正常以及血液的纽带作用。内环境稳态的调节方式有神经调节与体液调节两种。【详解】下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降，而产生渴觉的部位是大脑皮层，A 错误；二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入二氧化碳含量较高的混合气时，会使肺泡的二氧化碳量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除。此过程中既有化学物质 CO2的参与，又有神经中枢（呼吸中枢）的参与，因此血液中 CO2增多引起呼吸频率加快，是由体液和神经共同调节的，B 正确；人体的脑组织细胞内液中 02不断参与有氧
24、呼吸被消耗产生 C02，因此细胞内的 02的含量小于细胞外，而 C02的含量则相反，因此人体的脑组织细胞内液中 02与 C02的比值小于组织液中的，C 错误；能被免疫系统识别并清除的抗原可来自于外界环境也可来自于细胞内（如癌变、损伤的细胞） ，D错误。【点睛】本题考查内环境稳态调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。13.下列有关生长素运输的说法，正确的是A. 缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输B. 单侧光照射下生长素在胚芽鞘尖端能进行非极性运输C. 生长素从根尖向上运输不属于极性运输D. 顶端优势的产生与生长素的非极性运输有关【答案】B- 10 -【解析】【分析】考查生长素运
25、输的特点。从形态学上端向形态学下端运输属于极性运输，极性运输是主动运输；植物生长方向是形态学上端，对向是形态学下端，生长素的横向运输是非极性运输【详解】主动运输消耗细胞呼吸产生的代谢能，因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A 错误单侧光照射使生长素在胚芽鞘尖端向背光一侧运输，不是生长方向的运输，是非极性运输，B 正确生长素从根尖向上运输也是从形态学上端向形态学下端的运输，是极性运输，C 错误顶端优势是由于尖端产生的生长素向下运输，在侧芽积累，抑制侧芽生长造成的。它的产生与生长素的极性运输无关，D 错误【点睛】易混点：形态学上下端和方位的上下的区别14.同一植株的不同器官或同一器官不同部
26、位的生长素浓度往往不同。甲图表示水平放置顶芽优先生长的幼 苗，乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。下列分析错误的是A. 甲图处生长素浓度可用乙图 F 点浓度表示；乙图中 C 点浓度可表示甲图中处生长素浓度B. 为了促进处结构的生长，可采取的办法是涂抹生长素类似物，经过此处理后处生长素浓度低于 10 -6molL-1C. 10-1010 -6molL-1的生长素能够同时促进茎和芽生长D. 图甲、乙体现了生长素的作用具有两重性【答案】B【解析】【分析】分析甲图可知，由于重力作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，由于根对生长素敏感，因此近地侧生长素浓度过高抑制生长，根出现向地性，茎对生长素不敏感，
27、近地侧生长素浓度高，- 11 -促进作用强，茎背地生长，顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制侧芽生长，因此呈现顶端优势；分析题图乙可知，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围分别是小于 10-8、小于 10-6、小于 10-2c/molL-1，能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是 10-10-10-6c/molL-1。【详解】甲图处生长素浓度过高，抑制根生长，对应图乙中的 F 点；乙图中 C 点浓度可促进植物茎生长，可以表示甲图中，A 正确；侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，为了促进侧芽发育，可以去掉顶芽，减少侧芽部位生长素的来源，使侧芽部位生长素浓度降低，
28、经过此处理后处生长素浓度将会低于 10-6c/molL-1，B 错误；分析题图可知，同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是 10-1010 -6c/molL-1，C 正确；图甲、乙都可以显示生长素具有两重性，即既能促进生长，也能抑制生长，D 正确。【点睛】关键：图甲中根的向地生长与茎的背地生长是因为它们对生长素的敏感程度不同，导致生长素在近地侧和背地侧所起的作用不同的结果；图乙中需要区分生长素对根、芽、茎三种器官起促进作用的浓度范围。15.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A. 在预实验中不需要设置用蒸溜水处理的对照组B. 不同浓度生长素类似物处理组都可作为实验组
29、C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根【答案】A【解析】【分析】考查“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的操作，通过分析加深对实验变量、对照组、实验组和预实验的理解。【详解】探究生长素类似物对插条生根的影响应设置用蒸溜水处理的对照组，以观察生长素类似物对生根的影响，即使在预实验中，A 错误；实验的自变量是生长素类似物的浓度，所以不同浓度生长素类似物处理组都是实验组，B 正确；用生长素类似物处理插条基部的方法有浸泡法和沾蘸法，C 正确；幼芽能产生生长素，促进枝条生根，用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生
30、根，D 正确。- 12 -【点睛】注意插条上幼芽的数量等无关量要等量处理；探究实验一般要做预实验。16.下列有关植物激素的叙述，错误的是A. 乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是加速果实成熟B. 单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长C. 萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降D. 细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老【答案】B【解析】【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。【详解】乙烯的主要作用是促进果实成熟；合成部位是植物体各个部位，A 正确；植物的向光性与
31、生长素分布不均有关，在茎尖单侧光可以引起生长素的横向运输，但单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输不属于极性运输，B 错误；赤霉素能够打破种子的休眠，促进种子的萌发，而脱落酸抑制细胞分裂，抑制种子的萌发，促进叶片与果实的脱落。因此萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C 正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老，诱导芽的形成和促进芽的生长，D 正确。【点睛】本题考查了植物激素的概念，各种植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，理论联系实际的能力，难度中等。解答本题的关键是要求学生熟记植物激素的种类和功能。17.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是A.
32、用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物，使植株增高B. 及辣椒开花后，喷洒适宜浓度生长素类似物，可获得无子果实C. 利用高浓度的 2，4-D 作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草D. 植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性【答案】B【解析】【详解】分析：各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；生长素：能促进果实发- 13 -育，促进细胞的纵向伸长。详解：赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长，因此利用一定
33、浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，A 正确；辣椒开花后，就可能进行传粉，这样再喷洒适宜浓度的生长素类似物，获得的是有子果实，正确做法是在花蕾期去雄，在雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，套袋隔离，B 错误；双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此利用高浓度 2，4-D 作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草，C 正确；植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性，D 正确。点睛：解答本题的关键是了解植物激素的种类以及生理作用，明确生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长。18.下列关于种群密度调查方法的叙述，正确的是A. 样方法适合
34、调查单子叶植物的种群密度B. 采用样方法时样方的面积选择 1m2C. 调查蚜虫的种群密度采用标志重捕法D. 标志物脱落会造成调查结果比实际偏高【答案】D【解析】【分析】考查种群密度调查的样方法和标志重捕法的适用范围、选样、误差分析等知识点【详解】单子叶植物蔓生或丛生，不易区分，所以样方法适合调查双子叶植物的种群密度，A 错误采用样方法时取样的面积取决于被调查的植物的个体大小，B 错误蚜虫的活动能力弱、活动范围小，调查种群密度适合采用样方法，C 错误 标志重捕法计算公式：种群密度=初捕个体数 x 重捕个体数/重捕中标志个体数，以此分析，标志物脱落会造成调查结果比实际偏高，D 正确【点睛】牢记标志
35、重捕法计算公式：种群密度=初捕个体数 x 重捕个体数/重捕个体中标志数，是快速准确判断误差的关键19.下列有关环境容纳量的说法，正确的是试管号 - 14 -培养液体积（mL） 10 5 10 5起始酵母菌数（10 3个） 10 5 5 10A. 在探究酵母菌种群数量变化实验时，设计了如表所示的几组实验，第组和第组到达K 值所需时间相同B. “J”型曲线的 K 值比“S”型曲线的 K 值大C. 在一个生态系统中引入某生物的天敌，会降低该种生物的 K 值D. 种内斗争会降低生物的 K 值【答案】C【解析】【分析】环境容纳量是在一定条件下，环境所能容纳的种群最大数量。环境是否改变或相同是判断环境容纳
36、量是否改变或相同的关键【详解】第组和第组培养液体积相同，K 值相同，但由于开始的个体数量不同，所以到达 K 值所需时间不相同，A 错误“J”型曲线下种群的数量一直增长，没有 K 值， “S”型曲线有 K 值，B 错误在一个生态系统中引入某生物的天敌，该种群的生存环境变差, K 值随之降低，C 正确种内斗争是一个种群的内部变化，不是种群环境的改变， K 值不会变，D 错误【点睛】把握核心概念的要点是关键，K 值是环境条件所决定的，一定看种群的外在条件是否改变或相同20.下列减小实验误差的操作，能达到目的的是A. 调查人群中白化病的发病率时，在患者家系中多调查几代以减小实验误差B. 探究生长素类似
37、物促进插条生根的最适浓度时，通过做预实验以有效减小实验误差C. 振荡式酵母菌在培养液中分布均匀后，再用滴管吸培养液，然后放盖玻片以减小实验误差D. 调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样，目的是减小实验误差【答案】D- 15 -【解析】本题考查教材实验的相关知识，旨在考查考生的理解能力。调查人群中白化病的发病率时，应在某个自然人群中随机调查，A 不符合题意；预实验吋摸索出最佳的实验条件，可检验实验设计的科学性和可行性，减少人力、物力的浪费，B 不符合题意；探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，应先将盖玻片放计数室上，振荡使酵母菌在培养液中分布均匀，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘
38、，让培养液自行渗入，以减小实验误差，C 不符合题意；调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样，目的是减小实验误差，D 符合题意。21.酵母菌是生物学中常用的模式生物。下列相关叙述错误的是A. 与大肠杆菌相比，酵母菌具有由核膜包被的细胞核B. 可用酵母菌研磨液和 FeC13溶液探究过氧化氢酶的高效性C. 可依据澄淸石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的细胞呼吸方式D. 酵母菌计数时应先将盖玻片放在计数室上，再吸取培养液滴于盖玻片边缘【答案】C【解析】【分析】酵母菌是真核生物，有核膜包被的成形的细胞核；酵母菌研磨液含有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解；酵母菌是兼性厌氧性微生物，既可以进行有氧呼吸产
39、生二氧化碳和水，也可以进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精；可以利用血球计数板对酵母菌进行计数。【详解】大肠杆菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者的主要区别是真核生物有核膜包被的成形的细胞核，A 正确；酵母菌研磨液含有过氧化氢酶，FeC1 3溶液是无机催化剂，因此可用酵母菌研磨液和 FcC13 溶液探究过氧化氢酶的高效性，B 正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生二氧化碳，使得澄清石灰水变浑浊，C 错误；“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，利用血球计数板进行计数时，应该先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，D 正确。【点睛】解答本
40、题的关键是了解酵母菌在高中生物书本上出现的一些实验，明确酵母菌是兼性厌氧性微生物，其有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生二氧化碳，不能通过检测二氧化碳的存在确定其呼吸类型。22.下列有关种群、群落和生态系统的说法，正确的是（ ）A. 群落的丰富度与群落中的种群密度呈正相关- 16 -B. 初生演替过程中，种间竞争可能会导致原有优势种的更替C. 在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量呈“S”型增长D. 碳元素在群落和无机环境之间只能以 CO2的形式进行循环【答案】B【解析】【分析】群落的丰富度是指物种种类的多少；种群密度是指在单位面积或单位体积中的个体数；种群增长的“J”型曲线：在食物（养料）和空间条件
41、充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下；种群增长的“S”型曲线：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加。碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的；碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。【详解】群落的丰富度是指物种种类的多少，与群落中的种群密度无关，A 错误；初生演替过程中，种间竞争可能会导致原有优势种的更替，B 正确；食物十分充足，若存在天敌等环境阻力，社鼠的种群数量呈“S”型增长；若不存在环境阻力，社鼠的种群数量呈“J”型增长，C 错误；生态系统中的碳在群落和无机环境之间主要以 CO2的形式进行，D 错误。【点睛】易错点：“
42、丰富度”与“种群密度”的含义区别。23.下列关于种群、群落和生态系统的叙述，错误的是A. 性别比例和年龄组成均影响种群的出生率和死亡率B. 斑马在草原上成群活动，体现了种群的空间特征C. 森林生态系统自我调节的基础是负反馈调节D. “山上多栽树，等于修水库”体现了生物多样性的间接价值【答案】A【解析】【分析】生物群落的结构包括空间结构垂直结构和水平结构，群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象。种群的特征包括空间特征与数量特征，数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但
43、年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。【详解】由分析可知，年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过- 17 -影响出生率影响数量变化的，A 错误；斑马在草原上成群活动，体现了种群的空间特征的集群分布，B 正确；负反馈调节是自我调节能力的基础，森林生态系统自我调节的基础是负反馈调节，C 正确；间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值， “山上多栽树，等于修水库”体现了生物多样性的间接价值，D 正确。【点睛】本题考查种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记和分析能力。解题的关键是理解群落的结构、特征、种群密度的影响因
44、素及生态系统多样性的价值类型。24.下列关于生态系统稳定性的叙述错误的是A. 稳定的生态系统如没有物质的输人也能维持稳定B. 除去农田中的杂草可以提高其抵抗力稳定性C. 生态系统可通过信息传递调节种间关系，以维持生态系统的稳定D. 适当增加生态系统生物种类有助于提高生态系统的抵抗力稳定性【答案】B【解析】【分析】本题考查生态系统的稳定性与生态系统的物质循环、信息传递及物种多样性的关系，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力【详解】生态系统的物质可以循环利用、自给自足，稳定的生态系统如没有物质的输人也能维持稳定，A 正确除去农田中的杂草，降低了物种多样性，使其营养结
45、构变得简单，自我调节能力减弱，抵抗力稳定性降低，B 错误信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确适当增加生态系统生物种类，可以使营养结构变得复杂，自我调节能力增强，有助于提高生态系统的抵抗力稳定性，D 正确【点睛】信息传递的作用表现在三个层次：个体、种群、生态系统；物种种类怎样影响生态系统的稳定性25.下列与群落、生态系统有关的说法，正确的是A. 群落演替的过程中物种丰富度一定逐渐增大B. 一个山坡上所有植物、动物、微生物组成了该生态系统的基本组成成分C. 消费者粪便中的能量不属于该消费者所同化的能量D. 每个营养级生物同化的能量就是用于生长、发育和繁殖的能量- 18 -【答案
46、】C【解析】【分析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，主要类型：初生演替和次生演替。生态系统的基本组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。【详解】由于群落演替受多种因素的影响，所以演替过程中物种的丰富度可能稳定或减少，A 项错误。山坡上所有植物、动物、微生物组成了该生态系统的生产者、消费者和分解者，但缺少非生物的物质和能量成分，B 项错误。消费者粪便中的能量属于上一营养级的能量，C 项正确。每个营养级生物同化的能量除了用于生长、发育和繁殖外，还有用于自身呼吸消耗，D 项错误，故选 C。【点睛】本题的易错选项是 B 项，生态系统的成分包括生物成分（生产者、
47、消费者、分解者）和非生物成分（非生物的物质和能量） 。二、简答题26.超氧化物歧化酶（SOD）是生物体内重要的抗氧化酶，具有延缓衰老的功效。科研人员常采用农杆菌介导转入法将携带 SOD 基因的 Ti 质粒导入胡萝卜细胞，成功培育出转 SOD 基因胡萝卜的新品种。回答下列问题：（1）Ti 质粒是基因工程中常用的载体之一，其化学本质是_。为了促进农杆菌吸收 Ti 质粒，一般先用药物处理农杆菌使之成为_细胞。（2）为了获得 SOD 基因，可通过提取分析超氧化物歧化酶中的_序列，推知 SOD 基因可能的核苷酸序列，再用 DNA 合成仪直接大量合成。基因工程中需要的 DNA 连接酶，根据酶的来源不同分为
48、_两类。（3）将携带 SOD 基因的 Ti 质粒的农杆菌导入到胡萝卜的体细胞中，然后利用_技术获得胡萝卜的再生植株。（4）将 SOD 基因与受体植物细胞（包括原生质体受体）的遗传物质重新组合，除了转基因技术外，还有_等方法，这些方法解决了传统育种方法存在的_的缺陷。(5)基因工程使用的工具有_【答案】 (1). DNA (2). 感受态 (3). 氨基酸 (4). E.coliDNA 连接酶和T4DNA 连接酶 (5). 植物组织培养 (6). 植物体细胞杂交 (7). 远缘亲本难以杂交（或生殖隔离） (8). 限制酶、DNA 连接酶、载体- 19 -【解析】【分析】基因工程中需要三个工具：
49、剪刀：限制酶，针线：DNA 连接酶，运输：运载体。四个步骤：1目的基因的获取，2基因表达载体的构建（目的基因与运载体结合） ，3将目的基因导入受体细胞，4目的基因的检测与表达。【详解】 （1）Ti 质粒是环状 DNA 分子，所以化学本质就是 DNA，需要用氯化钙处理农杆菌，使之成为感受态细胞，促进对 Ti 质粒的吸收。（2）获取目的基因可以根据蛋白质的氨基酸序列，推测出 RNA 序列，在推出基因的核苷酸序列，然后合成双链的 DNA 序列即目的基因。DNA 连接酶根据来源不同分为来源于大肠杆菌的 E.coliDNA 连接酶和来源于 T4s 噬菌体的 T4DNA 连接酶。（3）将导入目的基因的胡萝卜体细胞培养成胡萝卜植物，可以采用植物组织培养。（4）植物体细胞杂交也可以实现遗传物质的重新组合，这些方法与传统的育种比较，打破了物种限制，克服远缘杂交不亲和的障碍。（5）基因工程中需要两种工具酶
