1、1Unit 10课题 Unit 10 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据 能读懂相应水平的常见体裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。教学目标 知识与技能1.熟练掌握以下词:world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up, idea 2.熟练掌握以下句型： The answer would be different in dif
2、ferent countries. The number of candles is the persons age. In China, its getting popular to have cake on your birth day.语言能力：1. 学会通过填写表格，画出文章思维导图。 2.学会模仿和运用文本中的长难句。过程与方法情景交际法，任务型教学法，阅读课的“PWP”教学模式 ： P-Pre-reading（读前）W-While-reading.(读中)P-Post-reading（读后）设置情景意义操练 设计分层次活动任务，感知-操练-运用-总结情感态度与价值观 1.了解世界各
3、地的生日饮食文化，学会尊重包容不同的饮食文化。2.关注周围的人的生日和生日饮食习惯。文化意识：了解中西方文化中过生日的不同。教学重点难点 教学重点1.提升语篇段落的概括能力。2.理解语篇意义，掌握长难句和部分短语。教学难点 1.提升语篇长难句模仿能力。2.提升对于不同阅读策略的运用能力。2教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源学习 新知 知识目标 图片 E E 加深印象 2 分钟 自制讨论 过程与方 法 图片 K I 建立表象 3 分钟 下载任务探究 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片
4、 A I 升华感情 1 分钟 下载媒体在教学中的作 用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师生活动设计意图Step 1 Listen and talk老师播放“Hap
5、py birthday”歌曲，并提出有关生日食物的问题；学生听歌并跟唱，回答有关生日食物的问题。 Step 2 Pre-reading（读 前活动）引导学生快速浏览标题和图片，猜测文章主旨大意。Step 3 While reading（读中活动）1.Fast reading要求学生快速阅读课文，找出各段落的主题句。 2.Careful reading （1）老师指导学生细读 2b 文章并完成 2b 填表格任务（2）抢答问题。3.Careful reading ：要求学生再次细读、默读文章，并完成 2c 回答问题任务。（首先自己独立细读、默读文章，完成任务型阅读；然后小组合作，讨论出本组的统一答
6、案。）Step 4 Post-reading（读后活动）1. 播放录音并提醒学生注意语音语调；学生跟读录音，并注意语音语调。2. 要求学生读文章同时教师纠音、纠错。3. 要求以小组为单位齐读，并根据课文内容填空。34. 组织小组合作，讨论文中出现的重要知识点，老师给予点拨。Step5 当堂检测选词填空。1. The _ of the old man is eighty. 2. Whats your _ to this question? 3. They think it can bring good _ to them. 4. The boy doesnt get hurt (受伤). Hes
7、 really _. If its sunny tomorrow. 5.We _ go boating.6. The two boys have _ hobbies (爱好).7. Its a good _ to make a snowman in the snow.Step 6 Homework1. 熟读并背诵课文。2. 收集更多世界不同国家的生日食物。3.写作练习。谈论自己打算下次怎样生日 (选做) 1. 吸引学生注意力，激发学生参与热情。通过回答有关生日食物的问题，引起学生对本课话题的兴趣。2. 训练学生快速猜测主旨大意的策略，并了解文章主旨大意。3.训练快速阅读的策略，并了解文章主旨大
8、意。3. 了解文章细节内容。通过竞赛提高学生的竞争意识和积极参与课堂活动的意识。4. 通过小组合作的模式，各抒己见，深入了解文章有关世界各地生日食物的细节内容，并分享做任务型阅读的技巧。5. 通过听的输入加深对文章的理解并使学生感受纯正语音语调的魅力。6. 帮助学生纠音、纠错，鼓励学生正确使用语音、语调。7. 学以致用，反馈学习效果，检测学生对本课文章及词汇的理解与运用。8. 巩固对本节重要知识点的掌握。9. 检查本节课学习效果。10.了解不同国家的饮食文化11.学以致用，以用为本。完成阅读到写作的过渡，为下节课的写作做铺垫。luck, lucky, different, age, answer, will, idea
