1、1Unit 11课题 Unit 11 Section A 1a-1c 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂 活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1. 语言知识目标基本词汇：milk , cow, horse, feed, farmer,基本词组：milk a cow, ride a horse, feed chickens,基本句型：-How was your school trip ? -It was great !-Did you go t
2、o the zoo ? -No, I didnt. I went to a farm.-Did you see any cows ? -Yes, I did. I saw quite a lot.-Did Carol ride a horse ? -No, she didnt. But she milked a cow. 2. 技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情。过程与方法向学生展示图片，让学生听录音，理解大意；运用多媒体展示本课时的生词，领读并释义；采用学生模仿录 音读，并和老师合作对话练习，学生之间对话练习；情景对话表演；指导学生根据录音做题，并及时抽查；最后归纳本课语法知识，并做
3、练习巩固所学知识，完成本课时的教学任务。情感态度与价值观 通过创设情景，让语言学以致用，使学生做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。教学重点难点 教学重点1.学习并掌 握一些动词的过去式。2.初步学习一般过去时态的一般问句。教学难点理解和正确运用一般过去时态。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源探究新知 知识目标 图片 B A 加深记忆 3 分钟 自制2句型展示 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片
4、A D 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A H 升华感情 2 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师生活动 设计意图
5、Step1.Greeting and review1. Greeting and duty report.2.Tell how do people in different countries have birthday.(老师给出问题，学生根据问题讲述过生日的方式。)Step2.Presentation1.Show a farm picture to teach new words :farm ,farmer, horse, milk a cow ,feed chickens .（教师出示图片，学生尝试朗读单词和短语，老师只在必要时给予读音指导）2. Lead the students lo
6、ok at the pictures in 1a by asking the following questions .(1)Where are they?(2)What are they talking about?(3)Did the girl see any cows?(4)Did she ride a horse?3. Enlighten the students think about the six pictures and aks them when did the activities happen, now or past? What words has changed?(学
7、生通过观察发现时间有在过去，动词也随之发生了变化，老师将动词原形及其过去式写在黑板上引导学生反复操练)Step3.Finsh 1a(学生独立完成，再核对答案)Step4. Listening 1bListen and circle the three things Carol did on her school trip.(教播放录音，学生完成听力任务并跟读)Step5. Pairwork Ask and answer-How was Carols trip?-It was great.-What did she see?-She saw someDid she ride a horse?-Y
8、es, she did.-Did she feed chickens?-No, she dint. But she milked a cow.3Step6.Summary :1. 动词一般过去时表示什么意思？2. 改时态使用动词什么形式3. 一般问句 句式是怎样的？be + tall/short /of medium height Step7 Homework1. 背诵 1a 动词过去式短语（必做）2. 根据 1a 中 Carol 的学校郊游活动进行问答（选作）图片展示能让学生直观的理解新单词的含义。通过 1a 的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导模仿使用新句型，操练环节使不同层次学生初步掌握目标语言。尤其是可以激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。分层布置作业能使不同层次的学生学有所获。
