1、1Unit6课题 Unit6 Section A 2a-2e 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能 能掌握以下句型： What are you doing? Im watching TV. Whats he doing? Hes using the computer. What are th ey doing? Theyre listening to a CD. 2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。3) 能
2、运 用所学的知识，描述人们正在干的事情。过程与方法（1）通过师生说、自主合作学习和听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握本节课的新单词。（2）采用听说法、任务型教学法，创设语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。情感态度与价值观 通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。教学重点难点 教学重点词汇： movie go to the movies just eat out Not much 句型： What is Steve/ Ja
3、ck doing?He is Watching TV/ listening to a CD.Im just washing my clothes.Id love to.教学难点 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A B 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 自制+下载 整合观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载2理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感
4、情 2 分钟 下载媒体在 教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲 解；F.播放 讨论总结；G.边 播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动 设计意图教学过程设计Step1.Lead in.(一问一答复习上节课的短语）Step2.
5、Guessing game. （看图 片猜短语，运用进行时完成）Step3. Listening.（1） Look at the sentences in 2a. Read them aloud.（2） Lets listen carefully and match the answers with the questions. （3）Please check the answers. （4）Look at 2b， play the recording again. Fill in the blanks. (学生独立完成，然后核对答案）Step4. Pair work.Role-play th
6、e conversation in 2b.（同桌操练，全班表演）Step5. Reading（1）Read the conversation and answer the following questions.Q1. What is Laura doing?Q2. What is Jenny doing?Q3. Are Jennys parents at home?(2) Role-play the conversation in 2d.(3) Language points（4） Fill in the blanks.Step6.Exercise1- What is the girl do
7、ing?- She_ (write) a letter.2- What are you doing?- I_ (dance).3- What is your mother doing?- She_ (wash) the dishes.4. look! The students are _(use) the computer 听力训练）Step7 Homework复习昨天的现在进行时态，为接下来的听力练习做准备。此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。 学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。通过不同作业牢固掌握本单元目标语言.31. 熟读并背诵 2d 对话。2. 完成学案第二课时基础关练习，ABC 当同学选做能力关补全对话练习。
