1、1Unit 8课题 Unit 8 Section A 1a-1c 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1. 能认读和能听出表 示地点单词。2. 能在对话中熟练运用本课目标语言。 过程与方法通过图片能认读和在听力中能听出表示地点单词;通过模仿听力和小组对话熟练运用本课目标语言。通过跟 读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语言，并能做到熟练转换。情感态度与价值观 通过欣赏建筑物,培养学生热爱自己的家乡的思想
2、感情。教学重点难点 教学重点 1.单词：post office, police, hotel, bank, near , restaurant hospital ,street ,pay .2.句型：Is there a near here?Yes , there is . No, there isnt.教学难点 单词在重点句型中的熟练运用。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源探究新知 知识目标 图片 B A 加深记忆 3 分钟 自制句型展示 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A D
3、帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A H 升华感情 2 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图2Step
4、 1 lead in.(教师播放一段有关建筑物的图片，用 three be 句型询问，引导学生回答，然后导入新课)Step 2 Presentation Present the place words: Show some pictures of the new words on the screen. Ask Ss to try to read these words.（教师播放图片帮助学生认读新单词，学生读反复操练。）Step 3 Practice. 1a 1.Match the words with the pictures. （教师组织学生独立完成 1a 任务，学生完成后再反复读 1a
5、中的新单词。） 2.learn new sentences(教师引导学生观察 1a 主题图，再一次引到学生学习使用 three be 句型询问地点)Step 4 Listening.（1）Listen and circle the places you hear in 1 a.(2) Read after the tape and fill in the blanks.（教师播放听力，学生完成听力任务再跟随录音读对话。）Step 5 Pair work . 1c（教师给出对话模板，学生在小组内自编对话，再上台展示。）Step 6 Exercise.完成句子这附近有警察局吗？是的，有。_ _a _ _near hee?Yes, _ _.Step 7 Homework.1.背诵 1a 单词和对话(必做)2.完 成绩优学案基础题（DE 档做第一题）图片展示能让学生直观的理解新单词的含义。通过 1a 的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导模仿使用新句型，操练 环节使不同层次学生初步掌握目标语言。尤其是可以激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。分层布置作业能使不同层次的学生学有所获。
