1、1Unit 9课题 Unit 9 Section B 1a-1d 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1.学习短语：a big nose, a round /long face,big eyes 等.2 掌握描述人物外貌的词汇及包含多个描述性形容词的短语和句型。过程与方法1. 通过听力训练掌握一些简单的听力技巧。2. 通过小组对话能熟练的掌握本课的目标语言。3.通过图片展 示、对话交流、听力任务的训练等活动来
2、确保教学目标的有效达成情感态度 与价值观 通过听，跟读，合作交流， 听力填空等活动体验成功的乐趣，提高学英语的自信心，并在学习中表现出积极性。教 学重点难点 教学重点掌握描述人物外貌的词汇及包含多个 描述性形容词的短语和句型.教学难点掌握描述人物外貌的词汇及包含多个描述性形容词的短语和句型.教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源学习新知 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 下载巩固新知 过程与方 法 图片 D J 示范模仿 3 分钟 自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，
3、建立概念；D .提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包 括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师 生活动设计意图Step1. Warm-up and revision1. review how to ask apperance and the answer.22. Learn new w
4、ords（教师出示图片教授单词学生跟读）Step 2. Work on 1a and 1b（学生独立完成，找学生起来说答案,然后齐读两遍）Step3. listening for 1c and 1d( 老师提问学生回答，确认他们看懂题目要求，学生提前预测听后学生跟读，老师播放录音，按暂停键)Step 4work on 1e(小组完成，相互纠错，描述你做喜欢的歌手 或运动员)Step 5. summary What do we learn today?（学生进行总结，相互补充，教师提示）Step6. homework.1.熟读并背诵听力材料（必做）2.描述你喜欢名人（歌手，作家，演员等）（ABC 必做） 图片展示环节旨在通过直观的图片学习新单词为听力做铺垫。1b 操练旨在练习描述人物外貌同时为完成听力任务做准备。听力环节的设计是为了帮助学生养成良好的听力习惯，选择适当的听力策略。听后的对话练习旨在通过问答的形式，让学生熟悉句型，新单词，形成语感,更好的巩固了本单元目标语言。
