1、- 1 -永安一中 2018-2019 学年第一学期第一次月考高二语文试题（考试时间：150 分钟 总分：150 分）一、古代诗文阅读（66 分）（一）课内文言文知识（24 分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A遄飞（chun） 期功（q） 稔熟（rn） 轻飏（yn）B出岫（yu） 泠然（lng） 陨首（yn） 虢州（gu）C涸辙（h） 潦水（lo） 被褥（r） 舂粮（chng）D翼轸（zhn） 逋慢（f） 捧袂（mi） 斥鴳（yn）2.下列句子中加点字解释全都正确的一项是（ ）A而彭祖乃今以久特闻（只） 除臣洗马（授予官职）B聊乘化以归尽（姑且） 汤之问棘也是已（动词，表判
2、断）C识盈虚之有数（道理） 而御六气之辩（变化） D家君作宰（县令） 举世非之而不加沮（责难） 3.下列各组句子中，全含有通假字的一组是（ ）常在床蓐 小知不及大知 楚之南有冥灵者此小大之辩也 愿陛下矜悯愚诚 旬有五日而后反景翳翳以将入 而征一国者 云销雨霁 A BC D4.下列选项中，全是古今异义的一组是（ ）悦亲戚之情话 幼稚盈室 三径就荒千里逢迎 抟扶摇而上者九万里 腹犹果然但以刘日薄西山 则告诉不许 野马也，尘埃也A BC D5.下列各句中，加点字“之”用法归类正确的一组是（ ）悟已往之不谏 外无期功强近之亲 鹏之徙于南冥也 胡为乎遑遑欲何之 则芥为之舟 不坠青云之志奚以之九万里而南为
3、 之二虫又何知 且举世誉之而不加劝A/ B/C/ D/6.下列各句中，加点字的词类活用归类正确的一组是（ ）眄庭柯以怡颜 乐琴书以消忧 臣具以表闻 襟三江而带五湖 俊采星驰 则刘病日笃- 2 -目吴会于云间 屈贾谊于长沙 而后乃今将图南A/ B/C/ D/7.下列选项中，句式归类正确的一组是（ ）问征夫以前路 乐夫天命复奚疑 南冥者，天池也 怀帝阍而不见 而莫之夭阏者 覆杯水于坳堂之上 而彼且奚适也 今臣亡国贱俘 则告诉不许A/ B/C/ D/8.下列关于古代官职相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A古人用“朔” 、 “晦” 、 “望” 、 “既望”等名称来标识日期，如登泰山记中的“戊申晦”
4、，表明作者观看日出是在月初那一天。B “他日趋庭，叨陪鲤对” ， “趋”是古代一种礼节，即走过长者尊者面前，要小步快走，表示恭敬。C三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，三径便成了隐士住处的代称。D 陈情表中“孝廉” 、 “秀才” ，是汉代以来选拔人才的一种察举科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思，秀才是优秀人才的意思。（二）课外文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 912 题。梁鸿字伯鸾，扶风平陵人也。父让，王莽时为城门校尉，封修远伯，使奉少昊后，寓于北地而卒。鸿时尚幼，以遭乱世，因卷席而葬。后受业太学，家贫而尚节介，博览无不通，而不为章
5、句。学毕，乃牧豕于上林苑中。曾误遗火延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无它财，愿以身居作。 ”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是始敬异焉，悉还其豕。鸿不受而去，归乡里。势家慕其高节，多欲女之，鸿并绝不娶。同县孟氏有女，状肥丑而黑，力举石臼，择对未嫁，至年三十。父母问其故。女曰：“欲得贤如梁伯鸾者。 ”鸿闻而娉之。女求作布衣、麻屦，织作筐缉绩之具。及嫁，始以装饰入门。七日而鸿不答。妻乃跪床下请曰：“窃闻夫子高义，简斥数妇，妾亦偃蹇数夫矣。今而见择，敢不请罪。 ”鸿曰：“吾欲裘褐之人，可与俱隐深山者尔。今乃衣绮缟，傅粉
6、墨，岂鸿所愿哉？”妻曰：“以观夫子之志耳。妾自有隐居之服。 ”乃更为椎髻，着布衣，操作而前。鸿大喜曰：“此真梁鸿妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。居有顷，妻曰：“常闻夫子欲隐居避患，今何为默默？无乃欲低头就之乎？”鸿曰：“诺。 ”乃共入霸陵山中，以耕织为业，咏诗 书 ，弹琴以自娱。仰慕前世高士，而为四皓 以来二十四人作颂。因东出关，过京师，作五噫之歌 ，肃宗闻而非之，求鸿不得。乃易姓运期，名耀，字侯光，与妻子居齐鲁之间。有顷又去适吴依大家皋伯通居庑下为人赁舂每归妻为具食不敢于鸿前仰视举案齐眉。伯- 3 -通察而异之，曰：“彼佣能使其妻敬之如此，非凡人也。 ”乃方舍之于家。鸿潜闭著书十余篇。
7、疾且困，告主人曰：“昔延陵季子葬子于嬴博之间，不归乡里，慎勿令我子持丧归去。”及卒，伯通等为求葬地于吴要离冢傍。咸曰：“要离烈士，而伯鸾清高，可令相近。 ”葬毕，妻子归扶风。（选自后汉书梁鸿列传 ）【注】四皓：秦末隐居陕西商山深处的四位白发皓须、德高望众、品行高洁的老者。9下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A有顷/又去适吴/依大家皋伯通/居庑下/为人赁舂/每归/妻为具食/不敢于鸿前仰视/举案齐眉/B有顷又去/适吴/依大家/皋伯通居庑下为人赁舂/每归/妻为具食/不敢于鸿前仰视/举案齐眉/C有顷/又去适吴/依大家/皋伯通居庑下/为人赁舂/每归/妻为具食/不敢于鸿前
8、/仰视举案齐眉/D有顷/又去适吴/依大家皋伯通/居庑下/为人赁舂/每归妻/为具食/不敢于鸿前/仰视举案齐眉/10下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） （3 分）A以遭乱世，因卷席而葬 家叔以余贫苦B因为执勤，不懈朝夕 既自以心为形役C今乃衣绮缟，傅粉墨 而彭祖乃今以久特闻D以观夫子之志耳 其翼若垂天之云11下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A梁鸿的父亲梁让，在王莽时期曾担任城门校尉，被封为修远伯，梁让他作为后人奉祭远古时期的少昊帝金天氏，居住在北地郡并在那里去世。B梁鸿在上林苑中放牧猪群的时候，曾经不小心遗落了火种引起火灾，火势蔓延烧毁了他人的房舍，梁鸿
9、就用所畜养的生猪来赔付他们。C梁鸿后来向东出函谷关，路过京城洛阳，作了一首五噫之歌 ，肃宗皇帝听说后赶紧派人访求他，但梁鸿不愿接受朝廷任用，带着妻子隐居在齐鲁之间。D梁鸿带着妻子背井离乡，替人帮佣以谋生，妻子仍然对他敬重非常，主人家也因此认为他不是普通人。12请把文中画横线的句子和课内句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。 （4 分）（2）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 （3 分）（3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （3 分）（三）古代诗歌鉴赏（9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 1314 题。 （9 分）-
10、 4 -早秋山中作 【唐】王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚平 婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩 响临秋急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。蛩，蟋蟀。13下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） （3 分）A首联中“无才不敢累明时”写出诗人认为自己没有才华，就不再去拖累政治清明的时代。B颔联中作者运用“岂厌”和“却嫌”强烈地表达出不以家事自累，马上辞官归隐的愿望。C颈联描写出山野林间昆虫的声音，蟋蟀和秋蝉的凄苦音响，给人以一种空寂萧瑟的感受
11、。D诗歌通过“故篱” “蝉声” “柴门” “空林” “白云”等意象，呈现出诗人生活的山林环境。14全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 （6 分）（四）名句名篇默写（14 分）15. 补写出下列句子中的空缺部分(14 分)（1）策扶老以流憩， 。 ，鸟倦飞而知还。 （归去来兮辞 ）（2） ，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣， 。 （归去来兮辞 ）（3）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。 （滕王阁序 ）（4） 逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： ， 。（5） 逍遥游文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。（6）臣无祖母， ；祖母无臣，
12、 。 （陈情表 ）（7）外无期功强近之亲， 。 ，形影相吊。 （陈情表 ）二、现代文阅读（15 分）阅读下面的文字，完成 1618 题。 （15 分）34 个鸡蛋- 5 -李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李
13、暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。 ”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不
14、到 23 岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。 ” 吃过饭，李暖暖
15、叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖， ”我说， “反正也快半年了，你跟我回去。 ”她摇头，很坚决地摇头， “不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。 ”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长
16、，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李- 6 -李暖暖的班里有 32 个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，她，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的
17、男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20 万赎身。 ”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）16下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分）A小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B文章标题简洁醒目，吸引读者；
18、“34 个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。C文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿 20万来为她赎身主要为了改变当地的教学条件。D本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，在经历磨练后，逐步成长成熟。17李暖暖有哪些性格特点?请简要分析。 （6 分）18关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和理由。 （6 分）三、语言文字运用（9 分）19. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） （3 分）乔布斯
19、是一位 、极具魄力并且成就非凡的人。他主持开发的技术已经影响了几代人的生活。 瑞士央行猝不及防地撤除欧元兑瑞郎汇率下限的做法为全球进入信用货币时代以来所罕见，这使得一些平日 的大机构也措手不及。 这家公司行事极度隐秘，他们的所有行动都是 的，也因此在瞬息万变的商场上站稳了脚跟，取得了一席之地。 A老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 B深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 C深谋远虑 老谋深算 深思熟虑 D老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 - 7 -20下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ） （3 分）只要我们在规范和发展之间找准平衡点，各方努力、共同协作，就一定能实现共享单车有序发展，促进绿色出行蔚
20、然成风。当飞机上的乘客和机组人员看到三位中国乘客出手施救的外籍女子苏醒之后，都拍手称快，用掌声向参与救治的三名中国乘客致敬。在新的长征路上，我们一定要坚定理想信念，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都应风雨如磐不动摇，永远为真理、理想而斗争。“泥人程”信手拈来一块泥巴，用手来回揉捏，不经意间，一个手拿旱烟袋的老头就栩栩如生地呈现在我们面前了。在今天，文化正成为一种产业，这就意味着它要进入市场，与其他产业进行公平竞争，没有吐故纳新的情怀，就很难在残酷的市场上立足。这个平原小村经过精准扶贫以后，一间间东倒西歪的危房消失了，一片片刺目熏鼻的垃圾堆不见了，改头换面，焕然一新。A. B. C. D.
21、21下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3 分）A由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT 等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资” 。B二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。C一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。D打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方
22、的合法权益和合理要求。四、作文（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 （60 分）某校家委会举办主题为“学生成长”的座谈会，探讨学生成长过程中，最难做到的是什么。经过热烈的讨论，家长们梳理出以下观点：坚持自己的目标；抵制诱惑，守住内心的宁静；设身处地为他人着想；慎独，即在独处时也能谨慎不苟；感恩，不要把自己得到的一切看作理所当然。上述观点中，你最认同哪一点？结合自己对成长的认识，选择一个角度，写一篇议论文，谈谈你的看法和思考。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。- 8 -永安一中 2018-2019 第一学期第一次月考高二语文参考答案1. C
23、（解析：A 期功（j） ；轻飏（yng） ；B 出岫（xi） ；逋慢（b） ）2. D（解析：A.特：独。B.是：代词，这。C.数：定数）3. B（解析：“蓐”通“褥” ；“知”通“智” ；“辩”通“辨” ；“有”通“又” ， “反”通“返” ；“而”通“能” ；“销”通“消” ）4. B（解析：古义：知心话，今义：男女之间表示情爱的话；古义：小孩，今义：成人思想不成熟，见识不够开阔，看问题难以洞悉实质，心智未开，总是喜欢主观想象；古义：迎接，今义：奉承，拍马屁；古义：很饱的样子，今义：果真这样；古义：申诉，今义：说给人，使人知道；古义：游动的雾气，今义：未经驯养的马）5. C（解析：取独；助
24、词，的；取独；动词，到；代词，指杯水；助词，的；动词，到；代词，指蜩与学鸠；代词，指宋荣子）6. D（解析：怡：使动用法；乐：意动用法；闻：使动用法；襟、带：意动用法；星：名词作状语；日：名词作状语；目：名词作动词；屈：使动用法；南：名词作动词；上：名词作动词）7. B（解析：状语后置；宾语前置；判断句；被动句；宾语前置；状语后置；宾语前置；判断句；被动句）8. A（解析：A 晦，指阴历每月最后一天）9. A（“有顷”时间状语前置，此处可断。 “去适”连谓词组不能拆开。 “大家皋伯通”同位语，不能拆开。 “为具食”主语为“妻” 。 “仰视”为谓语）10. B（A连词，因为；B介词，替、给；介词
25、，被 C副词，竟然、却；D助词，的）11. C（肃宗皇帝（明帝）听说后很讨厌这首诗，派人搜捕梁鸿）12.（1）周围邻家的老人们见梁鸿不是普通人，于是一起责备这家主人，而尊奉梁鸿为德高望重的人。 （4 分）（2）年纪老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的志向。 （3 分）（3）我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 （3 分）【译文】梁鸿字伯鸾，扶风郡平陵县人。父亲梁让，王莽时期曾为城门校尉，被封为修远伯，梁让他作为后人奉祭远古时期的少昊帝金天氏，居住在北地郡并在那里去世。当时梁鸿
26、年龄还小，因为遭遇动荡的乱世，于是只好用席子卷起来埋葬了父亲。梁鸿后来在太学跟从老师学习，家境虽然贫寒但为人崇尚气节和操守，博览群书，无所不通，却不愿意做离章析句类的注疏之事。学业结束后，就在上林苑中放牧猪群。曾经不小心遗落了火种引起火灾，火势蔓延烧毁了他人的房舍，梁鸿于是就寻访被烧的人家。询问他们所丢失的物件，悉数用所畜养的生猪来赔付他们。有一家房主还嫌赔偿少了。梁鸿说：“我已经没有别的财物了，希望亲自到你家做佣工。 ”这家主人同意了他的请求。由于梁鸿为他做事勤快，早起晚睡从不懈怠，周围邻家的老人们见梁鸿不是普通人，于是在一起责备- 9 -这家主人，而尊奉梁鸿为德高望重的人。到这时这家主人对
27、他才开始敬重起来，将他赔付的猪悉数归还给他。梁鸿没有接受就离开这里，回到了自己的家乡。有权势的人家仰慕梁鸿高尚的节操，很多人都想将女儿嫁给他，梁鸿一概谢绝不娶。同县的孟家有个女儿，形貌肥胖丑陋并且肤色黝黑，一发力可举起舂米的石臼，还在挑选对象而未曾出嫁，年龄已到 30 岁了。父母问她为什么这样做，女儿回答说：“希望嫁得像梁伯鸾那样贤能的人。 ”梁鸿听说后就向她家下了聘礼。孟女向父母要求制作布衣和麻鞋，并编织放物的筐子、制作纺织的器具。等到出嫁的时候，才以打扮修饰之身进入梁门。过门七天而梁鸿都没有答理她，妻子就跪在床前询问他：“私下里听说您行义高尚，已经拒斥了数位女子的求婚，而为妾也怠慢过数位男
28、子的求婚。现如今被您所看中，怎敢不向您请罪呢。 ”梁鸿说：“我需要的是穿生毛皮、粗布衣服的人，是可以和我一起隐居在深山老林的。现在你却穿着华丽的丝织，白粉涂敷、黛墨描画，哪里是我梁鸿所希望的？”妻子说：“（这样打扮）是为了试探一下先生的意愿罢了。为妾另外备有隐居的衣服呢。 ”于是梁妻重新梳了一个椎形的发髻，穿上了粗布制的衣服，然后一边做着事情一边来到梁鸿跟前。梁鸿极为高兴地说：“这才真正是我梁鸿的妻子了。这样就可以侍奉我了！”便替她取表字为“德曜” ，取名字为“孟光” 。过了一段时间，妻子说：“常常听说先生想隐居山林来躲避祸害，为什么现在却了无声息了？恐怕是向世俗卑顺低头、屈服迁就了吧？”梁鸿
29、说：“好吧。 ”就和妻子一起进入霸陵县的山中，以种田和纺织作为谋生的职业，吟诵诗 书 ，弹奏琴声来自以为乐。由于仰慕前代那些志行高尚的人，而给汉初四皓以来的 24 位隐士作了颂赞的诗文。梁鸿后来向东出函谷关，路过京城洛阳，作了一首五噫之歌 ，肃宗皇帝（明帝）听说后很讨厌这首诗，派人搜捕梁鸿，结果没有抓到。梁鸿于是改姓为“运期” ，取名为“耀” ，取字为“侯光”，和妻子隐居在齐鲁一带。又过了一段时间，梁鸿离开了齐鲁地区去了吴国，梁鸿托身于富家大室皋伯通，住在堂下的大屋，受雇为人家舂捣谷物。每天回到家里时，妻子都为他准备好了饭食，她不敢在梁鸿面前抬头，而是将盛食案盘举到和眉毛平齐的位置。皋伯通细察
30、这一切而感到奇怪，说：“他一个佣人能使自己的妻子敬重他到这种程度，一定不是普通人。 ”于是让他和自己一样住在家里。梁鸿潜心闭门、撰写了十多篇著作。后来梁鸿患了疾病并且日见危重，对居所的主人皋伯通说：“从前延陵季子（吴季札）将儿子埋在嬴、博两地之间，不把灵柩运回乡里，千万不要让我的儿子护送我的灵柩归葬故乡。 ”在他死后，皋伯通等人在吴要离墓冢旁边为他求得一块墓地。众人都说：“要离是品格刚直之人，而伯鸾品节清白高洁，可以让他们葬在一起。 ”安葬了梁鸿后，他的妻子和子女都回扶风郡去了13A（A 诗人没有自认为没有才华）14对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时” ，是谦词反语，埋怨自己满腹
31、才华，却不被知遇重用。对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切。理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞” “空” “独”更是直接点出了这种情感。 （每点分，一共分） （如果第三点答闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣。可酌情给分）15.（1）时矫首而遐观 云无心以出岫（2）既窈窕以寻壑 泉涓涓而始流（3）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦（4）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 - 10 -（5） （且）举世誉之而不加劝 举世非之而不加
32、沮 （6）无以至今日 无以终余年（7）内无应门五尺之僮 茕茕孑立16. B（解析：“ 34 个鸡蛋是文章的线索”的表述不恰当，是重要情节）17. 参考答案：任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给 20 万为自己赎身等。执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物；原谅父亲。（每点 2 分，意思对即可，每一点中要有内容分析，内容分析有一点即可。 ）18. 参考答案：观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚
33、父亲，到最后原谅老人。自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。做事认真，顾及心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。（每一点 2 分，意思对即可，有其他观点和理由，合理也可，如答“表现的是人间爱的颂歌” ，从家庭中父女情、母女情，从师生
34、情，从家长对老师的情感等方面来谈也可以。不求面面俱到。 ）19C（解析：深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。深思熟虑：深入细致地考虑。老谋深算：周密的谋划，深远的盘算，形容办事老练，考虑周全。 ） （3 分）20B （解析：蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。此处不合语境。风雨如磐：形容风雨极大，有如磐石下压，常用来比喻形势严峻、社会动荡。信手拈来：信手，随手；拈，用手指捏取东西。随手拿来，多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的，好的。此句讲文化要进入市场参与竞争，
35、面临新的挑战，必须吸收新的、好的东西。改头换面：原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。含贬义，用于此处不恰当。 ）21C（解析：A滥用介词造成主语残缺，去掉“由于” ，让“自贸区”作为全句的主语。B句式杂糅，应把“而是”后的“因为”去掉。D搭配不当， “维护合理要求”不搭配，改为“满足合理要求” 。 ）22作文评分要求：一、材料分析及立意和结构分析【分析材料、确定立意】写作应抓住三个关键词句“学生成长过程” “最难做到的是什么” “结合自己谈看法和思考” 。针对此材料立意很简单，抓住“目标” “抵制诱惑” “为他人着想” “慎独” “感恩”中的任何一点来写都可以。但必须
36、是认同一点。- 11 -【行文思路及其赋分情况】写作思路是这次作文写作中最重要的。基本思路应该是学生成长过程中最难做到的“是什么”？（提出问题）“为什么”最难做到（分析问题）学生在成长过程中应该“怎么做” （解决问题） 。（一）最合要求的行文结构例如（1）：学生成长过程中最难做到的是坚持自己的目标为什么最难做到坚持自己的目标， （具体的分析，先分析回答为什么最难做到的是坚持自己的目标，再举古今中外的例子进行拔高（论证（拔高） ）学生在成长过程中应该怎么做（措施） 。如此行文视为最佳。 （打在 52 分以上）（2）如果学生是通过权衡、比较得出学生成长过程中最难做到是什么。这样写不算不合要求。比如写成：“保持目标很难，但最难的是抵制诱惑”然后围绕抵制诱惑来行文（按照是什么，为什么，怎么样的思路） ，也完全符合要求。（二）不按要求行文学生在上述观点中，如果最认同的观点，选择了两点或三点，视为不合要求。 （30 分左右）如果学生最认同的观点，不在上述六条之内，比如写成了“爱国， ”“团结”等等，视为不合要求。 （20 分左右）学生通篇只抓住上述观点中的任何一个观点，大谈阔论，完全脱离材料，脱离“学生成长过程”这一条件限制，写成传统的材料作文。 （36 分左右）如果学生只是在开头和结尾提到学生成长，在中间行文过程中，只字不提学生成长，这样的作文，视为不合要求（打在 42 分以下）
