1、第15课时 分子动理论 内能 热量【考纲要求】考纲要求1.分子动理论的基本观点； 2.物体的内能；3.改变内能的两种方法； 4.热量；5.热量的单位； 6.燃料的热值【考点聚焦】考点1 分子热运动分子动理论物质是由大量_组成的；分子在不停息地做_运动；分子之间存在着相互作用的_和_分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越_，分子热运动越剧烈定义 两种不同的物质相互_时，彼此进入对方的现象叫扩散生活举例“花气袭人知骤暖”；“墙角放煤，日久变黑”； “酒香不怕巷子深”；“槐花飘香”说明 分子在不停地做_，分子间有_扩散现象影
2、响因素 扩散现象与温度有关，且温度越高，扩散进行得越_点拨 扩散只能发生在不 同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。分子间引力、斥力同时存在。考点2 内能与热量1内能及其改变定义 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，叫作物体的内能决定因素物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做_，所以一切物体，无论温度高低都具有内能，同一物体，在相同状态下，温度越高，分子运动越剧烈 ，内能越大改变方式 热传递 做功实质 内能的_ 能量的_生活举例 晒太阳、烧水做饭、哈气取暖 钻木取火、摩擦生热、搓手取暖补充说明 热传递条件：物体间存在
3、温度差；热传递方向：能量从高温物体传递到低温物体，直到两物体温度相同为止做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能_，其他形式的能转化为_；二是物体对外界做功，物体内能_，_转化为其他形式的能联系 热传递和做功在改变物体的内能上是等效的2.热量概念在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，叫作热量，用符号_表示单位 _(符号：_)与内能关系 物体吸收热量，内能_；放出热量，内能_说明热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而 出现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量【经典例题】例题1：甲、乙两个
4、相同的透明玻璃水杯放置在水平桌面上，分别盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中甲杯装有常温下的水，乙杯装有80 的热水。同时向两个水杯中分别滴入一滴红墨水，过一会儿后观察到如图所示的现象，该实验说明分子热运动的剧烈程度与_有关。( )例题2：下列实例中，用热传递的方式来改变物体内能的是A用热水袋暖手，手的温度升高 B用锯条锯木板，锯条的温度升高C两手相互摩擦，手的温度升高 D用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高( )例题3：(多选)关于温度、内能和热量，下列说法正确的是A0 的冰块也有内能 B机械能大的物体内能一定大C物体温度升高，内能增加 D温度越高的物体具有的热量越多( )例题4：(多选)
5、如图所示，热水壶放在燃气灶上烧水，下列说法正确的是A燃气燃烧的过程中将内能转化为化学能B烧水的过程是通过热传递的方式改变了水的内能C在烧水的过程中，水含有的热量变多D壶口附近出现的“白气”是水蒸气液化形成的例题5：如图所示，在金属桶中滴入数滴汽油(或酒精)，形成汽油蒸气和空气的混合气体。利用电火花点火后，可以看到橡皮塞从容器口被推出去，这是因为炽热的气体对橡皮塞做功，气体内能_(选填“增加”“不变”或“减小”)。【题后反思】 温度、热量、内能的区别【课时训练】|夯 实 基 础|( )1下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是A夏天太阳暴晒，路面温度升高 B人感冒发烧，用冷毛巾敷额头C冬天对手
6、“哈气”，手感到暖和 D压缩密闭汽缸中的气体，气体温度升高( )2下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是A钻木取火 B扬汤止沸 C釜底抽薪 D抱团取暖( )3(多选)如图所示的实验中，能直接说明分子永不停息地做无规则运动的是( )4(多选) 下列说法中正确的是A一切物体都具有内能 B雾霾弥漫是因为分子在不停地运动C物体的机械能增加时，其内能却不一定增加D用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙( )5下列有关热学知识的认识， 正确的是A. 0 的冰没有内能 B. 只有热传递可以改变物体的内能C. 温度越高， 分子做无规则运动越剧烈D. 热机的做功冲程是将机械能转化为内能( )6(多选
7、)关于热现象，下列说法中正确的是A物体吸收热量时，温度升高，内能增加B海边比沙漠昼夜温差小，原因是水比砂石的比热容大C温度高的物体比温度低的物体含有的热量多D高压锅利用了水的沸点随气压的增大而升高的原理( )7(多选)下列说法中正确的是A用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上水的蒸发B炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的C铁丝很难被拉伸，说明分子之间存在引力D组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关( )8如图所示的实例中在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是|对 接 京 考|一、单项选择题( )1【2017石景山一模】下列现象中，属于用热传递的方式改
8、变物体内能的是A公园中的石凳被太阳晒热 B锯木头时锯条变热C两手互相摩擦时手发 热 D刀具在砂轮上磨得发烫( )2【2017通州一模】下列说法中正确的是A温度高的物体内能大 B一杯水的比热容比一桶水的比热容小C做功和热传递都可以改变物体的内能 D热机的做功冲程是将机械能转化为内能二、多项选择题( )3【2017海淀一模】有关热现象，下列说法中正确的是A组成物质的分子之间存在引力和斥力 B在热传递过程中，吸收热量的物体温度升高 C在四冲程内燃机中，做功冲程是将内能转化为机械能 D温度低于0 的室外，仍有水蒸气存在( )4【2017西城一模】关于物体内能、热量和温度，下列说法中正确的是A物体内能增
9、加，一定吸收了热量 B物体吸收了热量，温度不一定升高C物体温度升高，一定吸收了热量 D物体的内能增加，温度不一定升高( )5【2017朝阳一模】下列说法中正确的是A一块0 的冰具有内能B我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多C提高热机的效率可以节约能源，减少污染D人们在生活中用热水取暖，主要是利用水的比热容较大这一特性三、实验与探究题6【2017燕山一模】如图，要探究分子热运动的剧烈程度与温度是否有关，应选甲、乙两个_(选填“相同”或“不同”)的透明玻璃杯放置在水平桌面上，分别盛有质量_(选填“相等”或“不等”)的纯净水，同时向两个杯中分别滴入一滴红墨水，过一会儿观察到温度高的杯
10、中墨水扩散得_(选填“快”或“慢”)。7如图所示的各组热学实验中：(1)图甲：用力下压活塞，硝化棉燃烧。这个实验说明了：_。(2)图乙：烧瓶内的水停止沸腾后，向烧瓶底部浇冷水，可以看到水重新沸腾起来。这个实验说明了：_ _。(3)图丙：水蒸气喷到冷的玻璃板上，形成小水滴。这个实验说明了：_。8【2016怀柔一模】小李做“验证气体分子做无规则运动”的实验时，将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻 璃瓶，口对口对接，中间用玻璃片隔开，如图所示。抽去玻璃片后，观察瓶内气体颜色时发现，空气与二氧化氮逐渐混合均匀。小李认为二氧化氮分子可以自发进入空气中，是气体分子做无规则运动的现象。小红查阅资料发现
11、：常温、常压下，二氧化氮气体的密度大于空气的密度，由于体积相同的二氧化氮比空气重，所以二氧化氮会进入空气，小李的实验并不能得出气体分子做无规则运动的结论。请针对小红的质疑，要求只利用图中所示的装置，通过实验证明“气体分子做无规则运动”。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。( )9【名师预测】(多选)农历正月十五是中国的传统节日元宵节，元宵节吃元宵有团圆美满之意。如图所示，下列与元宵相关的说法中正确的是A图甲：煮元宵时锅中冒出的“白气”是液化现象B图乙：蒸元宵是通过做功的方式增加了元宵的内能C图丙：用油炸生元宵时必须扎孔以防元宵爆裂造成烫伤D图丁：元宵露出馅后香气四溢是因为分子间有力的作用参考答案|经典例题|1温度 2. A 3. AC 4. BD 5. 减小|夯实基础|1D 2A 3BCD 4AC 5C 6BD 7ACD 8C|对接京考|1A 2C 3ACD 4BD 5ACD 6相同 相等 快7(1)对物体做功可以改变物体的内能(2)液体的沸点与液面上方的气压有关，气压降低，液体沸点降低(3)水蒸气遇冷放热，发生液化8主要实验步骤：将题图中分别装有空气和二氧化氮的两个玻璃瓶倒置过来，抽去玻璃片观察现象。实验现象：空气与二氧化氮逐渐混合均匀。9AC
