1、 年中考年模拟专题三 病句的辨析与修改清单 病句类型归纳所谓病句是指那些语言表达有错误的句子即违反语法规律或客观事理的句子辨析病句是修改病句的前提只有找到了病根才能正确修改一、病句类型.语序不当()词序不当例如:树立和落实科学发展观发展和重视农业产业经济应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分句中“发展和重视”不符合客观事理词序颠倒了应改为“重视和发展”()定语和中心语的位置颠倒例如:在这次校运会上作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神为班集体争得荣誉“我们班”应限制后者“代表队”应改为“作为我们班的代表队”()把定语错放在状语的位置上例如:我们来了的消息传开了村里的妇女、老人和孩子
2、许多都跑来看我们句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语而不是放在后面作状语()把状语错放在定语的位置上例如:这次班会对如何提高学习效率的问题也交换了广泛的意见句中的“广泛”应该修饰“交换”而不是作“意见”的定语应调整为“也广泛地交换了意见”()多项定语语序不当多项定语的正确排列顺序一般为“表领属或表时间、处所的词或短语指称或数量短语动词或动词性短语形容词或形容词性短语名词或名词性短语”另外带“的”的定语放在不带“的”的定语之前例如:一位优秀的有年教学经验的国家队的羽毛球教练正确的顺序:国家队的(领属性的)一位(数量词)有年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)羽毛球(名词)教练(
3、)多项状语语序不当多项状语的正确排列顺序一般为“表目的或原因的介宾短语表时间的词或短语表处所的词或短语表范围或频率的词或短语表情态的词或短语表对象的介宾词语”例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈正确的顺序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈()主客倒置例如:那时候报纸与我接触的机会是很少的应改为“我与报纸接触”因为“我”为主动“报纸”为被动.搭配不当()主语和谓语搭配不当例如:狂风和暴雨哗哗地下句中的主语是“狂风和暴雨”谓语是“下”可以说下雨但不能说下风可以改为“狂风呼呼地刮暴雨哗哗地下”()谓语和宾语搭配不当例如:几声鸟叫从幽谷中传来打破了
4、沉寂的环境句中的谓语是“打破”宾语是“环境”搭配不当可以改为“打破了环境的沉寂”()定语、状语、补语与中心语搭配不当例如:中学时代打下的坚实的基础知识为他进一步自学创造了条件句子中的定语“坚实的”与“基础知识”搭配不当可以把“知识”删掉()主语和宾语搭配不当例如:秋天的北京是美丽的季节“北京”与“季节”主宾不搭配可以改为“北京的秋天”()关联词语搭配不当例如:只有恪守学术道德就会消除学术腐败净化学术界句子中“只有”与“就”不搭配可以把“就会”改为“才能”()一面对两面搭配不当例如:学习成绩的提高取决于学生自身是否努力句子中“提高”是一面性的“是否”是两面性的两者不一致可以将“是否”改为“的”又
5、如:艺人们过去一贯遭白眼如今却深受人们的青睐就在这白眼与青睐之间他们体味着人间的温情句子中“白眼”与“青睐”属于两面而“温情”则仅一面两者不相对应()否定与肯定搭配不当例如:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望而是说希望非常渺茫句子中“不完全否认”等于“部分承认”基本上还是承认因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”这就与下半句相矛盾又如:我想这应该是不必叙述的没有谁不会想象不出来句子中“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”而实际要表达的是“谁都想象得出来”.成分残缺()主语残缺有两种情况:由于滥用介词造成主语残缺暗中更换主语造成主语残缺例如:通过学习使我提高了认识“通过
6、”和“使”同时使用导致句子主语残缺可删去其一()谓语残缺有两种情况:一句话说了主语还没有说完谓语却又另外起了个头造成谓语残缺由于缺少谓语中心语造成谓语残缺例如:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国句中的主语是“中国人民”“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构它只能作状语所以句子缺少谓语可以在“强国”后加上“而努力奋斗”这样句子就有谓语了专题三 病句的辨析与修改 ()宾语残缺往往由于宾语前的定语太长造成宾语中心语残缺例如:这个集团目前已成为拥有个专业公司、个研究所、个生产厂现有固定资产 万元宾语中心语残缺应在“生产厂”后补上“的大型企业”()定语、状语缺少或者不完整例如:我国鸟类
7、工作者经过十余年的考察已查明先后在贵州高原鸟类多达种句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语可以在其前面加上“栖息的”这样整个句子的意思就更完整准确了()介词缺少例如:昨天李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了句中“同”后面应加上“与”或“跟”.成分赘余()主语有多余成分例如:我们初中学生一般来说我们都有自学能力句中的后一个“我们”是多余的可以删去()谓语有多余成分例如:欢迎领导到我校光临指导“到我校”即“光临”造成赘余应删去“光临”()宾语有多余成分例如:大家响应上级的号召又快又好地进行施工任务争取提前完成工程句中的“任务”一词多余应删去()定语多余例如:玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口结果
8、伤口发炎了句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上有重复的地方可以把“不干净的”这一定语删去()状语多余例如:他们一起收拾一番就各自分道扬镳了句中的“分道扬镳”就有各奔东西的意思与“各自”的意思有重复的地方可以把“各自”删去()补语多余例如:从那以后这个原本平静的家里不时发生使人不安的怪事出来句中的“发生”就有“出现”的意思再加“出来”就多余了可以删去“出来”.结构混乱()句式杂糅例如:客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有该句把两种句式拼在一起造成杂糅一种是“客房内均设有 房间酒吧等”另一种是“客房内闭路电视 应有尽有”两种句式应只保留一种()前后牵连例如:当学
9、校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾又是后一句的开头牵连在一起造成了杂糅可以在“感觉”后面加一个逗号在“是”前面加上“这种感觉”四个字()复句中暗换分句主语造成混乱例如:老工人的一席话深深地触动了小马的心久久不能平静下来该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”第二个分句的隐含主语是“小马的心”句子暗中转换主语造成句式杂糅.表意不明()指代不明例如:王新和李强赛跑经过激烈的竞争他终于取得了胜利“他”是指王新还是李强不明确()歧义句例如:请你代我买两张北京到西安的往返飞机票此句有两种理解:其一往、返共两张其二
10、往两张返两张又如:我要热汤句中的“热汤”可理解为一种行为也可理解为一种东西.不合逻辑()强加因果例如:由于今天是公园里游园活动的最后一天因此游人寥寥无几此句强加因果“游人寥寥无几”的原因不能推出“今天是公园里游园活动的最后一天”()前后矛盾例如:他是多少个死难者中幸免的一个既然是幸免就没有死可又说是“死难者中”的一个犯了前后矛盾的错误()概念误用例如:农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量棉花属于经济作物二者不能并列()否定不当例如:全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化该句应去掉“否认”前的“不”字二、关联词语错误类型.关联词语滥用如“有的同学因为对语文不感兴趣所以对数学
11、很喜欢”一句中“因为 所以 ”表因果关系而句中没有因果关系应该去掉.关联词语残缺如“这次学术会收获很大时间并不长”中有明显的转折关系应加上“虽然 但是 ”同时要调整语序补充主语改为“这次学术会虽然时间并不长但是我们收获很大”.关联词语位置不当如“鸟的翅膀不管多么完美如果不凭借空气鸟就永远不能飞到高空”中“不管”应移到句首又如“小玉不但会唱歌而且小李也会唱歌”中前后分句的主语不同“不但”应移到句首.关联词语搭配不当如“只要经常参加体育锻炼身体才会强壮起来”中应将“才”改为“就”不能将“只要”改为“只有”因为“只有 才 ”表示唯一条件排斥了其他条件而事实上别的条件也能使人的身体强壮起来清单 辨析病
12、句的十种规律句中如果出现了以下的关键词很有可能是病句要特别注意.看到介词与使令动词连用不放过“通过(为了) 使(让、令、给)”介词与使令动词同时出现的句子往往缺主语应把“通过(为了)”或“使(让、令、给)”去掉如:经过主任再三解释才使他的怒气逐渐平息此句同时使用“经过”和“使”致使整个句子主语残缺.看到动词连用不放过动词连用有时会导致语序混乱先发生的动作在后后发生的在前这种情况应把两个动词的先后顺序互换如:我们讨论并阅读了海明威的老人与海感触很多 “讨论”与“阅读”两个动词连用导致语序混乱应该先“阅读”再“讨论”.看到否定词连用不放过否定词连用容易导致句子不合逻辑遇到这种句子应先找出句中有几个
13、否定词单层否定表否定意义双层否定表肯定意 年中考年模拟义如果不当就删去一个否定词审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等如:在激烈的市场竞争中我们所缺乏的一是勇气不足二是谋略不当此句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语后面的“不足”和“不当”就多余了.看到否定词与反问词连用不放过否定词与反问词连用往往易出语病如果出现语病只要删去一个否定词即可如:雷锋精神当然要赋予新的内涵但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?此句的否定词有“否认”和“不”还有反问词这样句子含三重否定即等于否定从而将句意搞反了.看到两面词不放过一个句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“
14、成败”“好坏”“优劣”等两面词应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病遇上这样的病句只要调整到前后一致即可如:要保证安全生产机器质量的好坏是重要条件句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的语病.看到关联词语不放过可能会出现搭配不当、位置不当或强加关联词等语病如:不但他喜欢京剧脸谱而且喜欢京剧的各种服饰此例中的两个分句主语相同第一个分句的关联词“不但”应放在主语“他”之后.看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的语病遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可如:普及九年义务教育后农村小学的办学条件、教育质量有了很大提高此句中的并列主语“办学条件、教育质量”中的“办学
15、条件”不能与谓语“提高”搭配并列短语可按下列方法排序:()依时间先后排序秋收秋耕秋种都要忙完了 (农作物耕种的先后顺序)()依空间距离排序牧人们骑着骏马健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间 (人们观察事物由上到下的顺序)()依范围大小排序至少也当浸渍了亲族、师友、爱人的心 (范围排序可由大到小也可由小到大此处为由大到小)()依程度轻重排序千百年来人们一直怀恨他们憎恶他们咒骂他们 (程度上一层强胜一层)()依情感程度排序她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她了解她爱她娶她()依时局变化排序和谈失败了欺骗不行了战争揭幕了()依数目常规排序用墨如泼汩汩滔滔虽十、百、千字亦在所不惜()依成绩名次排序
16、中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名()依法定位置排序党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济带领人民奔小康()依对应承接排序小琳的爸爸是医生妈妈是教师哥哥是军人他们分别在自己的岗位上救死扶伤教书育人站岗放哨.看到表数量、范围或程度的词不放过句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可如:目前“智慧桂林”城市免费的热点已逾个左右 “逾”和“左右”相矛盾可删去“左右”.看到表感情色彩的词语不放过如果句中出现了表感情色彩的词语则要看该词的感情色彩与句子的感情色彩是否搭配如果感情色彩不搭配则要把这个词语换成与句意相吻合的词语如:老
17、师为了我们可真是废寝忘食处心积虑 加点词语的感情色彩与句意不符可替换为“呕心沥血”.看到指示代词不放过句中如果出现了指示代词有可能会出现指代不明的错误如:三妹拉着葛姐的手说她老家在偏远的山区 “她”指代不明可以指“三妹”也可以指其他人方法 辨析病句检查句子的语病可以先读一读句子凭借语感、语法和修辞知识发现问题语句不通顺原因主要有三方面:一是语法错误二是违背事理三是修辞不当辨析病句可依据下列步骤:.找出主干先找出句子的主语、谓语、宾语看是否残缺是否搭配得当.理清枝叶在句子中定语、状语、补语对于主干而言犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错就应检查定语、状语、补语是否恰当地修饰或说明了中心语.体味语意
18、在完成以上两项工作的同时可以体味句子的意思和表达习惯看语意是否有问题语序是否合理句子是否杂糅前后是否矛盾等等.弄清关系检查复句主要看复句间的关系看关联词语的运用是否合理辨析时既要看关联词语又要看句子的内容例 (梧州分)下列句子中没有语病的一项是( ).由于上游来水减小西江梧州站水位于日时回落到大约.米左右.按照市政府要求梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制.学生自主选学选考将成为年开始实施的高考改革的突破口.梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度解析 .语意重复“大约”与“左右”删去其中一个.语序不当应当先“建立”再“健全” .语序不当应将“梧州市”移至“各个体
19、育馆”前答案 方法 修改病句修改病句的方法可用四个字概括:增、删、调、换.增:句子成分残缺可增添成分.删:句式杂糅、重复累赘可删去多余的成分.调:语序颠倒可调整词语的位置.换:用词不当搭配不当介词误用可改换词语修改之后还要再读一读体会一下意思是否符合作者本意是否正确、明白、简要表达是否合乎我们的语言习惯修改病句是为了使句子表达准确明白无误修改病句时必须保留句子的原意修改要少改动要巧不能将句子改走样了能够用专题三 病句的辨析与修改 调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语修改病句要注意句意的简洁修改病句口诀:病句修改有窍门找准病因是关键分析句子凭语感压缩句子剩主干对症下药有四招招招助你把病看成分残
20、缺要增补句式杂糅必须删顺序颠倒须调整词语不当果断换例 (江苏南京分)按要求修改下面的观察日记月日 星期三 小雨转多云今天早晨我在小区运动场玩忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网 我以前从来没见过这么完整的蛛网仔细观察后发现:它看上去像是一个自行车轮从“车轮”的中心伸出了许多细丝 我数了数哇有条!它们又被一圈圈蛛丝连起来就成了漂亮的网 谁能说蜘蛛不是不厉害呢!()第句中量词使用不当应改为: ()第句啰唆应改为: ()第处标点不当应改为: ()第句有语病应改为: 解析 本题考查量词的使用、病句的辨析与修改以及正确使用标点符号的能力由于题干中前三小题具体说明了病因所以难度较小第句运用了双重否定的句式表达的意思是蜘蛛不厉害和原意不符应该改为“谁能说蜘蛛不厉害呢!”答案 ()张 ()“我以前没见过这么完整的蛛网”或“我从来没见过这么完整的蛛网” ()句号() ()谁能说蜘蛛不厉害呢!
