1、 年中考年模拟专题十二 课外文言文清单 常见通假字通假字/音本字释义例句篇名强僵僵硬项为之强童趣说女知悦汝智愉快人称代词你聪明、明智学而时习之不亦说乎诲女知之乎是知也论语裁才仅仅数至八层裁如星点山市不否句末语气词表询问尊君在不陈太丘与友期那哪为什么问渠那得清如许观书有感扳攀牵引日扳仲永环谒于邑人伤仲永帖火贴伙贴上、粘贴伙伴同伙对镜帖花黄出门看火伴火伴皆惊忙木兰诗邪耶语气词相当于“吗”孤岂欲卿治经为博士邪孙权劝学坐座座位满坐寂然无敢哗者口技止只仅仅担中肉尽止有剩骨狼要具邀俱邀请详尽全部便要还家设酒杀鸡作食具答之桃花源记诎衡甫简屈横父拣弯曲平放男子美称挑选卧右膝诎右臂支船左手倚一衡木虞山王毅叔远甫
2、刻盖简桃核修狭者为之核舟记与矜举鳏选拔老而无妻的人选贤与能讲信修睦矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养大道之行也曾层一层层荡胸生曾云望岳阙缺中断空缺两岸连山略无阙处三峡华花花朵常恐秋节至焜黄华叶衰长歌行转反啭返鸟叫声返回蝉则千转不穷经纶世务者窥谷忘反与朱元思书食见材饲现才喂养表现才华才能食马者不知其能千里而食也食不饱力不足才美不外见食之不能尽其材马说支肢肢体至舍四支僵劲不能动送东阳马生序见现出现伐竹取道下见小潭小石潭记具属俱嘱全皆嘱托政通人和百废具兴属予作文以记之岳阳楼记纪记记录余之游将自此始恶能无纪满井游记羞直馐值美味的食物价值玉盘珍羞直万钱行路难(其一)专题十二 课外文言文 续表通假字/音本字释
3、义例句篇名亡无没有河曲智叟亡以应愚公移山適唱以被谪倡已披强迫调发首发已经穿发闾左適戍渔阳为天下唱固以怪之矣将军身被坚执锐陈涉世家错仓措苍采取青色以君为长者故不错意也仓鹰击于殿上唐雎不辱使命信已伸以伸张表示时间欲信大义于天下自董卓已来豪杰并起隆中对阙有缺又过失缺点用于整数和零数之间必能裨补阙漏尔来二十有一年矣出师表距圉诎拒御屈抵御抵挡理屈屈服子墨子九距之子墨子之守圉有余公输盘诎公输畔叛背叛寡助之至亲戚畔之得道多助失道寡助曾衡拂增横弼增加梗塞不顺辅佐曾益其所不能困于心衡于虑而后作入则无法家拂士生于忧患死于安乐辟辩得与乡避辨德欤向躲避辨别动词感激“吗”语气助词从前故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所
4、识穷乏者得我与所识穷乏者得我与乡为身死而不受鱼我所欲也孰熟仔细孰视之自以为不如邹忌讽齐王纳谏反惠厝返慧措往返聪明放置寒暑易节始一反焉甚矣汝之不惠一厝朔东一厝雍南愚公移山清单 常见古今异义词一、单音节古今异义词.走古义:跑例:扁鹊望桓侯而还走 (扁鹊见蔡桓公)两股战战几欲先走 (口技)今义:行走步行.从古义:跟随例:战则请从 (曹刿论战)一狼得骨止一狼仍从 (狼)今义:介词 从事.把古义:动词握住拿着端着例:手把文书口称敕回车叱牛牵向北 (卖炭翁)把酒临风其喜洋洋者矣 (岳阳楼记)今义:用手握住 把持 介词将 量词.或古义:不定代词有人有的 副词也许 有时间或例:或以为死或以为亡 (陈涉世家)予
5、尝求古仁人之心或异二者之为 (岳阳楼记)而或长烟一空 (岳阳楼记)今义:选择连词 副词也许.再古义:数词两次第二次例:一鼓作气再而衰三而竭 (曹刿论战)如是再三 (宋定伯捉鬼)今义:又一次再一次多次 再继续.夫古义:名词成年男子 句首发语词句中助词句末语气词 指示代词例:遂率子孙荷担者三夫 (愚公移山)夫战勇气也 (曹刿论战)以俟夫观人风者得焉 (捕蛇者说)今义:丈夫.科古义:法律条文例:若有作奸犯科及为忠善者 (出师表)今义:学术或业务的类别 机关组织系统中按业务、职能划分的单位 生物分类的等级之一.狱古义:案件例: 年中考年模拟小大之狱虽不能察必以情 (曹刿论战)今义:监牢.爷古义:名词父
6、亲例:阿爷无大儿木兰无长兄 (木兰诗)今义:祖父常重叠用.去古义:离开 距离例:断其喉尽其肉乃去 (黔之驴)西蜀之去南海不知几千里也 (为学)今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对).穷古义:穷尽完结 不得志不显贵走投无路例:复前行欲穷其林 (桃花源记)穷则独善其身达则兼济天下 (孟子)今义:生活贫困缺少钱财(跟“富”相对).汤古义:热水例:及其日中如探汤 (两小儿辩日)今义:食物煮后所得的汁水.饿古义:严重的饥饿已达到受死亡威胁的程度例:饿其体肤空乏其身 (孟子)今义:指一般的肚子饿二、双音节古今异义词.何苦古义:哪怕怕什么怎怕例:而山不加增何苦而不平? (愚公移山)今义:不值得犯不着.烈士
7、古义:有节操、有抱负的男子例:烈士暮年壮心不已 (龟虽寿)今义:为正义事业而牺牲的人.亲戚古义:父母兄弟统指家里亲人例:寡助之至亲戚畔之 (孟子)今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员.交通古义:交错相通例:阡陌交通鸡犬相闻 (桃花源记)今义:运输事业.无论古义:不要说(更)不必说例:乃不知有汉无论魏晋 (桃花源记)今义:条件关系连词常与“都”连用.妻子古义:妻子和儿女例:率妻子邑人来此绝境不复出焉 (桃花源记)今义:男子的配偶.牺牲古义:猪、牛、羊等例:牺牲玉帛弗敢加也必以信 (曹刿论战)今义:放弃某些利益 特指为正义事业而献出生命.绝境古义:与世隔绝的地方例:率妻子邑人来此绝
8、境不复出焉 (桃花源记)今义:没有出路的境地.往往古义:处处例:旦日卒中往往语 (陈涉世家)今义:常常.肉食古义:居高位享厚禄例:肉食者谋之又何间焉? (曹刿论战)今义:肉类食物.一毛古义:一根小草例:以残年余力曾不能毁山之一毛 (愚公移山)今义:一角钱.卑鄙古义:身份低微见识短浅例:先帝不以臣卑鄙 (出师表)今义:(语言行为)恶劣不道德.开张古义:扩大例:诚宜开张圣听以光先帝遗德 (出师表)今义:商店等设立后开始营业.可以古义:可可以以凭靠例:忠之属也可以一战 (曹刿论战)今义:能够.作文古义:写文章例:属予作文以记之 (岳阳楼记)今义:学生作为练习所写的文章.感激古义:感动奋激例:由是感激
9、遂许先帝以驱驰 (出师表)今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意.痛恨古义:痛心遗憾例:未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (出师表)今义:极端憎恨或悔恨.以为古义:以把为当作例:虎见之庞然大物也以为神 (黔之驴)今义:认为.豪杰专题十二 课外文言文 古义:当地有声望的人例:号令召三老、豪杰与皆来会计事 (陈涉世家)今义:才能出众的人.布衣古义:平民百姓例:臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(出师表)今义:布做的衣服.稍稍古义:渐渐地慢慢地例:宾客意少舒稍稍正坐 (口技)今义:稍微.中间古义:中当中其中间夹杂着例:中间力拉崩倒之声 (口技)今义:在事物两端之间或两个事物之间的位置.鲜美古义
10、:鲜艳美丽例:芳草鲜美落英缤纷 (桃花源记)今义:(菜肴、瓜果等)滋味好.等死古义:同样是死例:今亡亦死举大计亦死等死死国可乎? (陈涉世家)今义:等着去死.鞠躬古义:恭敬地谨慎地例:鞠躬尽瘁死而后已 (后出师表)今义:弯身行礼.南面古义:面南而坐即称帝例:擅齐之强得一士焉宜可以南面而制秦(读孟尝君传)今义:南边.可怜古义:可爱 值得同情例:可怜九月初三夜露似真珠月似弓 (暮江吟)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (卖炭翁)今义:值得怜悯方法 字词理解突破方法课外文言文阅读所选用的文本都较浅显其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系所考查的字词必定是在课内学过的而且是常用的、熟悉的词语【设问方式
11、】.解释下列加点词语.对下列加点词语的解释正确(有误)的一项是( )【解题指津】.明确所考查的词语联系课内已学过的文言文.判断词语是否有活用、通假、一词多义等文言现象.确定词语意思后代入句中检验例 (梧州 分)阅读下文回答问题(苏秦)归至家妻不下纴() 嫂不为炊父母不与言苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也”乃夜发书陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之简练以为揣摩读书欲睡引锥自刺其股血流至足曰:“安有说()人主不能出其金玉锦绣取卿相之尊者乎?”期()年揣摩成曰:“此真可以说当世之君也”(选自战国策)注 纴:织布机 发:打开 简练:挑选 说:游说劝说.解释下列句子中加点词的
12、意思 (分)()安有说人主( )()是皆秦之罪也( )解析 本题实词词语意思课内文言例子出 处安有说人主怎么安求其能千里也马说是皆秦之罪也这天将降大任于是人也生于忧患死于安乐答案 ()怎么 ()这.用“ / ”线给文中画线句子断句(限断两处) (分)读书欲睡引锥自刺其股血流至足解析 这句话其实由三个短语组成主语都是“苏秦”苏秦因“读书欲睡”所以“引锥自刺其股”以致“血流至足”这也是“头悬梁锥刺股”中“锥刺股”的出处答案 读书欲睡/引锥自刺其股/血流至足.请概括宋濂和苏秦在学习方面的共同点 (分)解析 从赋分上看要总结出两点以上的特点可从熟悉的课内文言文入手宋濂刻苦勤奋有毅力有恒心而且学有所成对
13、照之下这些特点苏秦也有答案 有毅力、有恒心刻苦勤奋学有所成 (答对两点即可)参考译文苏秦回到家里妻子不下织布机嫂子不去做饭父母不与他说话苏秦长叹道:“妻子不把我当丈夫嫂子不把我当小叔父母不把我当儿子这都是我的过错啊!”于是半夜翻出书摆开几十只书箱找到了姜太公的兵书埋头诵读挑选精要内容反复研究、体会读到昏昏欲睡时就拿锥子刺自己的大腿鲜血一直流到脚边并自言自语:“哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣让自己取得尊贵的卿相之位的事情呢?”满一年研究 年中考年模拟成功说:“这下真可以去游说当代国君了!”方法 句子翻译突破方法课外文言文翻译所考查的句子的句型一般都是课内学过的句中的关键字词也是平时学过的有
14、较高的认知度【设问方式】翻译文中画线的句子【解题指津】.明确所考查句子中的关键词语、联系课内已学过的文言文.翻译时要注意所考查句子是否为特殊句式如判断句、倒装句、省略句等如果是则按照特殊句式的要求翻译例 (浙江杭州 分)阅读下面的文言文回答问题连处士应山人也以一布衣终于家而应山之人至今思之其长老教其子弟所以孝友、恭谨、礼让而温仁必以处士为法 曰:“为人如连公足矣”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡使吾无所告依而生以为恨 ”呜呼!处士居应山非有政令恩威以亲其人而能使人如此其所谓行之以躬不言而信者欤!自其祖光裕尝为应山令后为磁、郢二州推官卒而返葬应山遂家焉处士父以疾废于家处士供养左右十余
15、年因不复仕进父卒家故多资悉散以赒乡里而教其二子以学曰:“此吾资也”岁饥出谷万斛以粜 而市谷之价卒不能增及旁近县之民皆赖之人有贫而窃其牛者官为捕之甚急以牛自归 处士为之愧谢曰:“烦尔送牛”厚遗以遣之处士有弟居云梦往省之得疾而卒以其柩归应山应山之人去县数十里迎哭争负其柩以还过县市市人皆哭为之罢市三日曰:“当为连公行丧”(节选自欧阳修的连处士墓表有改动)注 赒():救济接济 粜():卖出粮食.下列句子中加点词的解释错误的一项是(分) ( ).必以处士为法 (榜样).使吾无所告依而生以为恨 (遗憾).以牛自归 (返回).厚遗以遣之(送走)解析 归:归还送还答案 .下列句子中加点词的意思相同的两项是(分
16、) ( ).以一布衣终于家 每假借于藏书之家.而能使人如此民殷国富而不知存恤.处士父以疾废于家域民不以封疆之界.当为连公行丧为人谋而不忠乎解析 .第一个“于”是“在”第二个“于”是“向”.“而”都为转折义“但是” .第一个“以”是“因为”第二个“以”是“凭借” .“为”都是“替”的意思答案 .用现代汉语写出下列句子的意思 (分)其所谓行之以躬不言而信者欤!往省之得疾而卒以其柩归应山解析 第句注意关键词翻译要准确第句省略主语根据下文应山县人为其送丧可知是连处士去世弟弟将其运回需要准确补充省略成分答案 大概这就是所说的只要亲身去做即使不说也能取信于人吧! (连处士)前去看望弟弟(结果)得病死去了(
17、弟弟)把他的灵柩运回应山.文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象?请简要分析 (分)解析 要结合全文内容分析尤其要注意细节不要疏漏先概述事件再概括人物品格答案 通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情以及“应山之人”对连处士的赞颂和在连处士死后的悲伤等言行表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽容待人的高尚品格参考译文连处士是应山人以平民的身份老死在家里但是应山的人到现在仍然怀念他那些老年人教导他们的子弟如何孝敬老人、亲近兄弟恭敬、严谨守礼、谦让并且温和、仁爱一定拿连处士作为榜样说:“做人像连公那样就足够了!”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人都说:“自从连公去世以后我们这些
18、人没有地方可以哀求依靠来活命了让我们太遗憾了!”唉!连处士住在应山没有发布过什么政令没有实施过什么恩威来亲近那里的百姓却能让人这样想念他大概这就是所说的只要亲身去做即使不说也能取信于人吧!他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令后来又担任磁州、郢州的推官自从连光裕去世归葬应山后他们就把家安在了应山连处士的父亲因为有病卧床在家连处士在他父亲身边侍候十多年因而不再在仕途上进取父亲去世后家里本来有很多钱财他都散发出去周济乡邻他拿学问来教导他的两个儿子说:“这才是我的财产啊!”年成不好拿出一万斛谷去卖因而市面上谷的价钱最终没有上涨连邻近县的百姓都依赖他有一个穷人偷了他的牛官府搜捕得很紧急盗贼走投无路只好自
19、己把牛给送了回来连处士为此很惭愧并道歉说:“麻烦你送牛了”赠送他很丰厚的礼物并送走了他连处士有个弟弟住在云梦县(连处士)前去看望弟弟(结果)得病死去了(弟弟)把他的灵柩运回应山应山县的人到距离县城几十里的地方去哭着迎接灵柩很多人争着抬他的灵柩回来经过县里的集市集市上的人都哭了并且为此罢市三天说:“应该为连公举办丧事”方法 感悟类题目解题方法文言文阅读中的感悟类题目考查的重点是在深入理解作品的基础上进行创意解读和拓展探究获得个性化的阅读体验和感悟【设问方式】.从这个故事中你获得什么启示?.这个故事告诉了我们什么道理?专题十二 课外文言文 【解题指津】.要准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向
20、.要紧扣原文、题目所问来解读作品无论是谈对作品的阅读体验还是谈自己的体会、认识、启示等都要从作品本身出发对题目的具体设问进行回答切忌不着边际地空谈.要善于从多个角度看问题或者是从正反两面看问题例 (来宾分)阅读下文回答问题公明仪为牛弹清角之操 伏食如故非牛不闻不合其耳也转为蚊虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳蹀躞而听(南朝梁僧佑弘明集)注 清角之操:高雅的曲子 伏:趴着 耳:耳朵听 为:模仿 蹀躞( ):小步走这则寓言告诉我们:在口语交际中 解析 首先要读懂文意文中的主人公是“公明仪”他所做的事情是对牛弹奏不同的声音牛有不同的表现其次在原文基础上谈启示在口语交际中要分清对象说话要有针对性说对方感兴趣、能
21、听懂的话答案 ()说话要看对象 ()说话要选择对方感兴趣的话题 ()说话要说对方能听懂的话 (答对其中一点即可得分大意对即可)参考译文公明仪给牛弹奏高雅的曲子牛依然像刚才一样趴着吃草牛并非没有听见而是这种曲调不适合它听罢了 (公明仪)于是用琴模仿蚊、牛蝇的叫声(以及)孤独的小牛的鸣声 (牛)就摆尾巴竖起耳朵小步走并听着例 (江西改编分)阅读下面文言文回答问题精骑集序秦观予少时读书一见辄能诵暗疏之亦不甚失然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间 把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤比数年来颇发愤自惩艾 悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事必寻绎数终 掩卷茫然辄复不省故虽有勤苦之劳而常废于善忘嗟夫
22、!败吾业者常此二物也比读齐史见孙搴答邢词云:“我精骑三千足敌君羸卒数万”心善其说因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者得若干条勒为若干卷题曰精骑集云噫!少而不勤无如之何矣长而善忘庶几以此补之注 滑稽:诙谐戏谑的意思 旬朔之间:指十天一月之内 惩艾:惩戒 曩:从前 寻绎数终:从头到尾翻寻几次 搴:读 勒:编辑秦观的经历给了你哪些启示?解析 联系文章内容从治学角度谈启示正反都可以答案 不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习 要注重后天的努力勤于学习和总结善于吸收前人智慧来提升自我 学习中遇到问题时要主动想办法解决(该题答出两点即可)参考译文我年轻时读书看一遍就能背诵默写它也不会有多大的错误然而我倚
23、仗这样的本事就放任自流喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往一个月没有几天在看书所以即使有很强的记忆力也常常荒废在不勤奋上近几年来我非常勤奋以此来惩戒自己后悔以前的所作所为然而听觉和视力都已经衰退大概比不上从前的十分之一二每阅读一件事一定会从头到尾翻寻几次(但)合上书后就感到茫然不知(这样)反复多次仍然记不住所以虽然有勤奋刻苦的辛劳却常常因善忘而荒废唉!损害我的学业的常常是这两种情况最近读齐史看到孙搴答邢词中有这样的句子:“我用三千精锐的骑兵足以对抗你众多疲弱的士兵”心中赞同这个说法于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句摘录几千条编为几卷取名为精骑集唉!年轻时不勤奋无可奈何啊成年后善忘也许可以用这个来补救吧
