1、1第 1 单元东方之珠1 新设计 2 教学目标 1、欣赏、学唱歌曲东方之珠 ，了解香港回归祖国这件举世瞩目的大事。2、让学生在丰富的音乐作品情感体验中，感受到爱国主义情怀和民族自豪感。3、了解音乐与社会生活有着十分密切的关系，而且具有重要的社会功能。每首与社会生活紧密相连的优秀作品都会留下时代的回忆，烙下历史的痕迹。3 学情分析 4 重点难点 重点：学唱东方之珠难点：体会歌曲中的爱国真情，并设计多种形式来表现歌曲5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入 观看香港回归的视频，简单介绍下香港回归的历史背景。活动 2【活动】欣赏 1、初次欣赏东方之珠一边观看香港风光
2、的图片展，一边听赏东方之珠 ，听完全曲后，可让大家畅所欲言地谈谈你们所知道的香港是怎样的。老师加以补充。2、了解歌曲的相关知识这是一首由台湾作曲家罗大佑创作的赞美香港的歌曲。歌曲倾吐了强烈的爱国之情，歌中以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜晚；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷念。香港回归时，此曲作为重点曲目在电视、电台播放并在香港回归的晚会上演出，歌曲由罗大佑本人首唱。3、分析曲式一首歌曲的结构跟它的旋律有关，根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同，将其划分成几个相对独立的乐段（就如同分析一篇文章，要将其分成几个段落或层次一样） ，再将每个层次或段落用字母表示出来，就成
3、为歌曲的结构。下面我们一起来尝试分析一下东方之珠这首歌曲的结构。第一部分：旋律特点平稳、温柔、亲切，抒写描绘香港的美丽，我们用 A 表示。第二部分：情绪高涨，激动，把对东方之珠的爱恋，对祖国的深情表现得淋漓尽致；我们就用 B 表示。重复部分：则是第二部分的完全重复，叫做补充部分。因此，这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。4、学唱歌曲东方之珠这是一首大家十分熟悉的歌曲，旋律朗朗上口，可跟随录音学唱，学生自学后，老师再把唱错和难点部分挑出来，重点教唱。注意：4/4 拍，休止符，三连音5、表现先观赏罗大佑演唱会版的东方之珠 ，然后让学生自己也设计一个小小演唱会，把学生分组，三分钟时间自行排练，然后一起展示成果。有男女领唱、合唱（合唱部分让学生高举2双手，并随节奏轻轻摇动手臂，并让一部分同学用衬词“啦”来作伴音烘托效果） 。活动 3【活动】拓展 欣赏罗大佑其他代表性作品，如：童年 、 明天会更好
