1、 年中考年模拟专题三 病句的辨析与修改清单一 病句类型归纳所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。对病句的辨析是修改的基础，病句的种类虽多，但病因其实只有几种，找到了病根所在，就能正确修改。语序不当（）词序不当。例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。（）定语和中心语的位置颠倒。例如：没有健康向上的文化氛围，没有好文化的与时俱进，我们将不能更好发展。句中“与时俱进”与“好文化”位置颠倒，应为“与时俱进的好文化”。（）把定语错放在
2、状语的位置上。例如：我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前做定语，而不是放在后面做状语。（）把状语错放在定语的位置上。例如：这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是做“意见”的定语，应改为“也广泛地交换了意见”。（）多层定语语序不当。多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的指称或数量短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：一位优秀的有年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应该为：国家队（领属性的）的
3、一位（数量词）有年教学经验（动词短语）的优秀（形容词）的羽毛球（名词）教练。（）多层状语语序不当。复杂状语排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语表时间的名词或介宾短语表处所的名词或介宾短语表范围或频率的副词表情态或程度的词表对象的介宾短语”。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情（情态）地同他（对象）交谈。（）主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为“主”，“报纸”为“客”。搭配不当（）主语和谓语搭配不当。例如：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”
4、，可以说下雨，但不能说下风，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。（）谓语和宾语搭配不当。例如：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。（）定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配，可以把“基础知识”改为“基础”。（）主语和宾语搭配不当。例如：秋天的北京是美丽的季节。“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天”。（）关联词语搭配不当。例如：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。句子中“只有”与“就”不搭配，
5、可以把“就会”改为“才能”。（）一面与两面搭配不当。例如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。再如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却备受人们青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则表示一面，两者不相对应。成分残缺（）主语残缺。有两种情况：滥用介词和“介词 方位词”格式，造成主语残缺；暗中更换主语，造成主语残缺。例如：通过学习，使我提高了认识。“通过” “使”一起用，使整个句子缺少了主语，所以可把“使”字去掉；或者可以把介词“通过”去掉，让“学习”做句子的专题三 病句的辨析
6、与修改 主语，变成“学习使我提高了认识”。（）谓语残缺。有两种情况：一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺；缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能做状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。（）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，宾语中心语残缺。例如：这个集团目前已成为拥有个专业公司、个研究所、个生产厂，现有固定资产 万元。宾语中心语残缺。应在“万元”后补上“的大型企业”。（）定语、状语缺失或者不完整。例
7、如：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达种。句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样整个句子的意思就更完整准确了。（）介词缺失。例如：昨天，李苗同她关系最铁的朋友吵起来了。句中“同”前面应加上“与”或“跟”。成分赘余（）主语有多余成分。例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，应删去。（）谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到”与“光临”在意思上有重复，造成赘余，应删去“光临”。（）宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中的“任务”一词多余
8、，应删去。（）定语多余。例如：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上有重复的地方，可以把“不干净的”这一定语删去。（）状语多余。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”就有“各奔东西”的意思，与“各自”在意思上有重复的地方，可以把“各自”删去。结构混乱（）句式杂糅。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有 ”，另一种是“客房内 应有尽有”。两种句式应只保留一种。（）前后牵连。例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光
9、荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，造成了结构混乱，可以在“感觉”后面加一个逗号和“这种感觉”四个字。（）复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，感悟颇多。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱”。句子暗中转换主语，造成结构混乱。表意不明（）指代不明。例如：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。“他”是指王新还是李强不明确。（）意思混杂，不知所云。例如：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。 “该”和“其”当然可以用，因为今天我
10、们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一个问题：“该”和“其”要怎样用得恰到好处？前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅，最后又说“该”和“其”要怎样用得恰到好处，读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。不合逻辑（）强加因果。例如：今天是游园活动的最后一天，因此公园里游人寥寥无几。此句强加因果，“游人寥寥无几”与上文不存在必然的因果关系。（）前后矛盾。例如：他是许多死难者中幸免的一个。既然是幸免的，就表示没有死，可又说是“死难者中”的一个，前后矛盾。（）概念误用（分类不当）。例如：农场决定提高粮食
11、作物、棉花和经济作物的产量。棉花属于经济作物，二者不能并列。（）否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句应去掉“不”字。清单二 辨析病句的十种原则看到介词与使令动词同时出现不放过“通过（为了等） 使（让、令、给等）”，介词与使令动词同时出现的句子往往缺主语，应把“通过（为了等）”或“使（让、令、给等）”去掉。例：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。此例滥用介词，致使整个句子缺主语。看到动词连用不放过动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的动作在前，这种情况应把两个动词互换位置。例：我们讨论并阅读了海明威的名著老人与海，感触很多。 “
12、讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。看到否定词连用不放过 年中考年模拟否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双重否定表肯定意义。如果不当就删去一个否定词。辨析句子时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例：在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的“不足”和“不当”即为多余否定。看到否定词在反问句中不放过否定词在反问句中，往往易出现语病。例：雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？此句
13、的否定词有“否认”和“不”，还是一个反问句，反问语气也表示否定，这样，句子含三重否定，即等于否定，句意就被搞反了。看到肯定否定连用不放过一个句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要保持前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。例：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。句中“安全生产”与“质量的好坏”是一面对两面。看到关联词不放过句中有关联词可能会出现关联词搭配不当、位置不当、误用或缺失等毛病。例：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放
14、在主语“他”之后。看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此句中的并列谓语“注视”和“倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配。并列短语可按下列方法排序：（）依时间先后排序秋收，秋耕，秋种，都要忙完了。（）依空间距离排序牧人们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（）依范围大小排序至少，也当浸渍了族人、师友、爱人的心。（）依程度轻重排序千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。（）依事情发展顺序排序她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她
15、。（）依时局变化排序和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。（）依数目常规排序用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。（）依成绩名次排序中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分第一、二、三名。（）依法定位置排序党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。（）依对应承接排序小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤、教书育人、站岗放哨。看到表数量、范围或程度的词不放过句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把矛盾的部分删去即可。例：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在以下，比去年下降了倍。 “减少”“下降
16、”之类的词语不能与倍数搭配，应与几分之几搭配。看到有感情色彩的词不放过注意句子与使用的词感情色彩是否搭配。如果是这类病句则要把这个感情色彩表达有误的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑 。加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血”。看到指示代词不放过句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。例：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。 “她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。考点一 辨析病句检查句子的毛病，可以先读一读，凭借语感和语法、修辞知识发现问题。语句不通顺，原因主要有三点：一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可按
17、照下列步骤进行：（）找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。（）理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否恰当。（）体味语意。在做以上两项工作的同时，可以体味句子的意思，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。（）弄清关系。对于复句，主要看分句间的关系，看关联词的使用是否合理。辨别分析时，既要看关联词，又要看句子的内容。例 下列句子中，没有语病的一项是（ ）继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。劝阻青少年戒烟，对
18、促进青少年健康发展有重要意义。随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。专题三 病句的辨析与修改 解析 “关注”和“培养”与“重要工作”搭配不当。“劝阻青少年戒烟”意即“鼓励青少年吸烟”，语意不合逻辑。介词滥用，缺主语。答案 考点二 修改病句修改病句口诀：病句修改有窍门，找准病因是关键；分析句子凭语感，压缩句子剩主干；对症下药有四招，招招助你把病看；成分残缺要增补，句式杂糅必须删；顺序颠倒要调整，词语不当果断换。修改病句的方法可用四个字概括：增、删、调、换。（）增，句子成分残缺，可增添成分（增加字词）。（）删，句式杂糅、重复累赘，可删去多余的内容。（）调，语序颠倒，可调整成分的顺
19、序。（）换，搭配不当，介词误用，可改换词语。修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合说话人本意，是否正确、明白、简要，是否合乎我们的语言习惯。修改病句的目的是使句子表达准确、明白无误，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语。例 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”）我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”）在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”）作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将“并且”改为“和”）解析 将“并且”改为“和”不对
20、，原句存在搭配不当的问题。答案 例 下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。在第个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要金山银山，也要绿水青山”为主题的环保会议。 会上通报了大约个左右排污超标的企业。 有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。（）第 句，修改意见： 。（）第 句，修改意见： 。（）第 句，修改意见： 。解析 句中，“开展”与“会议”搭配不当，需要更换其一。 句中，“大约”和“左右”重复，删除其一。 句中，按照逻辑顺序，应先“停止破坏行为”再“进行整改”。答案 （） 将“开展”改为“召开”，或将“会议”改为“活动” （） 去掉“大约”或“左右” （） 将“停止破坏行为”与“立即进行整改”调换位置
