1、1专题 19 中外历史人物评说考向一 中国古代政治家对多民族国家形成发展巩固的贡献1.讲高考（1）考纲要求1.古代中国的政治家2.东西方的先哲（2）命题规律这一考向主要是从多民族国家形成发展巩固的角度进行认识和评价。从措施和意义的角度来看，一般是从以下角度来分析：国家统一；社会秩序；农业经济；文化繁荣；抵抗入侵等角度。例 1（2018 年新课标卷文综历史 47）历史选修 4：中外历史人物评说（15 分）材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，
2、曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。魏书云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。摘编自白寿彝总主编中国通史等（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。（9 分）（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。（6 分）【答案】（1）道德品行
3、高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。【考点定位】中外历史人物评说东西方的先哲颜回2【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。本题对于
4、“颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因”“颜回在后世受到尊崇的原因”的解答，主要是根据对材料信息的分析归纳来说明。 ，有利于各地经济的 发展和交流。三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响表现：焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；大兴土木，劳民伤财。徭役繁重。刑法严酷。影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。四、评价秦始皇秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡；秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。大唐盛世的奠基人唐太宗一、“贞观之治”出现的原因和表现原因：客观上：吸取隋朝灭亡的教训，
5、总结历代兴衰的经验。主观上：唐太宗心存百姓，选贤与能，励精图治，善于用人与纳谏，社会稳定，经济恢复和发展。主要表现：政治上：虚心纳谏，选贤与能，加强中央集权，使唐朝政治清明，社会安定；经济上：强调存百姓思想，实行休养生息政策，使社会经济迅速恢复和发展；法律上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；思 想上：文德治国，崇儒尊孔，有利于提高官员素质，扩大统治基础；民族关系上：采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来或控制，促进民族关系发展；对外关系上：采取积极友好态度和开放政策，促进中外经济文化交流。 二、唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，
6、开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家过入了鼎盛时期。唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩；统一多民族国家的捍卫者康熙帝3一、康熙帝初年面临问题郑成功收复台湾后，坚持抗清；沙俄势力正在东来；游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理；地方割据实力的威胁尚未清除满汉矛盾尚未平复。二、康熙帝巩固中国统一的举措 平定三藩，有利于安定统一；收复台湾：启用郑氏降将施琅。收复后台湾设一府三县，隶属福建省。加强了台湾和
7、大陆联系，促进了台湾开发，巩固了海防。台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下；三征噶尔丹，打击了新疆蒙古分裂力量。册封五世班禅，加强对西藏的管理。尊重中国各民族的文化传统，崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，缓和了阶级、民族矛盾，加快了满族文化的发展步伐。三、康熙帝维护国家主权表现和历史影响表现：抗击沙俄入侵，组织两次雅克萨之战，签订尼布楚条约确定中俄东段边界，从法律肯定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。历史影响：扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家统一和安宁。四、评价康熙帝功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基
8、本奠定了中国版图，维护了多民族国家的统一和安宁，为康乾盛世的到来奠定基础。消极：大兴文字狱；实行闭关政策。儒家文化创始人一、孔子的生平自学礼乐：15 岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研诗书礼乐，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。从政失败：50 岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复 后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。周游列国：55 岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。献身文教：68 岁时回到重国，整理编订六经，专门从事教育。二、孔子开创的儒家学派的核心思想“礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社
9、会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。核心：仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。4中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。三、孔子的教育思想主要内容教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。教学方法：因材施教，注重言传身教。教学内容：孔子晚年整
10、理编撰出“六经”：诗书礼乐易春秋，是我国第一套完整教科书，五经在我国两千多年封建社会里一直是官学和私学最基本教材。 四、评价孔子对中国：大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远；大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来；“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容；对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发 古希腊文化的集大成者亚里士多德一、亚里士多德的主要生
11、平事迹17 岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”前 343 年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间，利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。被称为“百科全书式的学者”亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。提出“中庸之道”。二、简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献哲学：I 继承又突破了柏拉图的思想。肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。II 确立了哲学研究的对象，在形而上学中，提出
12、哲学所必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心； （2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。5【考点定位】中外历史人物评说东西方的先哲颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。本题对于“颜回成为孔子最看
13、重的弟子之一的原因”“颜回在后世受到尊崇的原因”的解答，主要是根据对材料信息的分析归纳来说明。4.讲方法评价古代政治家功过的一般方法（了解基本史实、一分为二评价）：（1）是否完成国家统一，推动历史发展；（2）是否调整整治措施，保持社会安定； （3）是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展； （4）是否采取措施，促进文化繁荣；（5）是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结； （6）是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益；5.讲易错【题目】唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料：材料 贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法
14、，乃天下之法”，“不可任情以轻重”。此后，太宗提出：“以天下之广，四海之众，千端万绪岂得以一日万机，独断一人之虑也岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？”贞观二年，太宗问魏征：“何谓为明君？”魏征说：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说“主欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下太平”。贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔（直言）”表示“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。贞观六年，太宗对侍臣说：“可爱非君，可畏非民，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”摘编自袁行霈中华文明史请回答： （1）据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。（3 分）6（2）据材料并结
15、合所学知识，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。（3 分）（3）以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。（4 分）【答案】（1）内涵：严肃法令，遵守法律；减少独断，广任贤良；兼听纳谏，激励直言。（3 分）（2）因素：隋朝无道而亡（农民战争的威力）；传统儒家的民本、仁政思想；大乱初定，经济凋敝。（3分）（3）评价：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代治者的“明君”理想。（2 分）但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。（2 分）【解析】第（1）题旨在考查学生在相应的材料中寻找有效信息答题的能力。
16、由材料中的信息“法者，非朕一人之法，乃天下之法”即可得出“遵守法律”的结论；由材料中的信息“以天下之广，四海之众，千端万绪岂得以一日万机，独断一人之虑也岂如广任贤良法令严肃，谁敢为非？”即可得出“减少独断、广任贤良、严肃法令”的结论；由材料中的信息“君之所以明者，兼听也”、“ 屡屡对一士之谬谬（直言）表示此言是也，当为抑改之，并赐绢帛”即可得出“兼听纳谏，激励直言”的结论。【考点定位】中外历史人物评说古代政治家唐太宗。【反思】在这一选修专题内，就观点评析类的题目来说，一定要把握题目的要求和限制性条件，把握是一个观点还是多个观点，观点评析是要尊重史实、逻辑正确、观点科学，同时，要充分运用材料信息
17、，不能偏离材料的方向盲目得作答。考向二 近现代中外领袖人物的评价1.讲高考考纲要求1.欧美资产阶级革命时代的杰出人物72.“亚洲觉醒”的先驱3.无产阶级革命家命题规律这一考向大部分情况下会与同时期的中国近现代民主革命的杰出人物进行对比，或者与亚洲民族解放运动先驱进行对比性考查。同时这一考向容易考查对历史人物的评价，这一类型需要把握一些原则和角度。例 1（2018 年新课标卷文综历史 17）17. 历史选修 4：中外历史人物评说材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19 世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1
18、933 年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934 年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到 1939 年欧战爆发前，美国已和 11 个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。摘编自刘绪贻等主编美国通史（1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。（2）根据材料并结合所学 知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。【
19、答案】（1）不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务。（2）作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。 罗人才，组成内阁；创立总统否决制；经济:建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；外交:改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平。-作用：维护国家民主制度，完善总统制第二任期（17931797）政绩：巩固第一任期内的成果；外交:宣布“严守中立”政策使美国避免介入欧洲战争；经济:展开西进运动推动美国西部开发和经济发展三、总评华盛顿：具有高尚品格：英勇顽强的斗争毅力；将国家、民族利益置于个人之上；不恋官位，不慕权势
20、，坚持民主，警惕专制（提倡）；功：领导北美独立战争为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制共和制政治，不当终身总统，建立和维护美国民主政治8局限：宪法歧视黑人，保留了严重的种族歧视 ；总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父” 的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治 家。一代雄狮拿破仑一、拿破仑崛起的原因时势:法国大革命爆发，逐渐达到高潮.法国面临内忧外患的局面；国外:英国及欧陆封建王朝联合干涉法国革命；国内:督政府软弱无能， 无力来维护革命成果。大资产阶级倾向于建立一个强有力的政府；主观:拿破仑的军事才能与条件二
21、、拿破仑改造法国的措施的作用及性质措施:涉及到政治.经济.军事及法制等方面，对法国社会进行全方面改造，尤其以颁布的民法典即拿破仑法典影响最深远作用:巩固了法国大革命的成果，有利于法国社会的稳定与资本主义经济的发展.性质:资产阶级军事独裁三、拿破仑对外战争的性质与作用前期：1796 年远征意大利； 1798 年远征埃及； 1805 年三皇会战目的：反对干涉，防止复辟，捍卫成果和国家主权性质：革命.正义战争 作用：捍卫了法国革命成果和国家主权；在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序 ；唤醒了民族意识.后期：1812 年进攻俄国；1813 年莱比锡会战； 1815 年滑铁卢战役 目
22、的：扩大统治范围，扩张领土性质：非正义侵略战争 作用：奴役侵略他国，引起反抗，导致帝国解体四、拿破仑失败的原因法国:政治上的军事独裁引起不满；长期战争使法国经济困难，人民厌战；因战争而实施的封锁政策，损害了资产阶级利益；外因:被侵略地区人民的反抗和反法同盟的打击 工场手工业时期资本主义相对弱小，欧洲封建势力远大于资产阶级势力 3、评价非暴力不合作运动：积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。促进了人民的团结，为印度独立奠定基础。局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终
23、对英国政府抱有幻想。科学社会主义的奠基人马克思创建革命的理论背景原因：经济条件：工业革命和资本主义的发展。阶级条件：三大工人运9动无产阶级登上历史舞台。思想条件：自然科学和社会科学成果。创建过程：两次思想转变：从唯心主义向唯物主义转变从革命民主主义向共产主义转变；-标志：1844 年主编出版德国年鉴。两大理论发现唯物主义历史观（唯物史观）；剩余价值 1848 年合作共产党宣言标志着马克思主义诞生；1848 年积极参加欧洲革命，创办民主派机关报新莱茵报，参加德国革命1850 年以后，为马克思写作资本论提供了大量的一手资料1864 年为“国际工人协会”的成立积极工作1871 年关注巴黎公社运动。马
24、克思逝世后恩格斯的主要活动、领导国际工人运动:背景：马克思逝世，恩格斯担任起领导工人运动的任务，随着资本主义发展，世纪末国际工人斗争形势多样化；思想指导：从本国条件出发坚持运用马克思基本原理，独立的决定本国革命方针和策略；第二国际：时间：1889 年 、标志：巴黎召开国际社会主义工人代表大会意义：推动了 19 世纪末国际工人运动的发展 、丰富发展马克思主义a.1884 年出版家庭、私有制和国家的起源；b.1885 年整理出版资本论第二卷。c.1894 年整理出版资本论第三卷.恩格斯逝世及评价：1895 年 8 月 5 日，恩格斯为全世界无产阶级的解放贡献出了自己全部的智慧和生命。无愧为全世界无
25、产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友，马克思主义的创始人之一。第一个社会主义国家的缔造者列宁时代背景：帝国主义时代；俄国参加一战激化了各种矛盾，发生了二月革命。列宁的贡献：领导建立俄国无产阶级政党：1903 年俄国社会民主工党二大召开，大会通过了“实行无产阶级专政的革命纲领”，布尔什维克党建立，列宁主义诞生被称为“帝国主义时代的马克思主义”。领导十月革命：理论上的指导：列宁提出“一国胜利”理论。夺权和建设的理论依据：四月提纲提出革命两个阶段：民主革命和社会主义革命，革命必须由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，全部政权归苏维埃。指导武装起义：国家与革命系统论述马克思主义国家 失误探索:
26、经济上：1958 年发动大跃进和人民公社化运动。政治上：发动文革，使左的错误达到顶峰。A 原因：毛泽东错误判断；个人威望、个人崇拜；政治生活民主化、法制化遭破坏；被反革命集团所利用。B、影响：使左的错误达到顶峰评价毛泽东： 毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他10虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和
27、人类进步事业作出了重大的贡献。中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平时代背景：中国的新民主主义革命和社会主义建设时期主要贡献：（1）革命生涯：1. 20 世纪初，在法国参加革命，出生入死、战功卓著；三次复出：1935 年遵义会议后第一次复出；II.1975 年代替周恩来总理第二次复出；1977 年第三次复出。成为第一代领导集体的重要成员，文革中进行全面整顿，努力纠正“左”倾错误；解放思想，实事求是：主持了真理标准问题的讨论和十一届三中全会，解放了思想，转移了工作中心；为冤假错案平反；恢复高考。创立建设有中国特色社会主义理论:中共十二大：1982 走自己的路，“中国特色社会主义”中共十三大：1
28、987 “社会主义初级阶段理论”制定“一个中心，两个基本点”基本路线； 中共十四大：邓小平理论形成完整科学体系，提出建设社会主义市场经济体制； 中共十五大：邓小平理论写进党章 、其它理论：外交思想：提出“和平”发展”两大主题； “一国两制”的伟大构想领导改革开放，形成邓小平理论：在探索实践中，逐渐形成邓小平理论，成为改革开放的总设计师：科学回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义。3.讲典例【例 1】（2017 年江苏 卷单科历史 24B）.中外历史人物评说(10 分)1787 年华盛顿主持了制宪会议，为会议的顺利进行发挥了重要作用。阅读下列材料:材料 1787 年 5 月 25 日，会议在费城
29、的议事堂举行。当华盛顿尚未就席时，大家就提出推举华盛顿为议长，并立即获得全数通过。华盛顿的态度非常谦虚，他说:“敝人才疏学浅，经验不足，实不堪担此一重大会议的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任。”费城的仲夏夜异常炎热，华盛顿纹丝不动地坐在议长席上。他没有发表演说，只是偶尔询问代表们的意见，或是在议事进行中说一两句例行的话而已。可是这已足够了。当辩论激烈，或讨论陷入僵持时，代表们就不约而同地仰视着议长席。这位举世闻名的华盛顿，只要静默不语，就足以慑服那些滔滔雄辩的政客，使他们逐渐相互妥协。由于彼此的忍让和妥协，最后万事皆迎刃而解。9 月 17 日，全体一致通过美国的联邦宪法。摘编自晓树美利坚
30、合众国的缔造者华盛顿完成下列要求:11(1)据材料并结合所学知识，概括指出美国召开制宪会议的目的，说明华盛顿在制宪会议上所起的作用。(7 分)(2)据材料并结合所学知识，概括指出华盛顿的良好品质，说明华盛顿的政治活动对美国政治文明发展的贡献。(3 分)【答案】(1)目的：加强中央政府权力；促进经济发展；维护社会稳定。作用：协调各方关系；让与会代表做出妥协(让步)；推动会议顺利进行；促成宪法的制定。(2)品质：勇于担当；不贪恋权力。 贡献：为美国政治文明发展树立典范。【解析】（2）问第一小问依据材料中“实 不堪担此一重大会议的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任”的信息从“勇于担当以及不贪恋权
31、力”等角度归纳回答；第二小问“贡献”结合所学从“美国民主政治发展作用”等角度回答。【考点定位】历史人物评价欧美资产阶级革命家华盛顿【名师点睛】人物评价题主要是把握人物的主要活动，同时对人物进行简单评价，评价一把要遵循这样的原则：1分阶段评价：对历史人物可根据其一生活动的主要阶段进行评价。如梁启超，中学历史课本主要介绍了三个阶段的活动情况：维新变法时期：宣传变法，参与变法，应肯定；资产阶级革命时期：坚持保皇立场，反对革命，应否定；袁世凯复辟帝制时期：发表文章，反对袁世凯称帝，应肯定。2分方面评价：对历史人物也可以根据其一生活动的不同方面进行评价。如唐太宗，我们可以从政治（三省六部制）、经济（均田
32、制和租庸调制）、思想文化（科举制，设立国家史馆和分科较细的医学校）、民族关系（文成公主进藏）、对外关系（派使者到天竺学习熬糖法）等方面，对其丰富多彩的活动进行总结，做出正确的评价。 原因：拿破仑是近代法国资产阶级卓越的军事家、政治家。他建立了法兰西第一帝国，颁布民法典，巩固了法国资产阶级革命的成果；他率军横扫欧洲大陆，冲击了整个欧洲封建势力；他重视教育事业，在其统治期间，法国的教育事业有了极大地发展。正因如此，拿破仑之死才引起人们的广泛关注。(4 分)品质：机智、勇敢、善于冒险等(答其中两点得 2 分，其他言之成理，即可赋分)（2）原则：一要从历史人物所处的具体历史条件客观分析评价，避免从现代的角度对历史人物过于苛求；12二应从不同角度全面客观分析历史人物的影响，避免以偏概全。(答两点 4 分，答三点 5 分。其他言之成理，即可赋分)【解析】【反思】这一考向容易与中国近现代民主革命的杰出人物进行对比分析，特别建议平时学习是把握其差异的同时注意总结一些共性和规律性的认识。
