1、1动手做（一） 教学设计 1教学目标：1通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2能对简单图形进行分析和组合。3发展学生空间观念和动手操作能力。教学重点：进一步认识平面图形。教学难点:能对简单图形进行分析和组合。课前准备:白纸、剪刀、胶棒等。教学过程:活动一：创设情境，激发兴趣。师：今天，老师带你们去智慧魔宫里玩好吗？【演示课件“智慧魔宫” 】如果想进入智慧魔宫里，会有许多问题要你回答，如果回答正确就会进入智慧魔宫。（1）把一张正方形的纸折成两部分，怎样折？小组讨论后，动手折一折，剪一剪，比一比。展示：（2）动手试一试：把长方形、正方形、三角形和圆的纸分别折成一样的两部分，怎样折？自己动手试一
2、试。2点评：通过智慧魔宫这一情境的设计，调动学生的积极性，充分发挥学生动手的能力，尝试折一折，剪一剪，比一比活动二：进入情境，动手探究新知。 【继续演示课件“智慧魔宫” 】动手利用长方形、正方形、三角形和圆拼一拼男生一组，女生一组，比赛。看看哪组拼的多？多的组进入智慧魔宫。点评：利用长方形、正方形、三角形和圆拼图形，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中、活动中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识在教学过程中，合理开展合作学习，不仅有利于学习质量的提高。3活动三：巩固提高，创新发展。 【继续演示课件“智慧魔宫” 】1进入智慧魔宫的同学
3、快速摆出下面图形，并说出拼图像什么？（国王的王冠）回答正确的进入计算题的考验。2计算。7216 9040 8515 7824662 4550 845 6713点评：采取合作学习方式，采用摸一摸、猜一猜、比一比、量一量、折一折、评一评等多种形式，进行小组活动、拓宽学生参与范围、让学生在触摸、计算、比比中体验成功后快感和喜悦、感受学习的乐趣。活动四：在游戏中解决问题。游戏：折纸。 【参考探究活动】以小组为单位，做折纸游戏。要求：学生自己折纸，并说出折纸的过程。点评：在游戏中开展乐学教学，激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于培养学生的各种能力，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习让兴趣最大限度地吸在教学中，教师应让学生在课堂中手脑并用，充分活动，达到生动、活泼、主动的学习。
