五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球3《生活在地球村的人们》教学设计新人教版.doc
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1、1生活在地球村的人们教学设计教学时间:教学内容:人教版小学品德与社会五年级下册第四单元第 3 课教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。教学内容:1、不同肤色的居民。2、人种的分布。教学重点:人种是平等的,无优劣之分。教学难点:人种的成因。教学准备:国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。教学过程:活动一 认识人种1、说说自己知道世界有多少人种?他们有什么不同?教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等
2、角度描述人种的特征。2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。3、中国人是什么人种?活动二 小讨论1、讲述:每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此而多姿多彩。2、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好?(引出国家和人种)3、播放国际体育运动会片段,讨论体育成绩与人种的关系。4、人种虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。25、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等,没有优劣。活动三 人种的分布1、了解人种的基本分布。2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环
3、境有什么关系。附板书设计:生活在地球村的人们黄种人人种 白种人 平等、无优劣之分黑种人大范围集中 自然环境分布小范围交叉 人类迁徙第二课时(略)生活在地球村的人们教学设计-黄勇教学研究 2008-06-15 10:17:00 阅读 387 评论 2 字号:大中小 订阅 品德与社会五年级下册第四单元第三课生活在地球村的人们教学设计设计人:黄勇(合肥市黄镇小学)4.3.生活在地球村的人们3教学目标:(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。(3)学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等和世界一家的观念。教学重点:了解文化的差异,树立人种平等和
4、世界一家的观念。课前准备:布置搜集资料(人种、文化、奥运礼仪等知识) ;幻灯片,设计表格,世界一家的视频。教学难点:探讨人种的形成与地理环境的关系。 教学安排:1 课时教学过程:一.导入:奥运会即将在北京举行,我想考大家一个奥运知识师:出示奥运五环旗,请学生说说五环分别代表什么?生回答,师适当做补充。(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表大洋洲,红色代表美洲)师:不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗?生答:黄种人,白种人,黑种人.师:出示不同人种的图片二.人种解密(师:出示不同人种的图片)不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异,课前我布置大
5、家分工找资料,现在我们就一起来探究一下。 。 人 种 人种身体差异 主要分布地区 人种差异和人种分布的联系外形特点(皮肤、眼、鼻、口、毛发等) 体能特点白种人 黑种人 黄种人 按表格分别让学生按分工找资料,合作填表,小组汇报,并在地图上标出相应位置。(表格下面为世界地图)4三.文化碰撞.活动一:了解语言:(阅读 110 页)师:人种不同,分布地区不同,产生了许多不同的语言,同学们,你们都知道哪些关于语言的知识?生:结合书上的内容作答活动二:故事会不同的人种不仅语言不同,文化上上也存在差异,如果彼此不了解,就会造成误会.例如(师举例)师:你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例?生:讲故
6、事活动三:迎奥运,讲文明,知礼仪08 年奥运会将在北京举行,要想更好的作好东道主,就必须了解更多的文化习俗和礼仪,你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪?四.世界一家1.了解历史.介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论.2.引导学生讨论如何正确对待不同的人种.讨论: 如何对待不同的人种?3.介绍种族平等的故事.例:柏林奥运会跳远比赛师小结:08 年,北京正以宽广的胸怀迎接不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观. 奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见
7、,欢聚一堂,以促进奥林匹克运动的发展。正是因为奥运会无种族歧视,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream!4.世界是一家 小结:地球是个大家庭,世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄,我们有福同享,有难同当。5.12 汶川大地震后,全世界五十多个国家和地区给予物资援助,四个国家派出救援队协助搜救,世界的每个角落都有祈祷、献血和捐款的人民,真正体现了世界是一家.(播放视频)让世界充满爱,让我们携手共建美好的地球村(人类共同的家园)! 5教学后记: 履端于始我是一名来自村小的教师,自参加工作以来一直从事语文教学,一次偶然,在包河区组织的教学基本功大赛中幸运的获得了品德学科
8、的一等奖,因而信心倍增,于是第二年又接着参加了课堂教学评比,遗憾仅获得了第二名,有些失落和灰心,失落之余,心想:又不带思品课怎么比得过人家,于是放弃了第三年的教学评比。后来因此被领导批评轻易放弃机会,不思进取而觉得尴尬又惭愧。恰巧,今年成立名师工作室,领导再次鼓励我报名,不便再次推辞,于是报了名。在这学期中,工作室组织了一系列务实的活动中,在活动中我真的感觉有些吃力,感觉自己这么年轻就已经落后了。知耻而后勇。听了陈晓琴老师的课后,莫名有种想上课 的冲动,再加上听了吴儒敏老师的讲座,更觉有种豁然开朗的感觉。六月十二日,包河区小学品德名师工作室组织了一次同课异构的教学研讨活动,作为工作室学员的我本
9、着学习、历练的初衷主动承担了一节课。在精心准备后,我讲自己的想法和设计发给了工作室的几位名师,得到了指导和帮助,尤其是丁争妍老师,还特地打电话和我商讨,后来在陈雪梅校长又百忙中抽出时间安排我试上了一次,并给予了精心的指导,做出了大胆的修改,最后才呈现了这样一节课。课后又得到了专家和老师们的指导和点评,特别是陈晓琴老师,结束完后还特地将我们留下,给予较为系统的分析,让我似乎又听了一次不可错失的讲座。课后,我很开心,一方面是在努力后,我感觉很有成就感;一方面是我觉得自己在研讨后重拾信心,思路开阔了,在迷失方向放弃后,又再次站在了起点上,并迈开了第一步;最重要的,也是我最想对大家说的是四个字:履端于
10、始。因为,做任何事,都是起步难,真正走起来,你就会发现身后留下一个个脚印,且越来越坚实,你会反思:一切都源于选择了第一步。我会继续走下去,我希望更多的人履端于始,并继续走下去。难 点;树立“肤色不同,人人平等”的观念。课前准备:名人的资料、挂图、多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、导入:1、同学们,2008 年第二十九届奥运会在我国举行,有许多国家都参加了奥运会,你们注6意到参加奥运会的各国的运动员没有,他们的外表是不是一样呢?2、同学们讨论回答下面的问题。(主要是外表的差异)3、老师小结并板书:“肤色不同”二、了解人种的基本等征1、你们知道世界上有多种人种吗?2、学生讨论回答。3、出示
11、表格,让学生边观察,边想,师生共同完成下表皮肤的颜色头发眼睛黑种人黑色和深棕色黑色卷发颜色较深黄种人黄色或褐色黑色直发黑色或褐色白种人肤色浅淡金黄色卷发或直发碧蓝或灰褐色4、你们知道我们是什么人种吗?三、自然环境对人类的影响1、出示地图,让学生了解人们居住的地区和人种分布的情况2、出示幻灯片简介地球上的五带以帮助同学们理解生活在热带与寒冷地带的人们的特征。使同学们知道人种的特征与自然界的环境有关。3、完成课本 53 页表4、小组活动:同样是黄种人,靠近热带地区的人们的皮肤颜色为什么较深?75、反馈小组活动情况,老师小结引导学生理解不同的人群之间开始融洽。四、老师引导并板书:“人人平等”1、人种
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