五年级数学下册1.1《折纸》教学设计北师大版.doc
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1、1一、分数加减法教材分析:在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性,本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。教学目标:1在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。2理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算。3能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分
2、数。4能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。教学重点:1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。教学难点:理解异分母分数加减法的算理。课时安排:教学内容 课时折纸 2星期日的安排 1“分数王国”与“小数王国” 12练习一 1折纸第 1 课时教学内容:课本第 2 页内容及“练一练”第 13 题教学目标:1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。3、激发学生的学习兴趣,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点:经历异分母分数加减法的探究过程,并正确地进行
3、计算。教学难点:理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法:小组合作、引导探究教具准备:多媒体课件、正方形纸片课型:3新授课教学过程:一、创设情境,生成问题1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图,指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息,引导学生提出问题并列出相应的算式。如:他俩一共用了这张纸的几分之几? 列式: 21+ 4 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几? 列式: -2、提问:这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同?(指名回答)师:这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。(板书课 题)二、动手操作、自主探究1、探究 2+ 4(1)师:这两个分数有什么不同?能直接相加吗
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