1、1有趣的测量教学目标1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.2.在观察、操作中，发展空间观念。3.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题.教学重点用多种方法解决实际问题.教学难点在观察、操作中用多种方法解决实际问题.教学准备水槽、水、不规则石头。教学过程一、定向诱导1.出示一个长方体和一个正方体请问：1）怎样计算它们的体积？2）在我们的周围还有许多的物体并不是正方体或长方体，比如手表、发夹等等。那像这样的物体还能直接用公式计算出它们的体积吗？那怎么办呢?2、板书课题：有趣的测量3、出示学习目标二、自学探究（出示自学提示）1、你有办法测量出橡皮泥的体积
2、吗？你为什么会想到用这种方法呢？2、测量石块的体积2（1）每组拿出一块石块，小组相互讨论，你们组需要哪些测量工具，准备怎样进行测量呢?（2）小组汇报测量方法，并回答怎么会想到用这种方法呢？（3）小组之间相互评价测量方法。（4）各小组到讲台前自选测量工具，开始测量，看看哪组的同学合作的最默契，测量的最快？（5）觉得应该注意些什么？小组合作完成三、展示答疑四、拓展提高1、基本练习（1） 一个长方体容器，底面长 2 分米，宽 1.5 分米，放入一个苹果后水面升高了 0.2 分米，这个苹果的体积是多少？（2） 一个长方体容器，底面积是 40 平方厘米，放入一块铁块后水面升高了 4 厘米，这块铁块的体积是多少？（3）一个底面积是 60 平方厘米的长方体容器里面放了一块石块，把石块从水中拿出来的时候，水面下降了 3 厘米，求石块的体积？2、智力大闯关（拓展题）（1）第一关：想办法测量鱼缸的容积。（2）第二关：想办法测量一粒黄豆的体积。（3）第三关：想办法测量一块不规则木块的体积。五、反馈总结这节课你学到了哪些知识？板书设计有趣的测量规则物体的体积：用“底面积高”的方法计算。321.50.2=0.6（立方分米）教学反思
