1、1眼睛的创新教学设计一教学目标：知识与技能：通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用，提高学生的审美水平。过程与方法：利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。情感态度、价值观：引导学生进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。教学重点：了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。体验创新想象的乐趣。二教学难点：如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。三教学准备。教具：课件，每个学生准备一张设计好的画纸。学具：绘画纸、彩色笔、勾线笔4教学方法。示范法，讲
2、解法等5教学过程：（一）你看到了什么？1、师：请大家闭上眼睛，你能看到什么？（立正坐好，第一组闭眼，请第二组看大屏幕，然后不说话，请第一组睁眼，然后问，你看到了什么？第二组的齐声告诉他们他们看到的现象；第二组闭眼，第一组看大屏幕，不要说话，请第二组睁眼，请问，你看你们能看到什么？第一组齐声告诉他们看到的现象） 。师：眼睛是我们心灵的窗户，透过这扇窗户我们能欣赏到这缤纷多彩的世界，今天我们就来学习对奇妙的眼睛进行更加奇妙的创想。板书课题：眼睛的创想22、讲解眼睛的构成，了解眼睛的基本结构二、图片引导，方法探究1、课件出示比利时画家玛格利特的经典作品“错误的镜子” 。师：你认为我们的眼睛为什么会这
3、样出现在画中？你还有什么想法？（教师介绍作者和作品，引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感的自然，才是最可信的真实） 。2.出示一幅真实的眼睛图片，重新感受这两幅画带给孩子们的感受。3、课件出示与眼睛形状相似的物体实物图片（展示图片，请问同学们，这些画作和我们的眼睛有什么相似之处？）师：现实生活中有很多物体的形状和眼睛很相似，你还能说出哪些？（学生说出物体并说出和眼睛相似的地方，引导归纳出眼睛创想的相似图形联想、材质替代、图形替代等方法）三欣赏同龄学生的作品，打开设计思路。【设计思路：引导学生通过图片赏析并结合讲解，使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能进行举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感】四创新联想，大胆表现要求：根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意、有故事的画。1. 作品展示，师生评价2. 展示评价（自评，互评，师评）五课堂小结。今天我们学习的主要内容就是用我们的眼睛来画出我们心里的最美的图画，用不同的物体来替代我们眼睛的一个部分，最后创作出我们心里面的图案。3
