1、1房间一角教学设计教材分析：本课选自浙美版第八册第 13 课，本课课型属于造型表现领域，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。通过照片与线描作品的对比，直观地说明：在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，通过想象夸张有选择地添加替换物体，来表现出具有特色的房间一角。只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。学情分析四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，所以在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率。通过四年的美术学习，相信学生对美术的语言都有一定的认识，对周边的实物有一定观察能
2、力，具有较好的绘画基础和丰富的想象力。课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们更好地学习创作。教学目标：一、知识与技能：懂得在房间物品摆放中的主次关系，明白线描作品和实物之间的关系。二、过程与方法：根据主体物在画面中的安排，用逐步添加替换的表现方法大胆想象创作房间一角。三、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。教学重点：对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。教学难点： 根据主体物在画面中的安排， 采用逐步添加替换的表现方法创作房间一角。课前准备：（学生）：黑色勾线笔，白色作业纸（教师）：课件，图画卡片，白纸，黑色勾线
3、笔教学过程：一、创设情境，体验感受1、教师播放自拍 MV，请同学们参观老师的房间2教师：刚才视频中老师房间内出现了哪些家具摆设？学生：回忆房间摆设学生：床、书桌、衣柜、电脑。教师陆续拿出事先做好的家具摆设卡片画，一个一个贴在黑板上2、揭示课题教师：在家里，你也有属于自己的小房间吗？今天我们就一起来走进记忆的房间，探寻房间里特色的角落。出示课题：房间一角（板书 房间的一角）二、参观房间，拼摆角落1、图片欣赏教师：老师拍了一些同学卧室的照片教师：这么多的卧室，你最喜欢哪一间？哪个角落？学生：漂亮装饰物品教师：这些房间之所以漂亮是因为它们都各自具有特色的角落2、根据主体物，进行拼摆装饰教师：接下来我
4、们来做个拼摆游戏，房间里的物品有大有小，我们可以把大件的较常见的物品称为主体物，小件的称为次体物将黑板上的家具摆设卡片分为两组分别是主体物和次体物，主体物：床、桌子、衣柜。次体物：电脑、闹钟、花瓶、窗户。教师：请任选 1 样主体物和 3 样次体物拼摆出自己喜欢的房间角落教师：原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。三、赏析范作，边讲边画1、观看几幅表现房间角落的线描作品，教师：今天我们要用线描的方法去表现房间美丽的角落，请看线描作品3教师介绍什么是线描画：线描即白描，我们可以简单的理解为单纯地用黑色线条画画。2、用线描表现房间角落的方法（1）分清主次关系欣赏两幅线描作品
5、，观察哪个是画面中的主体物，哪些是次体物？教师：主体物画得比较大一点，居中一点，次体物的位置要根据主体物在画面中合理安排，从而有效装饰主体物品，使画面整体统一美观。教师示范画房间圆桌角落，确定好主次关系，先画主体物圆桌，然后再画出次体物物椅子、窗帘、窗户、水杯。（2）添加替换法对比卧室一照片和范画教师：同学们发现了什么不同？学生：被子上多了花纹，墙上挂件变成了相片。教师：添加替换法是指根据主体物在画面中的安排， 通过大胆想象逐步添加替换物体的方法。教师问：还可以给刚才画得这个圆桌角落添加些什么呢？教师示范给刚才的画添加落地灯书架、花瓶。（板书：线描画 分清主次：主体物 次体物 方法：添加替换法
6、 ）四、欣赏同龄人作品教师：看看别的同学是如何来表现房间一角的特色。五、明确任务，大胆表现教师：先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。作业要求：通过大胆想象采用添加替换的方法，用线描的方式画一画自己房间的一角。六、展示评价1、作业展示，相互欣赏2、结合学生作业与照片对比，进行学生互评、自评、教师评（2 到 3 个学生）七、课外拓展4教师：最后我们再来听一下房间里的刘老师还有什么要说的？播放自拍 MV 片尾：除了用线描来表现房间一角外，我们还可以用色彩、立体造型、摄影等方式去表现。八、课堂总结教师：同学们，经过这节课的学习，我们知道了线描画逐步添加替换的绘画方法，并运用这种方法大胆地描绘了房间的一角，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。老师为你们今天的表现和作品，感到骄傲和自豪。板书设计：房间的一角线描画主体物 主次关系 方法：添加替换法装饰物
