1、1安全标识课题 安全标识 课型 设计应用 单元课时 1 年班级 四年级学情分析 四年级的学生,已经初步认识了造型、色彩等美术语言,同时掌握了一定的知识和生活经验,有能力将生活中所见的安全标识进行总结和归纳,并与同学们分享。但安全标识的含义往往被学生忽略。在日常生活中,若遇到安全标识却不能准确理解其含义,无法按照正确的方法来做,这会增加学生的安全隐思。通过本课的学习,学生对安全标识进行自主探究、设计应用,加深对安全标识的理解,在培养学生对图像感受与认识能力的同时,树立自我保护的意识。教学目标 1.掌握设计安全标识的方法，了解它们的特征及作用。2.识别常用安全标识，运用色彩、图案和形状等元素来为学
2、校或社区设计安全标识。3.提高自我保护意识，呼吁身边人提高安全防范意识。教学重点 运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。教学难点 设计的安全标识实用且美观。教师用具：生活中常见的安全标识图片、范作、教案及课件等。教学媒材学生用具：绘制图案工具，搜集生活中常见的安全标识并了解其中含义。助学过程教学环节 学习活动 设计意图 生成记录过程步骤 1.视频导入。(1)教师播放关于生活中安全标识的视频。(2)教师提问：视频中你们都看到了什么？给你们什么启示？(3)教师和学生共同小结：生活中我们看到过很多安全标识。它们用简洁的图案、色彩和形式来提醒我们生活中出现的安全问题。(4)引出课题：安全标识。
3、2.分辨标识。(1)课件播放。(2)分辨安全标识，出示一些常见的安全标识图片。(3)出示学习单和常见的安全标识图片，提问：这些安全标识应该被张贴在什么位置？3.设计安全标识。(1)提问：校园内外应该张贴哪些内容的安全标识。(2)举例说明。(3)欣赏学生作品。(4)要求：分组设计，每组设计一种安全标识；为学校或社区设计安全标识。4.学生作业。以提问方法导入，激发学生的求知欲。通过观察来认识学习安全标识有哪几类。进行分层教学，提高课堂效率。2(1)教师巡视指导。(2)互相欣赏各组设计的安全标识作品。有能力的同学可以设计多样的安全标识。5.小结与拓展。(1)总结本节课所学内容。(2)课外分小组把设计好的安全标识贴在校园的合适位置。板书范作 安全标识禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识
