四年级音乐下册第7课《山谷静悄悄》教案人音版.doc
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1、1山谷静悄悄教学目标:1、指导学生,尝试用不同的力度演唱歌曲山谷静悄悄 ,表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp” ,并能准确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。教学重点:1、准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。2、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深,循序渐进的教学原则,把力度记号从识记到运用,最后去表现音乐所塑造的美好形象。教学准备:钢琴、 多媒体课件。教学过程:一、组织教学。1、师生问好。2、确立坐姿。3、复习友谊的回声 。二、学习山谷静悄悄 。1、导入。 师:刚复习的友谊的回声
2、 ,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求,表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。师:从这首歌曲我们知道了,在山谷中喊一声就会产生回声,那山谷中没有声音又有什么样的景色呢?生:有树林、花、小溪、小鸟2、师:今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲山谷静悄悄 。3、初听歌曲,感受歌曲情绪。4、复听歌曲,认真看歌词。思考:(1)什么在飘飘?2(2)什么在闪耀?(3)什么在奔跑?生讨论回答。5、分两部分学习。A、学习歌曲第一部分。(1)老师范唱第一部分,思考 “这时的山谷是怎样的呢?”(2)跟琴唱第一部分歌谱。(2)按节奏朗诵第一部分歌词。师:这首歌旋律美,歌词也写得很美,我们一起把前三段歌词念一念。(3)
3、学唱第一段歌词。(4)生自学第二、三段歌词。(5)跟琴完整地演唱歌曲第一部分。(6)分组演唱第一部分的 3 段歌词。B、学习歌曲第二部分。(1)师范唱第二部分,思考:再听听有什么声音?“叮咚叮咚”是什么声音?生听曲回答。(2)学生自学前两个乐句,师纠正错误。(3)跟琴完整地演唱第二部分。6、师:你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢?你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗?用你们的声音告诉老师,好吗?生合唱全曲。7、请你带着想象的歌曲描绘的意境,有感情地齐唱山谷静悄悄小结:师:今天,我们又认识了哪几个好朋友呀?生:中弱、很弱、渐强和渐弱。师:这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用,以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友,让你们去感受音乐的神奇和美妙!3
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