1、1与象共舞教学设计学习目标：1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备：搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排：1 课时教学过程：一、初识大象，揭示课题1、播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国” 。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。 ”的誉称。（图片定格在大象图上。 ）2、谈论泰国的象。3、揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天
2、，让我们随作者一起来到泰国， “与象共舞”！板书课题：与象共舞边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文，读通读准1、导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问。3、出示词语请同学们认读：熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅24、交流一下：通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞” “谁与象共舞”了吗？1、你还有什么疑问吗？归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽三、集体研读1、研读第一自然段：导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能
3、让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹” “悠闲沉着” “不慌不忙” 。竞赛读，读出大象的悠闲沉着。2、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。3、研读第三自然段：导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？理解“拍” “喷” “平静坦然” “松弛” “晶莹温和” 。利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。4、学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？抓关键词品读。1、过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！3四、合作研读1、出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习： 四自然段的合作学习单：
