1、7.祖父的园子,蚱 嗡啃 樱蚌 嘟倭 瓢,（kn）,（zh）,（蚂蚱）,（wng）,（嗡嗡）,（啃咬）,生字学习,（w）,（bng）,（蚌壳）,（倭瓜）,（pio）,（瓜瓢）,（d）,（yng）,（樱花）,（嘟囔）,请同学们仔细的看一遍课文,整体感知,祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？,走进园子，品味童年,1、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？,2、默读课文415自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”的快乐。,3、我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,4、朗读课文第17自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出
2、来的？,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,拓展,作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,祖父的园子,“我”的乐园,1 观赏小昆虫，大榆树,留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受,2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,3 把狗尾草当谷穗留下不铲除,4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,5用瓢舀水往天空扬,6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,7 用草帽遮脸睡觉,同学们，祖父的园子，很华丽吗？很漂亮吗？还是和乡村的园子一样朴实呢？,认一认,【蜜蜂】,【蝴蝶】,【蚂蚱】,【蜻蜓】,为什么作者对园子念念不忘？,为什么作者在园子里可以想怎么玩就怎么玩？,祖父的园子在作者的童年生活中占的位置重要吗？,同学们应该都很憧憬作者的童年生活，和作者的园子吧！就让我们齐读一遍课文，感受作者无忧无虑的童年生活！体验作者的快乐！,
