1、1.3简单电路 【教学目标】 科学概念： 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法： 1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2、观察、描述和记录有关的实验现象。 3、用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感态度价值观： 激发对电探究的兴趣。 【教学重点】 1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 2、用简易符号表示一个电路的不同部分。 【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。,简单电路,连接比赛每组一节干电池、一根导线和一个小
2、灯泡，把小灯泡点亮。,用手按着来点亮小灯泡 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！,给大家介绍两个好工具,小灯座安装把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。,电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?,让小灯泡亮起来,实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,简单电路图,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,怎样画电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当，分布要均匀。 元
3、件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）,让更多的小灯泡亮起来,实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4根,实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。,灯泡1,灯泡2,2个小灯泡串联电路图,灯 泡 1,灯 泡 2,2个小灯泡并联电路图,1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？ （比如：2个灯泡+2个电池+若干导线） 2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？,拓展活动,
