1、新疆舞曲第二号,教学目标： 1.通过学习，能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。 2.能自信地，声情并茂地当众演唱所学的歌曲，并理解歌曲的情感色彩。 3.能创造性的设计表现歌曲内容。 教学重点： 通过学习，同学们能充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。 教学难点： 能处理好歌曲的演唱技巧并以多姿的形式展现出来。,新疆美女与帅哥,新疆美食,爱心小贴士：,注意保护好嗓子，别大喊大叫哦！,王洛宾（19131996）我国著名作曲家，艺术家，1913年生于北京，汉族。24岁到大西北参加抗日服务团，听到一个乡村妇女唱了一首“花儿”后被那旋律震撼，于是扎根西北，搜集、创
2、作西域民歌，足迹遍布大西北，他是第一个把新疆民歌传入内地的人，改编翻译700多首民歌，被称为“西部歌王”，他的歌曲流传全国各地乃至全世界。他创作了：达板城的姑娘、掀起你的盖头来、半个月亮爬上来、新疆亚克西-等优秀作品。,掀起你的盖头来,达板城的姑娘,半个月亮爬上来,歌曲情绪与内涵：,全曲情绪欢快、活泼、热情明朗。告诉我们要珍惜时间。,歌曲节奏与风格：,节奏以十六分音符为主，节奏感鲜明，音乐舞蹈性强，具有维吾尔族民间舞蹈和摹拟手鼓演奏的风格。,自学与探究：,1、视唱歌曲的旋律与歌词。 2、感受与体验歌曲的情绪与内涵，节奏特点与风格。 3、分析歌曲的乐句、创作手法。 4、设计节奏，用打击乐器为歌曲
3、配伴奏。 5、分组练习唱、奏及表演。,1,2,3,4,5,6,7,歌曲有几个乐句？第几乐句与其他乐句不同？有何不同？,第六乐句与其他乐句在旋律、节奏、歌词上不同，并形成鲜明的对比。,歌曲共有七个乐句。,1,2,3,4,5,6,7,歌曲运用：,重复、,变化重复、对比和,的创作手法,“鱼咬尾”,歌曲运用了什么创作手法？,维族常用乐器：,冬不拉、都它尔、热瓦甫、笛子、唢呐、长喇叭、手鼓、铃鼓等,新疆歌舞欣赏：,自然风光篇,新 疆,那拉提草原,鸣沙山,天山明珠,塔克拉玛干沙漠,草原石头人,赛里木湖,古城遗迹篇,新 疆,楼兰遗址,民族风情篇,新 疆,维族人赶集,维吾尔族姑娘,新疆歌舞,十二木卡姆,採摘葡萄,同学们再见!,板书设计：,新疆舞曲第二号,教学反思：,维吾尔族是个能歌善舞的民族，新疆舞曲有着典型的节奏，让学生学会这个节奏是欣赏的前提，有助于他们对新疆歌舞特色的掌握。然后结合歌舞的欣赏，不仅提高学生的兴趣而且促进他们对维吾尔族歌舞的了解。学生对维吾尔族并不陌生，学起来接受还是很快的，加上对歌舞的欣赏，学生兴致很高，乐器手鼓的演奏方法，典型的新疆音乐节奏以及新疆特色的舞蹈都让学生产生极大的兴趣，在学习中不断模仿、表演加深了对这些知识的印象和掌握。,
