1、 1我的成长足迹教学设计活动目标：知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。活动重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。活动过程：活动一：创设情境，激发学习兴趣（演示多媒体课件：教师本人的小学毕业照片）师：同
2、学们，我是这个学校的老师，也是这个学校的学生，是你们的校友。这所学校培养了我，造就了我。这是我的小学毕业照片，我珍藏了多年，是我最喜爱的物品之一。来，大家仔细看看，看看哪个是我，是第几排，从左算第几个。找到了吗？有点难度吧，这个就是我。我小学毕业于 1975 年，当时是五年制，我们一个年段有甲、乙、丙三个班，共一百二十多人，我是在乙班。每当我看着这张照片，便会想起很多很多的往事。它让我想起了我入学的第一天，想起了我的一年级老师，（她早已过世），想起了我的同桌，想起了我与同学打架的情景，想起了我上台讲故事的情景，很多很多。我感激这所学校，是这所学校奠定了我的基础，是这所学校让我喜欢上读书，喜欢上
3、音乐；是这所学校的老师，让我由一个怕羞、胆小、矮小变成了大方、勇敢，粗壮的我；是这所学校的同学让我快乐，让我成长。我为我能在这所小学读书而自豪，我为我能在这所小学读书面骄傲。2、导出课题师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘2的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题，板书：我的成长足迹）设计意图本活动，通过教师小学毕业照片的出现，教师的导语，把学生思维引导到回忆往事，回忆小学六年生活上来，激起学生对往事回忆的兴趣，同时对学生进行爱校教育。活动二展示资料，探究记录方法师：
4、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。下面，我们将在小组内交流，请同学们把自己收集到的材料让同组的同学分享，每个同学自选一件作简要介绍，介绍它的来历，介绍它说明了什么，介绍它体现了我什么样的感情，每组推荐一个同学等下在全班交流介绍。学生小组交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师巡视，可根据学生的材料和介绍情况适时予以鼓励、表扬。3、全班交流：现在请各小组代表上台介绍。介绍时请简要说说它的来源和意义。4、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果
5、能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长记录册，大家想不想欣赏一下呢？5、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）6、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？分哪些步骤呢？请同学们和同桌说说。7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。8、全班交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同梳理学生的回答。教师引导孩子总结出做的方法：1、 按学年或学期或年度对物品进行分类；2、 是物品的，要进行
6、拍照或画成简笔画；3、 每类按时间先后进行排序，并标上序号4、 对每个照片或简笔画写一小段文字作简介，5、 按照片或图画的大小和数量设计好每页安排几张，共要几张36、 设计封面的标题和修饰内容，制作封面；7、 制作每页内容；8、 装订成本，并对整本进行美化修饰。设计意图让学生简介物品的来源，是对收集方法进行介绍，对物品意义的介绍，是引导学生情感的抒发；让学生对成长记录册做法的分析研究，是培养学生分析问题的能力。活动三合作学习，制作“成长册”、 下面我们就依照这个成长记录册的做法，制作我们自己的记录册，大家也可充分发挥你的聪明才智，做出更好的，更有特色的，让大家学习借鉴。、 学生以同桌为单位，开
7、始制作，可互相指导，互相配合。、 教师巡回指导帮助。、 小组交流介绍，推荐好的准备全班交流。设计意图让学生自己制作，在制作中互帮互学，培养动手动脑能力，培养合作精神。活动四个性展示，交流成长快乐1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并作简要介绍，交流自己成长的快乐。、于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励，对不足加以指导。3、自我修改。设计意图在交流中学习，在交流中进步。活动五总结方法，回归课文。1、 成长记录册记录了什么？（成长足迹）2、 成长记录册说明了什么？（板书：离不开母校，离不开老师，离不开同学们）3、 流露出我的什么情感？ （板书：对母校的爱，对老师的爱，对同学们的爱）4、 让学生说说自己在这节课上的收获；45、 让学生翻开书本，学习课本的内容，找出不理解的内容提问6、 布置作业板书设计母校 母校我们的成长足迹 离不开 老师 感谢 老师同学 同学
