1、1UNIT2 Im going to help her.教学目标与要求：知识与能力目标：学会 helpful, plus, twenty, more 等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。情感态度目标：通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。所有的人都是既有不足，也有很多优点。”教学重点及难点：简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。课前准备：单词卡片、课件。教学过程：Step 1 Warm up1.教师热情地和学生打招呼，并带领全班做 TRP 活动“Say as I do, not as I say”。例如：教师说：“Im tall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要
2、迅速说出：“Youre not tall. Youre short.” 2、通过一些与形容词相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。Good morning! Today were going to go to
3、 London.Its the captial of England.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。1.The frist one is River Thames.(展示课间图片)。老师问：What can you see in the picture?学生可用 I can see句型回答。老师用肢体语言引导学生说出 This river is very wide .And its very long.并教授 wide 这个单词。2.Amy 和 Lingling 正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。听第一遍录音后，学生回答出 Big Ben /London Eye 这两个景
4、点。教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：Big Ben /Its very old clock. And its very tall.London Eye / Its a big wheel. Its very high ,round and new.同时讲授 old /clock/high/wheel/round 3. 打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关2的形容词关联起来。4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成 AB Unit1练习。之后，老师问“What is this house like? What is this river like? 等问题 。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述 5.完成 SB Unit1 活动 2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这几个重点句子进行操练。6.完成 SB Unit1 活动 3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。homework:Recite the text and translate it on your books
