1、112 亭子1 教学目标 1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。2.能用写生的方法画出家乡的亭子,培养学生的造型表现能力。3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑,对家乡的热爱之情。2 学情分析 小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。3 重点难点 教学重点:了解亭子的结构和透视特点。教学难点:通过写方法,个性化的画出亭子的造型特点。4 教学过程 活动 1【导入】导入 1.课前提问这是什么?你们都见过亭子吧,是
2、在哪里见过的?公园里为什么要建造亭子?(人们休憩、点缀园林)人们坐在亭子里,可以欣赏亭子外的美景,其实亭子本身也是一道亮丽的风景。2.欣赏名亭我们先来欣赏中国的四大名亭,他们的名字也取得很美。“醉翁亭”,猜猜看取名字的应该是一个怎么样的人?取名的叫欧阳修,他是北宋著名文学家,喜欢和朋友一起渴酒,在这座亭子里,写了散文名篇醉翁亭记。“陶然亭”,你觉得“陶然”是什么意思?坐在亭子里休息,欣赏美景,确是十分惬意。“爱晚亭”的名字你知道来自于哪句诗文?“湖心亭”,顾名思义,它坐落于美丽西子湖的中央,这样画面给你怎样的感觉?活动 2【讲授】研究结构 1、了解亭子的基本构造今天,我们要用写生的方法来画亭子
3、你知道什么是写生吗?要画好亭子,首先要了解亭子的结构,亭子一般可以分三大部分:基座、柱子、亭檐。2、欣赏具不同造型特点的亭子不过,亭子的造型变化丰富,有多角亭,这是杨老师做的亭檐模型,(先顶面对同学),这应该是2几角亭?(亭檐一面正对一组同学),对面的同学你看到的亭檐哪部分,旁边同学呢?不同的角度看到的亭檐形状大小会有一些变化,柱子的间隔长短也会有变化?这是圆形亭,这是什么角度看到的?重檐亭,为什么称它们为重檐?活动 3【活动】细节之美 要画好亭子,除了要了解亭子的结构,还要注意观察细节之美。欣赏“飞檐翘角”、瓦当、扁额、对联、栏杆等。活动 4【活动】教师未范 先画亭子外形(起始位置的把握,注意线条的粗细厚重变化,画错的处理),再添加细节。活动 5【练习】学生写生 学生观察照片中亭子写生,你可以参考老师的方法,也可以用自己喜欢的方式表现,老师与你们有个约定,当音乐停止时,希望你们都能停下画笔,给我们的点评留点时间。活动 6【测试】作品讲评 评价同学作业,也是一种学心习。(从构图、造型特点的把握、线条的厚重感来评价)活动 7【作业】作业 完成一幅亭子的写生画
