1、1歌曲 小鼓响咚咚 教学设计1 教学目标 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚2、学生能在音乐游戏中感受音乐中的强弱变化，为歌曲伴奏，并能奏出 “ xx x x | xx x - |”节奏2 学情分析 歌曲小鼓响咚咚是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，五声 C 宫调式，3/4 拍。歌曲的节奏舒展，全曲以 xx x x | xx x-| 节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在
2、动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。3 重点难点 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚2、学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x -|4 教学过程 一、组织教学，师生问好 找朋友律动二、导入课题师：找到一个好朋友多高兴啊！今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁?（录音，生仔细听，回答：小鼓）师：你们都有一双会听音乐的耳朵，对了，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚” ）师：模仿的真像！告诉你们，这可不是一面普通的小鼓，它会说话呢，小鼓说的是鼓语，听听它怎么说的？三、新课教授（一
3、）节奏学习师：敲击“x x x x | x x x |”(出示图形)问：你能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎么？2生：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 -师：模仿的真像，我们一起来两遍。 （生一起齐拍）师：同学们能用手拍出这个节奏吗？（学习手拍节奏）师：刚才小鼓悄悄的告诉老师，原来它说了一句自我介绍（出“我的 名 字叫小 鼓 -” ）师：谁能当一回小鼓试着介绍自己？（2-3 生：“我的 名 字叫小 鼓 -” ）师：说的真棒，我们一起来说说（齐读）你们真是一群聪明的小鼓！师：你们想不想敲敲小鼓？我们就把凳子当小鼓（指导） 。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来一遍。 （生敲凳子，播放歌曲伴奏，
4、师生合作，有节奏的：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 -我的 名字 叫小 鼓 -巩固节奏。 ）（二）学唱歌曲1、学习第一段（1）有节奏的读出歌词师：小朋友们表现的真棒，你们的小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，你们也能像小鼓一样聪明吗？生：师：老师这里有一首专门写我的神奇小鼓的小诗，你能跟着我一起来读读吗？（出示歌曲歌词，师范读，领学生读歌词）师：有哪位同学愿意帮忙找找这首儿歌有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样）（2）初听歌曲范唱师：你们说儿歌里写了怎样的一面小鼓呢？请我们同学带着问题来听听歌曲 （响咚咚、聪明）师：你回答的真棒！小鼓连我说的话儿都能懂，它太聪明了！有个小朋友已经迫不及待的唱起歌
5、来赞美小鼓了，听听。 （播放视频）（3）学唱A、师范唱，师：多聪明的小鼓呀！老师也想唱歌赞美它，想听么？（师手持小鼓，敲击节奏，跟伴奏）B、用“咚”哼唱旋律3师：你们也想唱么？那就跟着老师来学，我们先用鼓语唱唱旋律。C、分句学唱第一段歌词师：同学们，老师问你们啊当老师夸奖你的时候，你的心情会怎样？生：（高兴）师：小鼓也是很高兴的哦，所以我们要把小鼓高兴的样子唱出来。（师加上歌词教唱）D、完整跟音乐伴奏演唱，师用鼓伴奏师：真不错。小鼓说话了，它想让同学们跟着它的节奏一起来唱唱，你们愿意么？生：（愿意）师：老师一边给你们放伴奏，一边敲小鼓，我们高兴的唱起来吧。2、学唱第二段歌词（1）出示课件，一个
6、睡觉的娃娃师：同学看，有个妹妹睡着了，你们说小鼓还能再发出声音了么？生：不能，因为声音大会吵醒她的。师：说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱，注意我唱歌的声音（师范唱）（2）出示第二段歌词师：小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了）师：小妹妹在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂” ，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）你也想像小鼓那样懂事么？（想）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！（读歌词）（3）学唱第二段歌词A、分句跟琴学唱 B、跟琴完整演唱 C、跟音乐轻声演唱3、完整演唱歌曲（1）师生合作，接唱师：小鼓又聪明又懂事
7、，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，大声的高兴的唱起来，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？（2）完整演唱（三）音乐游戏（创编、表演）1、用其他乐器为歌曲伴奏师：非常好！通过歌曲的学唱，老师知道你们已经和小鼓交上朋友了，祝贺你们！可是，4其他的乐器可急坏了，它们说呀小主人把小鼓唱的那么好，不行！我也想让小主人夸夸我，你们看老师手里的乐器你都知道吗？（你们看这个图片上）师：现在就请同学们讨论一下看看你们想要先唱那个乐器。 （展开讨论）师：讨论结束了，现在请一位同学说说，你准备要唱哪个乐器?师：同学们都很聪明，把乐器们夸得呱呱叫！师：可是乐器们还想让同学们用它
8、们来为歌曲小鼓响咚咚伴奏。你们愿意吗？2、为歌曲创编舞蹈动作师：你们能为歌曲做动作吗?(生讨论)（放音乐，生起立，做自己想做的动作）师：同学们表现的太好了，我们能不能加上乐器伴奏，唱歌，跳舞一起来?四、拓展了解千姿百态的鼓师：小朋友们，请回到自己的座位上吧。最好，我们要漂洋过海，来认识鼓的家族成员，老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓（出示课件）1、象角鼓 象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。2、板鼓 扁圆形,鼓面蒙皮,又称单皮，在民间流传历史久远，多用在戏曲伴奏里。3、陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行, 动作豪迈粗犷,舞姿刚劲奔放,被誉为天下第一鼓4、手鼓 新疆人民喜欢用来为歌曲伴舞。四、总结师：在大家的努力下，我们又唱又跳又表演，今天我们还了解了鼓的很多种类，认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了好朋友，你们喜欢这个小鼓吗？老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的小鼓响咚咚里结束本节课（音乐声中结束教学） 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！ 5
