1、1第四课时 认识、=、”“=”“、和3）。（请同学们用符号和数字卡片表示出算式：43）其中是大于号，读作：大于；43 读作：4 大于 3.（给学生充分的时间读一读，读法不规范的给予指导）（老师介绍的写法，请同学们先书空，再在田字格本上书写）师：通过观察这个式子，你发现了什么？生 1：4 和 3 之间的符号开口向着 4，表示 4 大。3生 2:4 和 3 之间的符号尖尖嘴巴向着 3，表示 3 小。师：那么怎样表示 3 只猴子的数量比 4 个桃子的数量少呢？请同学们用你的符号和数字卡片摆一摆。（给学生充分的摆的时间，摆放不规范的给予指导）师：在同学们摆式子的帮助下，我终于知道了，用一个这样的符号3
2、 和 3和、或 6 13 3、=、3，读作：4 大于 3。3.3、=、”和“”大于号，开口朝向左；“”和“”和“”是由英国著名数学家哈利奥特于 1631 年创用的，但并未被当时的数学界所接受。直到一百年后才渐渐被人民接受并应用。（二）关于 1 到 9 的数字故事在一个阳光明媚的早晨,小鸟在枝头歌唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞.在这美好的一天,数字王国里到处欢歌笑语、张灯结彩,数字们都身着盛装载歌载舞今天是什么日子啊?哦,原来是评选第二任国王!这时,只见第一任国王 0 戴着皇冠、拿着权杖,缓缓地坐到了他的宝座上.国王 O 叹了口气,伤感地说：“数字王国的公民们,我老了,准备把王位让给年轻人了,”停了一
3、下,又叹了口气说：“按照我们数字王国的传统,我现在把王位传给数字 1”说完,台下响起雷鸣般的掌声,鞭炮齐鸣。小鸟和蝴蝶也被这欢乐的气氛所吸引,纷纷飞到皇宫里翩翩起舞。“慢着!”忽然,从皇宫后面传来一声怒吼。这声怒吼把皇宫的墙壁震得嗡嗡作响,小鸟和蝴蝶也被吓得不知往哪儿躲。数字们惊恐地回头一看,原来是数字 9 在扯着嗓子大喊.只见他气得满脸通红,浑身发抖,气冲冲地对国王 0 说：“我不同意数字 1 当国王!”他又转身冲到数字 1 面前怒气冲冲地说：“凭什么你可以当国王啊?”“为什么不行啊!”“是 1 用得多,还是 9 用得多啊?”“当然是 1 用得多啦!一视同仁,一网打尽,百无一是,一鸣惊人.”
4、“那我也有很多用途啊!九牛一毛,九死一生,九呃呃还有什么呢?”“哈哈!要不要我帮你说呀?九九归一,九个 9 最后才归为我们一个 1,还有一言九鼎,我们一句话就顶你们九个鼎啊!哈哈!”数字 1 叉着腰,昂着头,兴奋地讲着,口水直飞。“用途多有什么用啊,我是 9,代表着长长久久,是人们都喜欢的数字!”“我代表着一心一意,代表着 NO.1!也是人们喜欢的数字啊!”“呃,#+-” 这时,皇宫外天空变得黑沉沉的,电闪雷鸣,狂风呼啸。1 和 9 还在那里唾沫横飞、互不相让地争吵着,这时大臣们纷纷上来劝解。可是 1 和 9根本不听大臣们的劝告,继续争吵不休。“当当当!”国王 0 用力地敲着权杖,1 和 9 终于停止了争吵,皇宫里也一片寂静。国王 0 皱着眉头,怒气冲冲地说：“1 和 9,你们两个都骄傲自大,不懂得谦让,都不配当国王,现在我决定由人们都喜爱的、又不骄傲自满的数字 8 当国王!”8顿时,皇宫又响起雷鸣般的掌声,鞭炮齐鸣,数字们又开始载歌载舞,庆祝他们都喜爱的数字 8 继承王位.这时,暴风雨过去了,皇宫外面又是一片阳光灿烂,小草经过雨水的冲洗,变得更加嫩绿,小鸟和蝴蝶又开始在枝头上、花丛里、皇宫里翩翩起舞.
