1、13 课题 信息窗 2 叠纸啪课型：新授课。教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、在具体情境中，学会 7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入：小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你
2、们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。二、探究新知：1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2 个小组代表说故事）叠纸啪、每人叠 7 个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组、玩转圈的有 4 组同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？叠纸啪的同学每人叠 7 个，一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组，一共有多少同学？ 玩转圈的有 4 组，一共有多少同学？凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算 7 个同学叠纸啪，每人叠 7 个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小
3、组想汇报一下你们编制的儿歌呀？用加法加出来的、用口诀算出来的你们还能编出其他的关于 7 的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编 7 的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。师生合作，共同总结 7 的乘法口诀。进行相关记忆。3、刚才我们编制了 7 的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？三、巩固练习：游戏：看算式说口诀看口诀说算式全班齐背
4、口诀同位互背口诀2开火车背口诀四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：7 的乘法口诀教后反思：教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。课题 课本 35-36 页自主练习课型：练习课。教学目标：1、在具体情境中，巩固 7 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在具体情境中，巩固 7
5、的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习 1一个星期有几天你们知道吗？你能根据要求填出来吗？填完后，在小组里交流一下自己的想法。2、完成自主练习 2。请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。 （小组比赛看哪一小组完成的最快）3、完成自主练习 3。先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案一致的锁与钥匙连线。复习学过的乘法口诀。老师订正有错误的提出来强化讲一讲4、完成自主练习 4你们喜欢热
6、气球吗？看，我们来个小比赛，看谁能乘着热气球去旅行？看谁做得又对又快。想和小伙伴一起去旅行吗？好，开始吧！学生尝试自己完成算式的计算。老师订正有错误的提出来强化讲一讲5、完成自主练习 5。你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根快速地背出 7 的乘法口诀吗？你还能怎么背？想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！老师订正有错误的提出来强化讲一讲6、完成自主练习 6我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。复习学过的乘法口诀。7、看这幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空，完成算式的计算。8、聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的?你能从表中找出什么规律？开动你的脑筋，让他快速旋转，我们出发吧！3二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。教后反思：这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题，只有在记住了口诀的基础上才能解决问题，所以在教学过程中我采用了边学边练的方法，让学生每个算式都说出用了哪句口诀。
