1、1“文言文基础”配套检测 A 卷一、阅读下面的文言文，完成文后的题目。宋陈谏议 注 家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。(选自宋名臣言行录)注 陈谏议：姓陈，谏议是官名。1解释下列句子中加点的词。(1)性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣 (2)谏议入厩，不见是马，因诘仆 (3)急命人追贾人取马，而偿其直 (4)时人称陈谏议有古仁人之风 参考答案：(1)名词用作动
2、词，踢 (2)责问 (3)通“值” ，钱(4)称赞2下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A因诘仆 因人之力而敝之B是移祸于人也 臣诚恐见欺于王而负赵C而偿其直 一鼓作气，再而衰，三而竭D戒仆养之终老 师道之不传也久矣解析：选 C A 项，副词，于是、就；介词，表凭借。B 项，介词，到；介词，表被动。C 项，二者都是连词，表承接关系。D 项，代词，代指马；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。译文： (2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？译文： 参考答案：（1）于是责问仆人：“
3、那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。 （注意：“何以”为宾语前置；“为”表判断，可译为“是” ）2（2）你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服（这匹马） ，商人又怎么能养好它呢？（注意：“为”表判断，可译为“是” ， “制”后省略“之” ）参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召唤来儿子，说：“你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服(这匹马)，商人又怎么能养好它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨)赶紧命人
4、去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。二、阅读下面的文言文，完成文后的题目。蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲 于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。 ”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快；及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子 者，固义之至之，忠之节也
5、。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。 ”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。(选自史记范雎蔡泽列传)注 釜鬲：行厨炊具。三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。4解释下列句子中加点的词。(1)蔡泽乃西入秦 (2)秦王必困君而夺君之位 (3)则揖范雎 (4)及见之，又倨 (5)范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰 (6)虽死无所恨，何为不可
6、哉 (7)名在戮辱而身全者 参考答案：(1)名词作状语，向西 (2)使动用法，使窘迫 (3)名词作动词，作揖 (4)倨傲 (5)诡辩 (6)怨恨 (7)形容词作动词，保全5下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A之韩、魏，遇夺釜鬲于途 子犯请击之3B其卒然亦可愿与 沛公军霸上，未得与项羽相见C岂不期于成全邪 是何异于刺人而杀之D乃延入坐，为上客 遂乃研核阴阳解析：选 D A 项，动词，到；代词，代指秦军。B 项，语气助词，表反问，吗；介词，和、跟、同。C 项，介词，在；介词，与、和。D 项，皆为副词，于是、就。6把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之
7、赵，见逐。译文： (2)何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。译文： 参考答案：(1)蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国，被驱逐。(注意：干，求取；“者，也”表判断；后面的分句承前省略主语“蔡泽” ；“见”表被动)(2)为什么不可以？像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。(注意：“何为不可”为宾语前置句；固，本来；“者，也”表判断)参考译文：蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带的行厨炊具又都被别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就(用计)先派人扬言，用以激怒
8、秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而(蔡泽)定会夺取你的相位。 ”范雎听说后，派人召蔡泽来见。蔡泽进见，却只作长揖之礼(而不下拜)，范雎本来就不高兴；等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆。范雎于是责备他说：“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有这件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“像秦国的商君、楚国的吴起、越国的大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴，于是就诡辩地回答说：“为什么不可以？像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，
9、视死如归。活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义尚在，即便死也无所怨恨，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死吗？人们建功立业，难道不期望保全吗？性命4和功名都得到保全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了。声名被污辱，但性命得以保全的，这就是最下的一等了。 ”听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。三、阅读下面的文言文，完成文后的题目。魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”成侯曰：“
10、不如勿救。 ”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。 ”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。 ”王曰：“善。 ”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。(选自资治通鉴周纪围魏救赵 ，有删改)7解释下列句子中加点的词。(1)弗救则韩且折而入于魏 (2)夫韩、魏之兵未弊而救之 (3)乃阴许韩使而遣之 (4)韩因恃齐，五战不胜 参考答案：(1)灭亡 (2)没有毛病、害处，即士气正盛(3)暗中 (4)依仗8下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A不如蚤救
11、之 每假借于藏书之家B受重利而得尊名也 黑质而白章C顾反听命于韩也 此所谓战胜于朝廷D韩因恃齐 罔不因势象形解析：选 B A 项，代词，代韩国；助词，的。B 项，皆为连词，表并列，不译。C项，介词，引出对象，不译；介词，在。D 项，介词，因为；动词，依据。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”译文： (2)且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。译文： 参考答案：(1)韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“是早救好呢，还是晚5救好呢？”(注意：谋，商议、谋划；蚤，通“早” ；“孰与”为固定句式)(2)况且魏国有吞并韩国的野心，待到韩
12、国感到亡国迫在眉睫，一定会到东边来向齐国恳求帮助。(注意：志，野心；亡，灭亡；东面，名词用作动词，到东边来；诉，恳求；“必东面而诉于齐矣”为状语后置句)参考译文：魏国的庞涓率军攻打韩国。韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“是早救好呢，还是晚救好呢？”成侯(邹忌)说：“不如不救。 ”田忌(不同意，)说：“我们不救，那么韩国就会灭亡，被魏国吞并。还是早些出兵救援为好。 ”孙膑说：“现在韩国、魏国的军队士气正盛，我们就去救援，是我们代替韩国承受魏国的打击，反而听命于韩国了。况且魏国有吞并韩国的野心，待到韩国感到亡国迫在眉睫，一定会到东边来向齐国恳求帮助。那时我们再出兵，既可以加深与韩国的亲密关系，又可以乘魏国军队的疲敝给以痛击，正是一举两得，名利双收。 ”齐威王说：“好。 ”便暗中答应韩国使臣的求救，让他回去(，却迟迟不出兵)。韩国因为能依仗齐国，便奋力抵抗，但经过五次大战都大败而归，只好把国家的命运寄托在齐国身上。6
