1、2014 年 11 月 29 日山东省聊城市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）及答案解析 (总分： 124.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 49，分数： 98.00) 1.( )指反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。（分数： 2.00） A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 2.教育活动的基本要素不包括 ( )。（分数： 2.00） A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育方针 3.我国学前教育具有教育性和 ( )。（分数： 2.00） A.义务性 B.
2、保育性 C.福利性 D.强迫性 4.( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。（分数： 2.00） A.融合课程 B.兴趣课程 C.活动课程 D.相关课程 5.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是 ( )。（分数： 2.00） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.意义学习 6.布卢姆等人受到行为主义和认知心理学影响，将 教育分为 ( )三个领域。（分数： 2.00） A.认知、概念、动作技能 B.认知、情感、动作技能 C.概念、情感、动作技能 D.概念、知识、动作技能 7.小学阶段的课程应体现
3、 ( )。（分数： 2.00） A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 8.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有 ( )。（分数： 2.00） A.人格素养 B.道德素养 C.学科专业素养 D.教育专业素养 9.教师按照一定的教学要求向学生提出问题 ，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作 ( )。（分数： 2.00） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 10.我国长期以来的教育传统是把 ( )放在中心位置。（分数： 2.00） A.学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生 11.
4、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是 ( )。（分数： 2.00） A.决定作用 B.领导作用 C.纽带和桥梁作用 D.核心作用 12.教师在教育教学中应当 ( )对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（ 分数：2.00） A.耐心 B.个性 C.平等 D.公平 13.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是 ( )。（分数： 2.00） A.是否具有高深的知识 B.是否具有很强的科研能力 C.是否具有崇高的威信 D.是否能为学生个性的发展提供充分机会 14.教学实践中的“双基”是指 ( )。（分数： 2.00） A.基本概念和基本理论 B.基本技能和基本技巧 C.基
5、础知识和基本技能 D.基本概念和基本技能 15.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( )。（分数： 2.00） A.学生 只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 16.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说 ( )。（分数： 2.00） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的 17.应试教育造成我国部分学生高分低能已是不
6、争的事实，高分低能充分说明了 ( )。（分数： 2.00） A.知识与能力无关 B.知识并不等同于能力 C.能力低的人同样可以获得高分 D.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 18.对于课外活动与课堂教学之间的关系，下列选项中说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.是同一种活动 B.方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动 C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致 D.都是一种正规的教育活动，但方向一致 19.矮子里找高个、水涨船高是一种 ( )。（分数： 2.00） A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定 量评价 20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型
7、和 ( )。（分数： 2.00） A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 21.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出 ( )。（分数：2.00） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 22.蒙台梭利设计了训练感觉的教育活动，强调儿童的肌肉练习和 ( )。（分数： 2.00） A.观察学习 B.情绪发泄 C.生物本能 D.感官训练 23.一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段， 即依从、认同和 ( )。（分数： 2.00） A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈 24.某一班级约定：上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于 ( )。（分数：
8、 2.00） A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.人际关系 D.群体规范 25.校园文化的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.学校学生文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校的观念文化 D.学校的物质文化 26.陶行知实施创造教育的条件中， ( )是最利于创造力发挥的首要条件。（分数： 2.00） A.因材施教 B.实践与思考 C.民主化 D.教师要有创新意识和能力 27.教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( )。（分数： 2.00） A.自主、合作、创新 B.自主、合作、探究 C.主动、合作、改革 D.提高、发展、创新 28.雾霾笼罩全城，教师在给学生讲雾霾这一现象时，采用观看录像并组
9、织学生到建筑工地观看尘土飞扬的效果，了解雾霾的成因，这种直观的手段是 ( )。（分数： 2.00） A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 29.3 4 岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的表现是 ( )。（分数： 2.00） A.能通过数数比较两组物体的多少 B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 C.会用数词描述事物的排列顺序和位置。 D.能通过实际操作理解数与数之间的关系 30.布置课外作业的目的是 ( )。（分数： 2.00） A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深 C.使学生掌握新知识 D.使学生
10、对所学教材当堂理解、当堂消化 31.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是 ( )。（分数： 2.00） A.教学计划、课程标准、教科书等 文件 B.课程标准规定的各学科课程 C.教师和学生共同开发的课程 D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 32.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 ( )。（分数： 2.00） A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔 33.根据现代认知心理学的研究结果，知识 (广义的 )和技能的关系是 ( )。（分数： 2.00） A.知识与技能是同质
11、的概念 B.技能是能力的表现，而知识不是 C.技能可 以用知识来解释 D.知识可以用技能来解释 34.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的 ( )。（分数： 2.00） A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣 35.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和 ( )。（分数： 2.00） A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 36.下列情境中代表内在动机的情境是 ( )。（分数： 2.00） A.语文课上小李做 数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩
12、表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单后，张华学习更努力 D.陈英每天独自读几小时文学名著 37.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是 ( )。（分数： 2.00） A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 38.研究幼儿心理活动的最基本方法是 ( )。（分数： 2.00） A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.谈话法 39.长时记忆中的信息编码的主要形式是 ( )。（分数： 2.00） A.听觉 B.视觉 C.语义 D.图像 40.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是 ( )。（分数： 2.00） A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我
13、实现需要 41.心理学家通常把教师期望的预言效应称为 ( )。（分数： 2.00） A.定势效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.皮格马利翁效应 42.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了 ( )。（分数： 2.00） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 43.天空出现朝霞，就会下雨； 天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是 ( )。（分数： 2.00） A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性 44.我国封建社会后期教育的主要内容是什么 ?( )（分数： 2.00）
14、 A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书五经 45.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是 ( )。（分数： 2.00） A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立 46.“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是 ( )学 派所倡导的。（分数： 2.00） A.精神分析论 B.行为学习论 C.社会文化历史论 D.认知发展论 47.被称为“课程评价之父”的教育家是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 48.修订的中华人民共和国义务教育法颁布于 ( )。（分数： 2.00） A.1985 年 B.1986 年 C.
15、1987 年 D.2006 年 49.山东省义务教育条例规定，对本省实行九年义务教育，不收 ( )。（分数： 2.00） A.学费、住宿费 B.学费、杂费 C.学费、书本费 D.学杂费、住宿费 二、多项选择题 (总题数： 9，分数： 18.00) 50.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有 ( )。（分数： 2.00） A.传统思想因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.社会因素 51.编写教科书的直接依据不包括 ( )。（分数： 2.00） A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准 52.重视家庭教育的基本理由是 ( )。（分数： 2
16、.00） A.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上 B.家 庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 53.学习策略的特点包括 ( )。（分数： 2.00） A.是有关学习过程的 B.是有效学习所需的 C.由规则和技能构成 D.教师为学生定制的 54.掌握了汉语拼音字母“ a、 b”，再学习读英语字母“ a、 b”时，将出现 ( )。（分数： 2.00） A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 55.按照个体活动的独立性程度，可把人的性格分为 ( )。（分数： 2.00） A.独立型 B.
17、理智型 C.激情型 D.顺从型 56.从情绪活动发生的强弱程度和持续时间来看，情绪分为 ( )。（分数： 2.00） A.心境 B.激动 C.激情 D.应激 57.教师职业道德的基本特点包括 ( )。（分数： 2.00） A.鲜明的职业性 B.强烈的责任性 C.独特的示范性 D.严格的标准性 58.下列选项中对山东义务教育条例中的规定，说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.义务教育是适龄儿童、少年必须接受的教育 B.乡镇儿童同样享受同等待遇 C.凡年满 6 周岁即可接受义务教育 D.教师应具有相应的教师资格证 三、案例分析题 (总题数： 2，分数： 8.00) 上课开始。教师问：同学
18、们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大 ? 学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大 !教师：不对 !拉绳上两端的拉力一样大 !学生：为什么 ?为什么 ?(同学们睁大眼睛惊奇地问道。 ) 教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。（分数： 4.00） (1).案例中，该教师的课堂导人运用了什么教 学原则 ?（分数： 2.00） _ (2).试分析如何在教学中贯彻该教学原则。（分数： 2.00） _ 王刚、李丽都是刚工作一年的青年老师，两人工作很努力，但也存 在很多困惑。王刚对李丽说：“为
19、了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗 ?”李丽说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢 ?”（分数： 4.00） (1).从新教师专业成长的角度指出李丽教学中有什么问题，王刚教学中有什么问题 ?（分数： 2.00） _ (2).请从
20、评价一堂好课的角度加以分析。（分数： 2.00） _ 2014 年 11 月 29 日山东省聊城市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）答案解析 (总分： 124.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 49，分数： 98.00) 1.( )指反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。（分数： 2.00） A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 解析：解析：教育体制是教育制度的一部分，它是一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组 织管理等相对稳定的运行模式
21、和规定的总和。 2.教育活动的基本要素不包括 ( )。（分数： 2.00） A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育方针 解析：解析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。 3.我国学前教育具有教育性和 ( )。（分数： 2.00） A.义务性 B.保育性 C.福利性 D.强迫性 解析：解析：我国学前教育具有教育性和福利性双重性质。 4.( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。（分数： 2.00） A.融 合课程 B.兴趣课程 C.活动课程 D.相关课程 解析：解析：活动中心课程，也称儿童中心或经验中心课程理论，是与学科课程对立的课
22、程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。 5.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是 ( )。（分数： 2.00） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.意义学习 解析：解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。 6.布卢姆等人受到行为 主义和认知心理学影响，将教育分为 ( )三个领域。（分数： 2.00） A.认知、概念、动作技能 B.认知、情感、动作技能 C.概念、情感、动作技能 D.概念、知识、动作技能 解析：解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分
23、为认知、情感和动作技能三大领域。 7.小学阶段的课程应体现 ( )。（分数： 2.00） A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 解析：解析：义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。 8.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有 ( )。（分数： 2.00） A.人格素养 B.道德素养 C.学科专业素养 D.教育专业素养 解析：解析：中小学教师首先应当具备学科知识素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。 9.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作
24、 ( )。（分数： 2.00） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 解析：解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回 答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。 10.我国长期以来的教育传统是把 ( )放在中心位置。（分数： 2.00） A.学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生 解析：解析：我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置，把学生视作被动地接受教育的对象，看不到学生的主观能动性。也不注意培养学生的主动精神和独立能力。 11.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是 ( )。（分数： 2.00） A.决定作用 B.领导作用
25、 C.纽带和桥梁作用 D.核心作用 解析：解析：班主任在组 织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。 12.教师在教育教学中应当 ( )对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（分数：2.00） A.耐心 B.个性 C.平等 D.公平 解析：解析：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。不得侵犯学生合法权益。 13.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是 ( )。（分数： 2.00） A.是否具有高深的 知识 B.是否具有很强的科研能力
26、C.是否具有崇高的威信 D.是否能为学生个性的发展提供充分机会 解析：解析：能不能为学生个性发展提供充分的机会和良好的氛围，是区别一名普通教师和优秀教师的真正标志。 14.教学实践中的“双基”是指 ( )。（分数： 2.00） A.基本概念和基本理论 B.基本技能和基本技巧 C.基础知识和基本技能 D.基本概念和基本技能 解析：解析：双基教学，即基础知识和基本技能教学。双基教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看作是以“基础知识和基本技能”教学为本的教学 理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。 15.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( )。（分数： 2.00） A.学
27、生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 解析：解析：循序渐进原则要求教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。遵循学生发展的一般规律。 16.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说 ( )。（分数： 2.00） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的 解析：解析：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充
28、分发挥教师的主导作用。 17.应试教育造成我国部分学生高分低能已是不争的事实，高分低能充分说明了 ( )。（分数： 2.00） A.知识与能力无关 B.知识并不等同于能力 C.能力低的人同样可以获得高分 D.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展 解析：解析：知识的 掌握并不必然导致能力的发展，知识的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。 18.对于课外活动与课堂教学之间的关系，下列选项中说法正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.是同一种活动 B.方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动 C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致 D.都是一种正规的教育活动，但方向一致 解
29、析：解析：课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下来实现教育目的的一种活动。与课堂教学的方向一致，都是为了促进学生发展，都 是不能脱离教学目的。 19.矮子里找高个、水涨船高是一种 ( )。（分数： 2.00） A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 解析：解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。而不考虑他是否达到教学目标的要求。 20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和 ( )
30、。（分数： 2.00） A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 解析：解析：勒温曾在 1939 年将教师的领导方式分为：专制型 (权威型 )、民主型和放任型。 21.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出 ( )。（分数：2.00） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 解析：解析：学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径。系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。 22.蒙台梭利设计了训练感觉的教育活动，强调儿童的 肌肉练习和 ( )。（分数：
31、2.00） A.观察学习 B.情绪发泄 C.生物本能 D.感官训练 解析：解析：蒙台梭利是意大利儿童教育家、医生。他强调儿童感官训练和肌肉练习，设计了训练感觉的教育活动，对儿童进行感觉教育，让儿童在操作中认识客观事物的特性及客观事物之间的关系。 23.一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和 ( )。（分数： 2.00） A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈 解析：解析：态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从包括从众和服从两种 。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己
32、所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 24.某一班级约定：上课前要静静地等待老师的到来，这一约定属于 ( )。（分数： 2.00） A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.人际关系 D.群体规范 解析：解析：群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准。 25.校园文化的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.学校学生文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校的观念文化 D.学校的物质文化 解析：解析：学校文化的核心是学校的观念文化。观念文化也叫精神文化，包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯。 26.陶行知实施创造教育的条件中，
33、( )是最利于创造力发挥的首要条件。（分数： 2.00） A.因材施教 B.实践与思考 C.民主化 D.教师要有创新意识和能力 解析：解析：陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主，当然在不民主的环境下，创造力也有表现。那仅是限于少数，而且不能充分发挥其天才。但如果要 大量开发创造力，大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事”。 27.教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( )。（分数： 2.00） A.自主、合作、创新 B.自主、合作、探究 C.主动、合作、改革 D.提高、发展、创新 解析：解析：新课程改革倡导自主、合作、探究学习。 28.雾霾笼
34、罩全城，教师在给学生讲雾霾这一现象时，采用观看录像并组织学生到建筑工地观看尘土飞扬的效果，了解雾霾的成因，这种直观的手段是 ( )。（分数： 2.00） A.实物直观 B.模 象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 解析：解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。录像和工地的尘土飞扬都是雾霾的模象形式。 29.3 4 岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的表现是 ( )。（分数： 2.00） A.能通过数数比较两组物体的多少 B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 C.会用数词描述事物的排列顺序和位置。 D.能通过实际操作理解数与数之间的关系 解析
35、：解析： 3 4 岁儿童能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点， 并能用相应的词表示；能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数。能按数取物；能用数词描述事物或动作。 30.布置课外作业的目的是 ( )。（分数： 2.00） A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深 C.使学生掌握新知识 D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化 解析：解析：教师布置课外作业目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。教师在向学生布置课外作业时，应说明具体要 求，对难度
36、较大的作业，可以适当提示完成作业的方法。教师对学生的课外作业，应当进行认真的检查、批改和评定。 31.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是 ( )。（分数： 2.00） A.教学计划、课程标准、教科书等文件 B.课程标准规定的各学科课程 C.教师和学生共同开发的课程 D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 解析：解析：新课改背景下的课程包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程。 32.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括 ，从而奠定了它的理论基础的教育家是 ( )。（分数： 2.00） A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽
37、斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔 解析：解析： 17 世纪捷克教育家夸美纽斯在大教学论中对班级授课制给予了系统的理论概括，从而奠定了其理论基础。 33.根据现代认知心理学的研究结果，知识 (广义的 )和技能的关系是 ( )。（分数： 2.00） A.知识与技能是同质的概念 B.技能是能力的表现，而知识不是 C.技能可以用知识来解释 D.知识可以用技能来解释 解析：解析：在认知心理学中，广义 的知识分为狭义的知识 (陈述性知识 )和技能 (程序性知识 )，程序性知识可以解释技能。 34.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起
38、学生的 ( )。（分数： 2.00） A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣 解析：解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师形象、抑扬顿挫的声音，会引起学生的无意注意，增强听课效果。 35.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三 个阶段，即知识获得、知识保持和 ( )。（分数： 2.00） A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 解析：解析：现代认知心理学认为，知识学习的过程一般分为三个阶段：知识的获得 (包括知识的感知和理解 )、知识的保持 (又称知识的巩固 )和知识的应用。 36.下列情境
39、中代表内在动机的情境是 ( )。（分数： 2.00） A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单后，张华学习更努力 D.陈英每天独自读几小时文学名著 解析：解 析：内在动机是由好奇心、兴趣等内部原因引起动机的满足。与之相对的外在动机则由奖惩或怕考试不及格等外部原因引起。 A 项小李怕完不成数学作业受数学老师批评而去做作业： B、 C 中的学生学习都是为了拿到奖励 教师的赞许和三好学生，这三种情况都是外在动机引起的。 37.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是 ( )。（分数： 2.00） A.遗传 B.环境 C.教育 D.个
40、体的主观能动性 解析：解析：影响人的身心发展的因素很多，其中主要是遗传、环境和教育的影响。在这三大因素中，与遗传、环境相比，教育对人的 身心发展起着主导作用：第一，教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响；第二，教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响；第三，教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。 38.研究幼儿心理活动的最基本方法是 ( )。（分数： 2.00） A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.谈话法 解析：解析：观察法是学前教育研究中适宜幼儿最基本的方法，原因有：一是观察法不需要幼儿做出超出自己自身水平的反应：二是观察法可以直接了解并客观记录幼儿的行为；三是观察法可以
41、捕捉发展中的过程，并考察幼儿与周围事物的 作用过程；四是幼儿不易受观察者在场的干扰，行为表现真实自然。 39.长时记忆中的信息编码的主要形式是 ( )。（分数： 2.00） A.听觉 B.视觉 C.语义 D.图像 解析：解析：长时记忆以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。其中语义编码是主要的编码形式。 40.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是 ( )。（分数： 2.00） A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要 解析：解析：马斯洛需要层次理论将人的需求从低到高按 层次分为七种，分别是：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要
42、、求知需要、审美需要和自我实现需要。 41.心理学家通常把教师期望的预言效应称为 ( )。（分数： 2.00） A.定势效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.皮格马利翁效应 解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。 42.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了 ( )。（分数： 2.00） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 解析：解析： 正例是指为支持命题而存在的例子。题干中用麻雀、鸡、鸭作为例子，来说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。故是正例。 43.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚
43、霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是 ( )。（分数： 2.00） A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性 解析：解析：思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放 晴这一现象，人们能够从表面深入内部得出结论，这是思维的概括性特征。 44.我国封建社会后期教育的主要内容是什么 ?( )（分数： 2.00） A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书五经 解析：解析：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，汉朝教
44、育确立了儒学在中国封建社会中的独尊地位。实现了思想专制主义的文化教育政策和选士制度。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经 (周易尚书诗经礼记春秋 )。特别是大学中庸论语孟子四书被作为教学的基本 教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术的内容不再是科举的内容，知识分子的毕生精力用在了经书的背诵上。 45.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是 ( )。（分数： 2.00） A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立 解析：解析：蔡元培一生为中国高等教育的发展做出了重大贡献。 1940 年蔡元培在香港病逝，毛泽东给予高度评价：“学界泰斗，人世楷模”统观蔡
45、元培一生的教育主张，特别是重新认识他提出的“大学为培养民族精神之所”的教育思想，在今天仍有积极意义。 46.“最近发展 区”和“教育要走在发展的前面”是 ( )学派所倡导的。（分数： 2.00） A.精神分析论 B.行为学习论 C.社会文化历史论 D.认知发展论 解析：解析：“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是维果斯基的观点，维果斯基就是社会文化历史发展理论的代表人物。 47.被称为“课程评价之父”的教育家是 ( )。（分数： 2.00） A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 解析：解析：泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为“课程评价之父”。 48.修订的中华人民共和国义务
46、教育法颁布于 ( )。（分数： 2.00） A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.2006 年 解析：解析：中华人民共和国义务教育法由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于 2006年 6 月 29 日修订通过，自 2006 年 9 月 1 日起施行。 49.山东省义务教育条例规定，对本省实行九年义务教育，不收 ( )。（分数： 2.00） A.学费、住宿费 B.学费、杂费 C.学费、书本费 D.学杂费、住宿费 解析：解析：山东省义务教育条例第三条规定，本省实行九年义务教育制度。实施义务教育 不收学费、杂费。 二、多项选择题 (总题数： 9，分数： 18.00)
47、50.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有 ( )。（分数： 2.00） A.传统思想因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.社会因素 解析：解析：制约课程发展的因素有许多，但总体来看，制约课程发展的主要因素有以下几点：一是社会发展水平，二是科学文化发展水平，三是学生身心发展规律。也就是说，社会、学科及学生是制约学校课程发展的主要因素。同时，课程的内部因素也制约着课程的发展。 51.编写 教科书的直接依据不包括 ( )。（分数： 2.00） A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准 解析：解析：学科课程标准是编写教科书的直接依据。 52
48、.重视家庭教育的基本理由是 ( )。（分数： 2.00） A.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上 B.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 解析：解析：家庭教育的主要作用有： (1)家庭教育是人生的第一篇章，是个 体社会化的奠基教育。 (2)家庭教育可以起到影响和调整学校教育的效应。 (3)家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶。 53.学习策略的特点包括 ( )。（分数： 2.00） A.是有关学习过程的 B.是有效学习所需的 C.由规则和技能构成 D.教师为学生定制的 解析：解析：学习策略的特点有： (1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的； (2)学习策略是有效学习所需的； (3)学习策略是有关学习过程的； (4)学习策略是学
