1、贵州省申论-12-2 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、资料 1(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：4，分数：150.00)1.阅读资料 14，请概括资料反映了哪些问题现象。要求：紧扣给定资料，语言简洁，概括全面，有条理，不超过 200 字。（分数：30.00）_2.资料 7 中“用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现”，请结合资料，谈谈你的看法。要求：分析恰当，条理清楚，不超过 200 字。（分数：30.00）_3.结合给定资料，就如何实现教育公平，提
2、出自己的对策。要求：条理清晰，对策建议有针对性，切实可行，不超过 400 字。（分数：30.00）_4.请结合资料主题，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，内容充实，结构完整，语言生动流畅，8001200 字。（分数：60.00）_贵州省申论-12-2 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、资料 1(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：4，分数：150.00)1.阅读资料 14，请概括资料反映了哪些问题现象。要求：紧扣给定资料，语言简洁，概括全面，有条理，不超过 200 字。
3、（分数：30.00）_正确答案：(我国教育中存在“择校热”“农民工子弟学校”“上学难、上学贵”“职校和民校低人一等”等一系列的问题。农民工子女教育面临教育资源有限、各种手续杂费负担，高考加分政策受到置疑，民办教育学校发展的不平等遭遇，西部贫困地区的教育条件艰苦等，无不与教育公平相关，令万千家庭纠结。推行教育改革，解决教育公平问题成大势所趋。 (156 字)解析：2.资料 7 中“用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现”，请结合资料，谈谈你的看法。要求：分析恰当，条理清楚，不超过 200 字。（分数：30.00）_正确答案：(这句话主要是针对当前高校越办越像，没有特色，高校毕业
4、生缺乏独立的思考能力，缺乏创造的能力的现状，提出对于高等教育，要提高质量，办成特色，就必须通过改革创新，消除过去单一、死板、狭窄的教育模式，采取多面、民主、科学的教育体制，鼓励教育观念创新，教学模式创新，还有管理模式的改变。更加注重学生的自主性、创新特点，培养高校的毕业生的独立思考能力，成就人才的百花齐放。(197 字)解析：3.结合给定资料，就如何实现教育公平，提出自己的对策。要求：条理清晰，对策建议有针对性，切实可行，不超过 400 字。（分数：30.00）_正确答案：(教育公平是起点公平，也是机会公平。促进教育公平，就是保障人人平等享有受教育的机会。要实现教育公平，就要做到以下几点。(1
5、)强化义务教育的政府行为。政府需加大财政投入以完善经费保障机制，跟上家长对优质资源的需求，尤其是加大对薄弱学校的扶持。(2)高度重视特殊群体和困难群体的教育工作。着力解决进城务工人员、困难家庭子女平等接受教育问题，切实关心农村留守儿童上学问题，保障残疾儿童平等接受教育，健全贫困学生资助体系。(3)推进教育改革，形成“政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制”。深化办学体制改革，积极扶持民办教育，加快形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。(4)进一步扩大教育对外交流与合作，通过合资合作办学、互相开放课程等方式，吸引国内外优质资源参与教育改革发展，不断
6、提升教育的影响力和竞争力。(373 字)解析：4.请结合资料主题，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，内容充实，结构完整，语言生动流畅，8001200 字。（分数：60.00）_正确答案：(保证教育公平基础 推进教育改革胡锦涛主席在 2010 年 7 月间召开的全国教育工作会议上的讲话中指出：“教育公平是社会公平的重要基础。坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，是促进社会公平的重要基础性任务。”而此前关于这次全国教育工作会议的报道显示，国务院总理温家宝在会上对组织实施教育规划纲要作了全面部署。其中第一条即为“大力促进教育公平”。过去 10 年中，我国教育中存在“择校热”
7、“高考移民”“打工子弟学校”“上学难、上学贵”“职校和民校低人一等”等一系列的问题，无不与教育公平相关，令万千家庭纠结。如果离开教育公平，来推行教育改革，将难以让老百姓感受到教育改革所带来的实际好处。在我们看来，推进教育公平，关键在于两点。其一，针对教育公平发展目标，确定相适应的教育投入水平，并按既定的教育投入水平，依法监督政府保障对教育的投入。没有投入保障的教育公平只会是空中楼阁，我国直到 2008 年才实现义务教育全免学费，主要原因就是教育投入水平低。教育规划纲要提出，2012 年国家财政性教育投入达到 GDP 的 4%的目标。虽然不少人士还希望能“更进一步”，但其实，人们心中还忧虑另一个
8、问题，即千万不能再像 1993年版中国教育改革和发展纲要所确定的教育投入目标(在 20 世纪末达到 GDP 的 4%)那样，在目标完成期限已过了 10 年之后却仍旧未达到，让公众对教育投入再次失望。这样，有关教育公平的目标，将由于缺乏资金而难达到。其二，改革、调整传统的教育资源配置模式，力促教育均衡发展。我国教育的地区不均衡、城乡不均衡、学校不均衡，与长期以来采取的“锦上添花”拨款方式，以及以县乡财政为主保障教育经费的机制有关。为此，对于均衡问题，教育规划纲要已谈到强化教育的省级统筹责任，同时推进县域内的均衡，实行教师和校长交流制，然而，在具体落实推进中，存在各种既得利益者的阻力，包括政府的政
9、绩思想、传统的工作模式制约以及受教育者对既得利益的维护等。事实上，于 2006 年 9 月 1 日实施的新义务教育法，已明确规定均衡发展是义务教育的首要任务，且要求取消重点校、重点班，但四年过去，情况并无好转。每年“两会”之上，还有代表委员建议取消重点校，而这早已是法律条文!总之，正如胡锦涛总书记所说，“教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径”，为此，教育改革必须以服务民生、增强社会公平、提高生活质量为出发点，并贯穿于教育改革的全过程。如是，经过未来 10 年的教育改革和发展，老百姓的教育负担才会进一步减轻、地区间的教育差距才会进一步缩小、各类教育才会拥有平等的发展空间、每个教育者和受教育者在教育事务中才将拥有平等的话语权这些其实就是衡量教改成败的基本指标，我们拭目以待。(1138 字)解析：
