1、二级 C 语言-314 (1)及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、程序填空题(总题数：1，分数：30.00)1.请补充函数 proc()，该函数的功能是：返回字符数组中指定字符的个数，指定字符从键盘输入。 注意：部分源程序给出如下。 请勿改动 main()函数和其他函数中的任何内容，仅在函数 proc()的横线上填入所编写的若干表达式或语句。 试题程序： #includestdlib.h #includestdio.h #define M 80 int proc(char str, char ch) int i=0, n=0; while( 1) if( 2) n+; i
2、+; 3; void main() int n; char strM, ch; system(“CLS“); printf(“/nlnput a string: /n“); gets(str); printf(“/nInput a charactor: /n“); scanf(“%c“, n=proc(str, ch); printf(“/nnumber of %c: %d“, ch, n); （分数：30.00）二、程序改错题(总题数：1，分数：40.00)2.下列给定程序中，函数 proc()的功能是：利用插入排序法对字符串中的字符按从小到大的顺序进行排序。插入法的基本方法是：先对字符串中
3、的头 2 个元素进行排序，然后把第 3 个字符插入到前 2 个字符中，插入后前 3 个字符依然有序；再把第 4 个字符插入到前 3 个字符中，待排序的字符串已在主函数中赋予。 请修改程序中的错误，使它能得出正确的结果。 注意：不要改动 main()函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。 试题程序： #includestring.h #includestdio.h #define M 80 void proc(char *arr) int i, j, n; char ch; n=strlen(arr); for(i=1; in; i+) /*found* c=arri; j=i-1; wh
4、ile(j=0) j-; arrj+1=ch; void main() char aM=“QWERTYUIOPASDFGHJKLMNBVCXZ“; printf(“The original string: %s/n“, a); proc(a); printf(“The string after sorting: %s/n/n“, a); （分数：40.00）_三、程序设计题(总题数：1，分数：30.00)3.学生的记录由学号和成绩组成，M 名学生的数据已在主函数中放入结构体数组 str 中，请编写函数proc()，它的功能是：把低于平均分的学乍数据放在 b 所指的数组中，低于平均分的学生人数通
5、过形参 n传回，平均分通过函数值返回。 注意：部分源程序给出如下。 请勿改动 main()函数和其他函数中的任何内容，仅在函数 proc()的花括号中填入所编写的若干语句。 试题程序： #includestdio.h #define M 8 typedef struct char num10; double s; STREC; double proc(STREC*a, STREC*b, int*n) void main() STREC strM=“GA05“, 85, “GA03“, 76, “GA02“, 69, “GA04“, 85, “GA01“, 91, “GA07“, 72, “GA
6、08“, 64, “GA06“, 87; STREC hM; int i, n; double ave; ave=proc(str, h, printf(“The %d student data which is lower than %7.3f:/n“, n, ave); for(i=0; in; i+) /输出成绩低于平均值的学生记录 printf(“%s%4.1f/n“, hi.num, hi.s); printf(“/n“); （分数：30.00）_二级 C 语言-314 (1)答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、程序填空题(总题数：1，分数：30.00)1.请补充
7、函数 proc()，该函数的功能是：返回字符数组中指定字符的个数，指定字符从键盘输入。 注意：部分源程序给出如下。 请勿改动 main()函数和其他函数中的任何内容，仅在函数 proc()的横线上填入所编写的若干表达式或语句。 试题程序： #includestdlib.h #includestdio.h #define M 80 int proc(char str, char ch) int i=0, n=0; while( 1) if( 2) n+; i+; 3; void main() int n; char strM, ch; system(“CLS“); printf(“/nlnput
8、 a string: /n“); gets(str); printf(“/nInput a charactor: /n“); scanf(“%c“, n=proc(str, ch); printf(“/nnumber of %c: %d“, ch, n); （分数：30.00）解析：stri!=“/0“ stri=ch return n解析 要返回字符数组中指定字符的个数，需要将字符串中的每一个字符与指定字符相比较，直到字符串结束，因此，第一处填“stri!=“/0”；每找到一个与指定字符相同的字符，计数器加 1，因此，第二处填“stri=ch”；最后，将相同的字符个数返回到主函数中，因此，第
9、三处填“return n”。二、程序改错题(总题数：1，分数：40.00)2.下列给定程序中，函数 proc()的功能是：利用插入排序法对字符串中的字符按从小到大的顺序进行排序。插入法的基本方法是：先对字符串中的头 2 个元素进行排序，然后把第 3 个字符插入到前 2 个字符中，插入后前 3 个字符依然有序；再把第 4 个字符插入到前 3 个字符中，待排序的字符串已在主函数中赋予。 请修改程序中的错误，使它能得出正确的结果。 注意：不要改动 main()函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。 试题程序： #includestring.h #includestdio.h #define M
10、 80 void proc(char *arr) int i, j, n; char ch; n=strlen(arr); for(i=1; in; i+) /*found* c=arri; j=i-1; while(j=0) j-; arrj+1=ch; void main() char aM=“QWERTYUIOPASDFGHJKLMNBVCXZ“; printf(“The original string: %s/n“, a); proc(a); printf(“The string after sorting: %s/n/n“, a); （分数：40.00）_正确答案：()解析：错误：c
11、=arri; 正确：ch=arri; 解析 由函数定义可知，函数 proc 只定义了变量 ch，没有定义变量 c。因此，“c=arri;”应改为“ch=arri;”。三、程序设计题(总题数：1，分数：30.00)3.学生的记录由学号和成绩组成，M 名学生的数据已在主函数中放入结构体数组 str 中，请编写函数proc()，它的功能是：把低于平均分的学乍数据放在 b 所指的数组中，低于平均分的学生人数通过形参 n传回，平均分通过函数值返回。 注意：部分源程序给出如下。 请勿改动 main()函数和其他函数中的任何内容，仅在函数 proc()的花括号中填入所编写的若干语句。 试题程序： #incl
12、udestdio.h #define M 8 typedef struct char num10; double s; STREC; double proc(STREC*a, STREC*b, int*n) void main() STREC strM=“GA05“, 85, “GA03“, 76, “GA02“, 69, “GA04“, 85, “GA01“, 91, “GA07“, 72, “GA08“, 64, “GA06“, 87; STREC hM; int i, n; double ave; ave=proc(str, h, printf(“The %d student data
13、which is lower than %7.3f:/n“, n, ave); for(i=0; in; i+) /输出成绩低于平均值的学生记录 printf(“%s%4.1f/n“, hi.num, hi.s); printf(“/n“); （分数：30.00）_正确答案：()解析：double proc(STREC*a，STREC*h，int*n) int 1, j=0; double av=0.0 for(i=0; iM; i+) av=av+ai.s; av=av/M; /av 表示的为其平均数 for(i=0; iM; i+) /把低于平均分的学生数 据放在 b 所指的数组中 if(ai.sav)bj+=ai; *n=j; /低于平均分的学生人数通过形参 n 传回 return av; /平均分通过函数值返回 解析 要返回低于平均分的学生记录，首先要算出所有学生的平均成绩。将每一个学生的成绩与平均成绩相比较，将低于平均成绩的学生记录放入数组 b 中，最后将低于平均分的学生个数返回给主函数。
