1、二级 VISUAL+FOXPRO 机试-15 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、一 基本操作题(总题数：1，分数：30.00)1.在下建立数据库“学生”。(2)把自由表 stu、chenji 加入到“学生”数据库中。(3)在“学生”数据库中建立视图 my，要求显示表 chenji 中的全部字段(按表 chenji 中的顺序)和(4)为 stu 表建立主索引，索引名和索引表达式均为“学号”。（分数：30.00）_二、二 简单应用题(总题数：1，分数：40.00)2.(1)“考试成绩信息”数据库下有一个表“成绩.dbf“，使用菜单设计器制作一个名为 my 的菜单，菜单只有
2、1 个“考试统计”子菜单。“考试统计”菜单中有“学生平均成绩”、“课程平均成绩”和“关闭”3 个子菜单：“学生平均成绩”子菜单统计每位考生的平均成绩；“课程平均成绩”子菜单统计每门课程的平均成绩；“关闭”子菜单使用 SET SYSMENU TO DEFAULT 来返回系统菜单。(2)有如下命令序列，其功能是根据输入的考试成绩显示相应的成绩等级。Set talk offClearInput”请输入考试成绩： “to chjDj=iif(chj60,”不及格”，iif(chj=90，“优秀，“通过“)?“成绩等级“+djSet talk on请编写程序，用 DO CASE 型分支结构实现该命令程序
3、的功能。（分数：40.00）_三、三 综合应用题(总题数：1，分数：30.00)3.对考生文件夹下的“书籍”表新建一个表单，完成以下要求：表单标题为“图书信息浏览”，文件名保存为 myf,Name 属性为 forml。表单内有 1 个组合框，1 个命令按钮和 4 对标签与文本框的组合。表单运行时组合框内是“书籍”表中所有书名(表内书名不重复)供选择。当选择书名后，4 对标签和文本框将分别显示表中除“书名”字段外的其他 4 个字段的字段名和字段值。单击“关闭”按钮退出表单。（分数：30.00）_二级 VISUAL+FOXPRO 机试-15 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、
4、一 基本操作题(总题数：1，分数：30.00)1.在下建立数据库“学生”。(2)把自由表 stu、chenji 加入到“学生”数据库中。(3)在“学生”数据库中建立视图 my，要求显示表 chenji 中的全部字段(按表 chenji 中的顺序)和(4)为 stu 表建立主索引，索引名和索引表达式均为“学号”。（分数：30.00）_正确答案：(在命令窗口中输入命令：CREATE DATABASE 学生，新建一个数据库。(2)在命令窗口中输入命令：MODIFY DATABASE 学生，打开新建的数据库。右键单击数据库设计器，选择“添加表”快捷菜单命令，系统弹出“打开”对话框，将考生文件夹下的 s
5、tu 和 chenji 两个自由表分别添加到数据库“学生”中。(3)右键单击数据库设计器，选择“新建本地视图”快捷菜单命令，在弹出的“新建本地视图”对话框中，单击“新建视图”按钮，打开视图设计器，将 chenji 数据表添加到视图设计器中。根据题意，在视图设计器的“字段”选项卡中，将“可用字段”列表框中的字段全部添加到右边的“选定字段”列表框里中，完成视图设计，将视图以 my 文件名保存在考生文件夹下。(4)在数据库设计器中，右键单击数据库表 stu，在弹出的快捷菜单中选择“修改”菜单命令，进入 stu的数据表设计器界面，在“索引”选项卡中的“索引名”和“索引表达式”输入“学号”，在“类型”的
6、下拉框中，选择“主索引”。)解析：解析本大题主要考查的是数据库和数据表之间的联系，视图的建立，以及字段索引的建立。新建数据库可以通过菜单命令、工具栏按钮或直接输入命令来建立，添加和修改数据库中的数据表可以通过数据库设计器来完成，建立表索引可以在数据表设计器中完成。需要注意的是新建视图文件时，首先应该打开相应的数据库，且视图文件在磁盘中是找不到的，直接保存在数据库中。答案考生文件夹二、二 简单应用题(总题数：1，分数：40.00)2.(1)“考试成绩信息”数据库下有一个表“成绩.dbf“，使用菜单设计器制作一个名为 my 的菜单，菜单只有 1 个“考试统计”子菜单。“考试统计”菜单中有“学生平均
7、成绩”、“课程平均成绩”和“关闭”3 个子菜单：“学生平均成绩”子菜单统计每位考生的平均成绩；“课程平均成绩”子菜单统计每门课程的平均成绩；“关闭”子菜单使用 SET SYSMENU TO DEFAULT 来返回系统菜单。(2)有如下命令序列，其功能是根据输入的考试成绩显示相应的成绩等级。Set talk offClearInput”请输入考试成绩： “to chjDj=iif(chj60,”不及格”，iif(chj=90，“优秀，“通过“)?“成绩等级“+djSet talk on请编写程序，用 DO CASE 型分支结构实现该命令程序的功能。（分数：40.00）_正确答案：(1)在命令窗口
8、中输入命令：CREATE MENU my，系统弹出一个“新建”对话框，在对话框中单击“菜单”按钮，进入菜单设计器环境。输入主菜单名称“考试统计”，在“结果”下拉框中选择子菜单，接着单击“考试统计”菜单项同一行中的“创建”按钮进入下级菜单的设计界面，此设计窗口与主窗口大致相同，然后编写每个子菜单项的名称“学生平均成绩”、“课程平均成绩”和“关闭”，在前两个子菜单的“结果”下拉框中选择“过程”选项，“关闭”的“结果”下拉框中选择“命令”选项。如图 3-116所示。*单击“学生平均成绩”菜单行中的“创建”按钮，进入程序设计的编辑窗口，在命令窗口中输入如下程序段：*子菜单“学生平均成绩”的过程程序*S
9、ELECT 学号，AVG(成绩)AS 学生平均成绩 FROM 成绩 GROUP BY 学号*单击“课程平均成绩”菜单行中的“创建”按钮，进入程序设计的编辑窗口，在命令窗口中输入如下程序段：*子菜单“课程平均成绩”的过程程序*SELECT 课程号，AVG(成绩)AS 课程平均成绩 FRO)M 成绩 GROUPBY 课程号*在“关闭”菜单项的命令文本框中编写程序代码：SET SYSMENU TO DEFAULT。选择菜单命令“菜单”“生成”，生成一个菜单文件 my.mpr。运行菜单，结果如图 3-117 所示。*(2)在命令窗口中输入命令：MODIFY COMMAND 成绩等级，在程序文件编辑器窗
10、口输入如下程序段，*文件“成绩等级”中的程序段*Set talk offClearInput“请输入考试成绩：“to chjDo CaseCase chj=90dj=优秀Case chi=60dj=通过Case chj0dj=不及格EndCase?“成绩等级：“,djSet talk on*保存文件，在命令窗口输入命令：DO 成绩等级，运行程序，通过 BROWSE 命令可查看结果。)解析：解析本大题 1 小题主要考查的是菜单设计器的“结果”下拉框中各项的使用功能，例如要建立下级菜单，在“结果”下拉框中就必须选择“子菜单”，而要执行某条菜单命令，就应该选择“命令”或“过程”。2 小题考查的是程序
11、基本结构中的选择结构中的分支语句，CASE 语句中，只执行满足条件的第一个语句，后面的 CASE 语句不再执行，如果不满足，则继续执行后面 CASE 语句。三、三 综合应用题(总题数：1，分数：30.00)3.对考生文件夹下的“书籍”表新建一个表单，完成以下要求：表单标题为“图书信息浏览”，文件名保存为 myf,Name 属性为 forml。表单内有 1 个组合框，1 个命令按钮和 4 对标签与文本框的组合。表单运行时组合框内是“书籍”表中所有书名(表内书名不重复)供选择。当选择书名后，4 对标签和文本框将分别显示表中除“书名”字段外的其他 4 个字段的字段名和字段值。单击“关闭”按钮退出表单
12、。（分数：30.00）_正确答案：(单击“文件”菜单中的“新建”，在类型选择框中选择“表单”，单击“新建文件”按钮，打开表单设计器。在属性窗口中设置表单的 Caption 属性为“图书信息浏览”，Name 属性值为“form1”从表单控件工具栏中选择 1 个组合框，4 个文本框、4 个标签和 1 个命令按钮放置在表单上。在属性面板中分别设置四个标签的 Caption 属性分别为“作者”、“索书号”、“出版社”和“价格”。设置命令按钮的 Caption 属性值为“关闭”设置组合框的 RowSourceType 属性为“3-SQL 语句”，RowSource 属性为“select 书名from 书
13、籍”，Style 属性为“2-下拉列表框”。结果如图 3-118 所示。*双击组合框，编写该控件的 Valid 事件，程序代码如下：*组合框 Combol 的 Valid 事件代码*SELECT 作者，索书号，出版社，价格；FROM 书籍；WHERE 书名=Thisform.Combo1.Value；Thisform.Text2.Value=temp(2)Thisform.Text3.Value=temp(3)Thisform.Text4.Value=temp(4)*双击“关闭”命令按钮编写 Click 事件代码：Thisform.Release。保存表单文件为 myf.scx 到考生文件夹下，运行表单，结果如图 3-119 所示。*)解析：解析本大题主要考查的是表单中组合框的设置，该控件用来显示数据的重要属性是RowsourccType 和 RowSource，程序部分属于 SQL 的简单查询，在显示查询结果时，首先可用一个数组保存查询结果，然后然后通过文本框的 Value 属性值来显示查询结果。
