1、专升本大学语文-99 及答案解析(总分：149.94，做题时间：90 分钟)一、选择题(总题数：20，分数：40.00)1.梁实秋的谈时间是一篇( )A抒情随笔 B记景随笔C议论性随笔 D纪实随笔（分数：2.00）A.B.C.D.2.下列文章属于奏章的一篇是( )A答司马谏议书 B庄子秋水C报刘一丈书 D谏逐客书（分数：2.00）A.B.C.D.3.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一句出自( )A季氏将伐颛臾 B庄子秋水C陈情表 D五代史伶官传序（分数：2.00）A.B.C.D.4.成语“分崩离析”出自( )A谏逐客书 B寡人之于国也C季氏将伐颛臾 D庄子秋水（分数：2.00）A.B.C.D.5
2、.论学问是一篇有关学问的( )A普通的书信集 B论说性随笔C随感录 D演讲稿（分数：2.00）A.B.C.D.6.种树郭橐驼传一文中“故不我若也”一句从语法上看属于( )A被动句 B判断句C宾语前置 D双宾语句（分数：2.00）A.B.C.D.7.下列散文属于托物言志的是( )A往事(一之十四) B故都的秋C箱子岩 D爱尔克的灯光（分数：2.00）A.B.C.D.8.辛弃疾的作品集是( )A淮海词 B漱玉词C清真词 D稼轩词（分数：2.00）A.B.C.D.9.“不破楼兰终不还”一句运用的修辞手法是( )A夸张 B比喻C借代 D拟人（分数：2.00）A.B.C.D.10.王维的山居秋暝是一首(
3、 )A山水诗 B田园诗C边塞诗 D爱情诗（分数：2.00）A.B.C.D.11.下列教材中的作品，哪一首诗属于七律( )A杜陵叟 B无题(相见时难别亦难)C从军行(其四) D行路难(其一)（分数：2.00）A.B.C.D.12.现代倡导诗要格律化，做到“三美”的诗人是( )A胡适 B闻一多C徐志摩 D艾青（分数：2.00）A.B.C.D.13.鲁迅的第一篇白话小说是( )A风波 B阿 Q 正传C狂人日记 D孔乙己（分数：2.00）A.B.C.D.14.在下列诗句中，使用了“赋”的表现手法的是( )A于嗟鸠兮，无食桑葚 B淇则有岸，隰则有泮C总角之宴，言笑晏晏 D桑之未落，其叶沃若（分数：2.0
4、0）A.B.C.D.15.长亭送别中，表现莺莺对现实不满的最为强烈的曲词是( )A有梦也难寻觅B但得一个并头莲，煞强如状元及第C前暮私情，昨夜成亲，今日别离D蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里（分数：2.00）A.B.C.D.16.冯谖客孟尝君中孟尝君是( )A魏国人 B赵国人C楚国人 D齐国人（分数：2.00）A.B.C.D.17.郁达夫“五四”时期参加的文学社团是( )A文学研究会 B左翼作家联盟C太阳社 D创造社（分数：2.00）A.B.C.D.18.在中国文学史上，第一位大量制作慢词的词人是( )A李清照 B柳永C苏轼 D李煜（分数：2.00）A.B.C.D.19.下列句中“之”是实词
5、，当“到”讲的是( )A所操之术多异故也。 B夫子欲之。C大军不知广所之。 D今我睹子之难穷也。（分数：2.00）A.B.C.D.20.香市是一篇( )A风景散文 B回忆性议论文C记事散文 D议论散文（分数：2.00）A.B.C.D.二、文言文阅读(总题数：3，分数：30.00)阅读寡人之于国也中的一段文字，然后回答题。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则日：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，日：非我也，兵也?王无罪岁，斯天下之民至焉。”（分数：9.99）(1).从这段话中可以看出实行王道应持有的正确态度是什么?（分数：3.33）_(2).如何理解本段的比喻句?（分数：3.33）_
6、(3).分析这段话的论证方法。（分数：3.33）_阅读曹操短歌行(其一)中的诗句，然后回答题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（分数：9.99）(1).将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。（分数：3.33）_(2).这段文字表达了作者怎样的思想感情?（分数：3.33）_(3).哪几句用了比喻修辞手法?（分数：3.33）_阅读种树郭橐驼传结尾两段文字，然后回答题。问者日：“以子之道，移之官理，可乎?”驼日：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，
7、早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎?”问者嘻日：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也!（分数：9.99）(1).郭橐驼的种树之道可否移为为官之理?扣紧课文回答。（分数：3.33）_(2).郭橐驼是怎样批评唐代官吏的政令繁多而扰民的?（分数：3.33）_(3).柳宗元“传其事”的目的是什么?（分数：3.33）_三、现代文阅读(总题数：3，分数：30.00)阅读茅盾香市中的一段文字，回答题。于是，“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”。临时的茶棚，戏法场，弄缸弄
8、甏、走绳索、三上吊的武技班，老虎，矮子，提线戏，髦儿戏，西洋镜将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的。庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的“烛山”，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。庙里庙外，人声和锣鼓声，还有孩子们手里的小喇叭、哨子的声音，混合成一片骚音，三里路外也听得见。（分数：9.99）(1).这段文字属于什么描写?（分数：3.33）_(2).这段文字分为几层?各层的描写角度有什么不同?（分数：3.33）_(3).这段文字在文中的作用是什么?（分数：3.33）_阅读屠格涅夫门槛中的一段文字，然后回答题。姑娘跨进了门槛。厚厚的门帘立刻放下来遮住了她
9、。“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。（分数：9.99）(1).“姑娘跨进了门槛”象征什么?（分数：3.33）_(2).“傻瓜”的咒骂象征什么?（分数：3.33）_(3).最后一句评价表现了什么?（分数：3.33）_阅读我爱这土地中的下列诗句，回答题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（分数：9.99）(1).诗人为什么要强调“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”?（分数：3.33）_(2)
10、.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用?（分数：3.33）_(3).诗人为什么强调“鸟死了，连羽毛也腐烂在土地里面”?（分数：3.33）_作文21.阅读下面的文字，根据要求作文。有人把弯路走直了，欣喜于找到捷径；有人把直路走弯了，惊喜于巧遇美景。请以捷径与美景为题，写一篇以议论为主的文章，不少于 800 字。（分数：50.00）_专升本大学语文-99 答案解析(总分：149.94，做题时间：90 分钟)一、选择题(总题数：20，分数：40.00)1.梁实秋的谈时间是一篇( )A抒情随笔 B记景随笔C议论性随笔 D纪实随笔（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 谈时间属于一篇议论性随笔，
11、是阐述作家对时间的认识和思考的文章。2.下列文章属于奏章的一篇是( )A答司马谏议书 B庄子秋水C报刘一丈书 D谏逐客书（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 文章的体例是考试常考的内容。本题中，答司马谏议书是书信体驳论文，庄子秋水是议论文，报刘一丈书是书信体记叙文，谏逐客书是李斯写给秦王的奏章。3.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一句出自( )A季氏将伐颛臾 B庄子秋水C陈情表 D五代史伶官传序（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 此题考查考生对课文内容的掌握。这句话是欧阳修五代史伶官传序中的重要句子，这句话往往还会以翻译等形式出现，考生要牢固掌握。4.成语“分崩离析”出自(
12、 )A谏逐客书 B寡人之于国也C季氏将伐颛臾 D庄子秋水（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 成语“分崩离析”源于季氏将伐颛臾中的“邦分崩离析而不能守也”。5.论学问是一篇有关学问的( )A普通的书信集 B论说性随笔C随感录 D演讲稿（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 培根是随笔文体的开创人。论学问选自培根论说文集，该文集英文版原名为随笔。了解这些内容，可知本题正确答案为 B 项。6.种树郭橐驼传一文中“故不我若也”一句从语法上看属于( )A被动句 B判断句C宾语前置 D双宾语句（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 此题考查考生对文言句子语法结构的掌握。在否定句
13、中，代词作宾语，位于动词前，正常语序为“故不若我也”。所以这句话从语法上看属于宾语前置。7.下列散文属于托物言志的是( )A往事(一之十四) B故都的秋C箱子岩 D爱尔克的灯光（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 只有 A 项往事(一之十四)属于托物言志。作者写大海的风姿和情感，性格与品性，其实是作者心目中理想人格的一种象征。作者表面写大海(托物)，其实是抒发自己的人生感受和理想追求(言志)。8.辛弃疾的作品集是( )A淮海词 B漱玉词C清真词 D稼轩词（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 此题考查对作家作品的掌握程度。如果知道辛弃疾号“稼轩”，本题便很容易选了。所以，记住
14、古代作家的名、字、号是很有必要的。9.“不破楼兰终不还”一句运用的修辞手法是( )A夸张 B比喻C借代 D拟人（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 楼兰是汉代西域国名。汉武帝曾派使者结好大宛，楼兰阻挡道路。昭帝时派大将霍光扫平楼兰。这里借用典故，意指消灭敌人。10.王维的山居秋暝是一首( )A山水诗 B田园诗C边塞诗 D爱情诗（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 此题意在考查考生对诗歌题材的了解。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，但从本诗的内容来看，是一首山水诗。本题关键是区别 A 项和 B 项，要求熟读诗歌，以便脑海中有清晰的印象。11.下列教材中的作品，哪一首诗属于七律
15、( )A杜陵叟 B无题(相见时难别亦难)C从军行(其四) D行路难(其一)（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查考生对无题一诗的格律是否有所了解。李商隐擅长创作七绝和七律。本诗在格律上属于七言律诗，内容上是一首爱情诗。12.现代倡导诗要格律化，做到“三美”的诗人是( )A胡适 B闻一多C徐志摩 D艾青（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 闻一多在诗界大力提倡新格律诗的“三美”主张，即新诗要有“音乐的美”(音节)、“绘画的美”(词藻)和“建筑的美”(节的匀称和句的均齐)。他主张诗歌不仅在内容上要创新，而且在形式上要注重修辞和用韵，因而被称为“格律派”。13.鲁迅的
16、第一篇白话小说是( )A风波 B阿 Q 正传C狂人日记 D孔乙己（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 1918 年鲁迅的第二篇现代白话小说狂人日记在新青年发表。它以彻底的反封建精神和现代意识，揭露封建礼教吃人本质的深厚的思想意蕴，新颖特别的格式(日记体，象征、暗示等手法的运用)，成为中国新文学的开山之作。14.在下列诗句中，使用了“赋”的表现手法的是( )A于嗟鸠兮，无食桑葚 B淇则有岸，隰则有泮C总角之宴，言笑晏晏 D桑之未落，其叶沃若（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 此题考查考生对诗经艺术表现手法的了解。诗经的艺术表现手法主要有三种，分别是：赋、比、兴。“赋”是铺叙
17、；“比”是比喻；“兴”是起兴。A、B、D 三项用了“比兴”的表现手法，只有 C 项的表现手法是“赋”。15.长亭送别中，表现莺莺对现实不满的最为强烈的曲词是( )A有梦也难寻觅B但得一个并头莲，煞强如状元及第C前暮私情，昨夜成亲，今日别离D蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 此题考查考生对文章思想内容的理解。长亭送别这折戏通过对崔莺莺赴长亭送别张生的描写，歌颂了崔莺莺忠于爱情、鄙弃功名利禄、反对封建礼教、追求婚姻自由的叛逆精神。D 项的曲词具体体现了这一精神。16.冯谖客孟尝君中孟尝君是( )A魏国人 B赵国人C楚国人 D齐国人（分数：2.00）A
18、.B.C.D. 解析：解析 魏国的信陵君、赵国的平原君、楚国的春申君和齐国的孟尝君被称为“战国四公子”，都以“养士”而著称，养士都在三千人以上。17.郁达夫“五四”时期参加的文学社团是( )A文学研究会 B左翼作家联盟C太阳社 D创造社（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题考查作家与文学社团的关系。1921 年 6 月，郁达夫与郭沫若等人在日本发起成立创造社，并成为创造社的代表作家。18.在中国文学史上，第一位大量制作慢词的词人是( )A李清照 B柳永C苏轼 D李煜（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 此题考查考生对作家作品风格的了解。柳永是北宋第一个大量写慢词的词作家
19、，是慢词的真正开创者，在慢词体制形成过程中起到了关键的作用，并使宋词开始由小令阶段进入到慢词时期。柳永的词多为慢词长调，用语通俗，雅俗共赏。19.下列句中“之”是实词，当“到”讲的是( )A所操之术多异故也。 B夫子欲之。C大军不知广所之。 D今我睹子之难穷也。（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 A 项“之”，助词，可译为“的”；B 项“之”，代词，“这样”之意；C 项“之”，动词，“到、到达”之意；D 项“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。20.香市是一篇( )A风景散文 B回忆性议论文C记事散文 D议论散文（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 香市是一篇记
20、事散文。文章通过记叙“香市”昔盛今衰的变迁，以小见大来反映 20 世纪 30 年代中国社会的变化。二、文言文阅读(总题数：3，分数：30.00)阅读寡人之于国也中的一段文字，然后回答题。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则日：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，日：非我也，兵也?王无罪岁，斯天下之民至焉。”（分数：9.99）(1).从这段话中可以看出实行王道应持有的正确态度是什么?（分数：3.33）_正确答案：(对“涂有饿莩”的现实，不应该归罪为年成不好，而应该是对人民施行仁政。)解析：解析 这段话是文章的结尾，作者点明了实行王道应持有的正确态度。本文论述有序，论证有力。论述中，宣扬
21、了孟子主张的“王道”、“仁政”思想，自然而巧妙。(2).如何理解本段的比喻句?（分数：3.33）_正确答案：(用拿刀杀了人，却说“不是我杀的，是刀杀的”作比喻，揭露统治者不顾人民死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。)解析：解析 善用比喻，起到了把抽象的道理说得形象、生动又深刻的艺术效果，这也是本文的论证特色。本题中，喻体是“刺人而杀之，日：非我也，兵也，本体是“人死，则日：非我也，岁也”。(3).分析这段话的论证方法。（分数：3.33）_正确答案：(类比推理。“刺人而杀之”，很明显，责任在人。把杀人的责任推给兵器，是极其荒谬的，是任何人都不能接受的。那么，治国不善致人饿死，责任也在人，而
22、不能把责任推给“岁”。)解析：解析 注意分析文段中作者论证技巧的高超。“非我也，兵也”在逻辑论证法上说是类比论证，在修辞上说是比喻。阅读曹操短歌行(其一)中的诗句，然后回答题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（分数：9.99）(1).将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。（分数：3.33）_正确答案：(高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。)解析：解析 注意本题只有正确理解“周公吐哺”这一典故的含义，才能作出恰当的翻译。传说周公唯恐失去天下人才，凡有士人来访，他立即接待，以
23、至于“一沐三握发，一饭三吐哺”。这两句说自己要以周公“一饭三吐哺”的精神虚心对待贤才，以得到天下人的衷心拥戴。(2).这段文字表达了作者怎样的思想感情?（分数：3.33）_正确答案：(这几句表达了作者求贤若渴，希望得到贤才辅佐，共建功业的心情。)解析：解析 整首诗抒发了作者招纳贤才的急切心情、积极进取的精神和要求建功立业的强烈愿望。本片段也蕴涵这一基调。点题句在最后两句文字上。(3).哪几句用了比喻修辞手法?（分数：3.33）_正确答案：(这八句中，前六句都是比喻，前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主，后两句是以山不厌其高，海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。)解析：解析 这首诗的一个特点是善用比喻和
24、典故。考生要重点掌握这一艺术特点。阅读种树郭橐驼传结尾两段文字，然后回答题。问者日：“以子之道，移之官理，可乎?”驼日：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎?”问者嘻日：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也!（分数：9.99）(1).郭橐驼的种树之道可否移为为官之理?扣紧课文回答。（分数：3.33）_正确答案：(可以移为为官之理。因为种树之道
25、是：“能顺木之天，以致其性焉尔。”而唐代官吏，是与此相反，政令繁多，扰民到极致。郭橐驼要求的是“有暇生产”、“生活安定”。)解析：解析 种树郭橐驼传这篇文章的主旨就是针对中唐时期政乱令烦、民不聊生的情况，借郭橐驼种树的成功经验，指出为政与种树一样，一定要顺其天性，不要人为破坏百姓的正常生活秩序。对于那些“好烦其令”的昏庸官吏及其扰民政治，提出警戒。(2).郭橐驼是怎样批评唐代官吏的政令繁多而扰民的?（分数：3.33）_正确答案：(郭橐驼批评唐代官吏：“好烦其令”，令多扰民，朝令夕改，让百姓忙于应酬、接待，无暇生产。)解析：解析 选文第一段借郭橐驼之口，以种树之理类比官理，指出当时为政者政乱令烦
26、，使民不得安居乐业的状况。(3).柳宗元“传其事”的目的是什么?（分数：3.33）_正确答案：(柳宗元“传其事”的目的是表达他不满唐代官吏的令烦扰民，他完全同意郭橐驼对唐代官吏的批评。)解析：解析 理解文章内容和主旨、明确作者的思想倾向即可作答。三、现代文阅读(总题数：3，分数：30.00)阅读茅盾香市中的一段文字，回答题。于是，“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”。临时的茶棚，戏法场，弄缸弄甏、走绳索、三上吊的武技班，老虎，矮子，提线戏，髦儿戏，西洋镜将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的。庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的“烛山”，熏得眼睛流泪的檀香烟
27、，木拜垫上成排的磕头者。庙里庙外，人声和锣鼓声，还有孩子们手里的小喇叭、哨子的声音，混合成一片骚音，三里路外也听得见。（分数：9.99）(1).这段文字属于什么描写?（分数：3.33）_正确答案：(场面描写。)解析：解析 场面描写截取的是事件进程中的横断面，他所描写的是同一环境同一时间中的多种事物与人的活动。既有全场的鸟瞰，又有具体小镜头的特写。本段所描绘的“香市”的热闹场面，就是比较成功的场面描写。(2).这段文字分为几层?各层的描写角度有什么不同?（分数：3.33）_正确答案：(分为四层，每句话为一层。第一层，着眼于整体，说明香市的主要节目是“吃”和“玩”。第二层，从视觉角度，描写庙前的热
28、闹情况。第三层，从多种感觉的角度，描写庙里的红火情景。第四层，从听觉角度，表现声响的嘈杂。)解析：解析 大纲要求“分析昔日香市热闹场景一段的描写层次，并说明其在文中的作用。”本题就体现了这一考点，注意本段文字分为四层。(3).这段文字在文中的作用是什么?（分数：3.33）_正确答案：(写昔日香市热闹的场景，是为了通过今昔对比的方法，衬托今日香市的冷清。从而揭示文章的主题：香市变化的原因是军阀的统治和帝国主义的入侵。)解析：解析 这段文字主要起到对比衬托的作用。这也是本文的主要写作手法，考生要从整体上把握。阅读屠格涅夫门槛中的一段文字，然后回答题。姑娘跨进了门槛。厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“
29、傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。（分数：9.99）(1).“姑娘跨进了门槛”象征什么?（分数：3.33）_正确答案：(象征革命者决心投入艰苦的革命事业。)解析：解析 3334 小题考查考生对屠格涅夫门槛一文象征手法的掌握。教材不少课文中有象征手法的运用，考生可以作一个归纳总结，强化记忆。在这句中，“姑娘”象征勇于献身的革命战士；“门槛”象征革命征途上的艰难险阻。(2).“傻瓜”的咒骂象征什么?（分数：3.33）_正确答案：(象征市侩主义者对革命者的不理解和诬蔑。)解析：解析 咒骂“姑娘”的人是诬蔑革命的庸人。(3).最后一句评价表现了什么?（分数：
30、3.33）_正确答案：(表现人民群众对革命者的赞美与崇敬。)解析：解析 意思是人民群众崇敬革命者。门槛是一篇充满象征意蕴的散文诗。学习本文，重点在于掌握其不同句子的象征意义，这也是大纲的要求。阅读我爱这土地中的下列诗句，回答题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（分数：9.99）(1).诗人为什么要强调“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”?（分数：3.33）_正确答案：(诗人是用假设的手法，说自己是一只鸟。当了鸟，仍然应该用嘶哑的喉
31、咙歌唱。这表明诗人要用自己的诗作唤醒民众，积极投入到抗日民族解放斗争中去。他要表达的是人民对侵略者的悲愤、激怒，对未来黎明的向往之情。)解析：解析 诗中鸟所扮演的角色和所肩负的神圣使命是通过对其歌唱内容的多方面抒写来表现的：鸟要歌唱，为谁歌唱呢?它要把备受侵略者和反动势力摧残的土地的屈辱感表达出来；要把中华民族的内心的悲愤、反抗的情绪和怒吼声传达出来；还要为人们讴歌美好光明的未来。(2).怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用?（分数：3.33）_正确答案：(诗中先运用了假设的手法，变“我”为鸟，具体抒情。然后又连用了由“这”开头的三个排比句：“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的
32、河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”，这三句诗充满了对侵略者(暴风雨)的仇恨，对被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情，以及自己和中华民族对敌人的愤恨。排比句正是诗之精华，加强了全诗的力度。)解析：解析 注意分析假设和排比两种修辞的特点，并结合具体的诗句内容和作者情感表达的需要来进行分析。(3).诗人为什么强调“鸟死了，连羽毛也腐烂在土地里面”?（分数：3.33）_正确答案：(这既是假设，又是进一步的推论，用以表现“鸟”(诗人)对“土地”(祖国、人民)的永久的依恋，死了也不离开“土地”，让羽毛也腐烂在土地里面。)解析：解析 这样写突出表现了作者对祖国的依恋，可以感受到诗人对祖国、民族、人民的深情和强烈的爱国主义情感。作文21.阅读下面的文字，根据要求作文。有人把弯路走直了，欣喜于找到捷径；有人把直路走弯了，惊喜于巧遇美景。请以捷径与美景为题，写一篇以议论为主的文章，不少于 800 字。（分数：50.00）_正确答案：(略)解析：
