1、专升本教育理论-126 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是_（分数：2.00）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特2.遗传素质在人的发展中的作用是_（分数：2.00）A.生理前提B.制约作用C.主导作用D.动力因素3.体育的根本任务是_（分数：2.00）A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质4.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于_（分数：2.00）A.1951
2、年B.1958 年C.1985 年D.1993 年5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是_（分数：2.00）A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知6.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是_（分数：2.00）A.智育B.德育C.教学D.体育7.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是_（分数：2.00）A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.班主任工作的基本任务是_（分数：2.00）A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课9.有效开展班主任工作的前提和基础是_（分数：2.00）A.全面了解和研究学生B.组织和
3、培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结10.家庭教育的前提和基础是_（分数：2.00）A.创造和谐的家庭环境B.对孩子的要求要合理、统一C.不断提高家长的文化素养和思想素养D.要理解和尊重孩子11.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是_（分数：2.00）A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则12.课外校外教育的主要特点是_（分数：2.00）A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性D.目的性、灵活性、实践性三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶
4、段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 （分数：6.00）_14.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 （分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.简述生产力对教育的制约作用。 （分数：8.00）_16.简述建立良好师生关系对教师的要求。 （分数：8.00）_17.简述我国中小学德育的任务。 （分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 （分数：15.00）_六、心理学部分
5、(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.心理学成为独立的学科始于_（分数：2.00）A.1789 年B.1798 年C.1879 年D.1897 年20.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的_（分数：2.00）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性21.下列哪一项不属于注意品质的范畴_（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配22.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式_（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆23.强烈而短促的情绪状态被称为_（分数：2
6、.00）A.愤怒B.激情C.应激D.心境24.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为_（分数：2.00）A.目的B.期望C.动机D.需要25.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为_（分数：2.00）A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序26.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异_（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异27.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是_（分数：2.00）A.变式B.定势C.原型D.内化28.由人对现实的态度和他的
7、行为方式所表现出来的个性心理特征是_（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.意志29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是_（分数：2.00）A.从众B.服从C.依从D.盲从30.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响_（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 （分数：6.00）_32.技能与先天因素有很大关系。 （分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.创造
8、性思维的特征是什么? （分数：8.00）_34.能力的个别差异表现在哪些方面? （分数：8.00）_35.简述人格的特点。 （分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.如何培养学生的动作技能? （分数：15.00）_专升本教育理论-126 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是_（分数：2.00）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特 解析：考点 本题考查赫尔巴特的教育观点。 赫尔巴特的最主要的教育观点是：教
9、育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。2.遗传素质在人的发展中的作用是_（分数：2.00）A.生理前提 B.制约作用C.主导作用D.动力因素解析：考点 本题考查遗传在人的发展中的作用。 遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。3.体育的根本任务是_（分数：2.00）A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质 解析：考点
10、 本题考查体育的根本任务。 体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。4.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于_（分数：2.00）A.1951 年B.1958 年C.1985 年 D.1993 年解析：考点 本题考查新中国的学制改革。 1965 年我国正式颁布中共中央关于教育体制改革的决定。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是_（分数：2.00）A.加里宁 B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知解析：考点 本题考查教师的作用。 教师是人类灵魂的工
11、程师，对青少年一代的成长起关健作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。6.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是_（分数：2.00）A.智育B.德育C.教学 D.体育解析：考点 本题考查教学的作用。 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。7.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是_（分数：2.00）A.说理教育法 B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法解析：考点 本题考查常用的德育方法。 说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是
12、非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。8.班主任工作的基本任务是_（分数：2.00）A.带好班级，教好学生 B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课解析：考点 本题考查班主任工作的基本任务。 班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。9.有效开展班主任工作的前提和基础是_（分数：2.00）A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结解析：考点 本题考查班主任工作的方法。 全面了解和研究学生
13、是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。10.家庭教育的前提和基础是_（分数：2.00）A.创造和谐的家庭环境B.对孩子的要求要合理、统一C.不断提高家长的文化素养和思想素养D.要理解和尊重孩子 解析：考点 本题考查家庭教育的基本要求。 家庭教育的基本要求有：(1)创造和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)要理解和尊重孩子；(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中，理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。11.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是_（分数：2.00）A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性
14、的教学原则D.启发性的教学原则 解析：考点 本题考查教学原则。 学记中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。12.课外校外教育的主要特点是_（分数：2.00）A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性 D.目的性、灵活性、实践性解析：考点 本题考查课外校外教育的主要特点。 课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。三、辨析题(总题数：2，分数：12
15、.00)13.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。14.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 启发性原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式
16、教学。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.简述生产力对教育的制约作用。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)生产力的发展水平制约着教育目的； (2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容； (3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度； (4)生产力的发展水平制约着学校结构； (5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。16.简述建立良好师生关系对教师的要求。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)要树立正确的学生观； (2)提高教师自身的修养； (3)掌握师生沟通的艺术。17.简述我国中小学德育的任务。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：培
17、养学生初步树立坚定正确的政治方向； (2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观； (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯； (4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。 (2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是
18、在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。 (3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。 (4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。 (5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。六、心理学部分(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.心理学成为独立
19、的学科始于_（分数：2.00）A.1789 年B.1798 年C.1879 年 D.1897 年解析：考点 本题考查科学心理学的诞生。 1879 年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。20.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的_（分数：2.00）A.整体性B.选择性 C.恒常性D.理解性解析：考点 本题考查知觉的基本特性。 影响知觉的选择性的客观因素有：(1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性；(4)刺激物的新颖性、奇
20、特性。21.下列哪一项不属于注意品质的范畴_（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性D.注意的分配解析：考点 本题考查注意的品质。 注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。22.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式_（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆 D.感觉记忆解析：考点 本题考查长对记忆的存储。 在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，人类的长期记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。23.强烈而短促的情绪状态被称为_（分数：2.00）A.愤怒B.激情 C.应激D.心境
21、解析：考点 本题考查情绪的分类。 激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜、暴怒、恐怖、绝望都是激情的表现。24.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为_（分数：2.00）A.目的B.期望C.动机D.需要 解析：考点 本题考查需要的概念。 需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观事物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。25.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为_（分数：2.00）A.操作能力B.操作技能 C.操作模式D.操作程序解析：考点
22、本题考查操作技能的概念。 动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。26.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异_（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异解析：考点 本题考查能力的个别差异。 人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来。27.由过去经验和习惯的影响而产生的
23、心理活动的准备状态是_（分数：2.00）A.变式B.定势 C.原型D.内化解析：考点 本题考查定势。 定势是指由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。在定势这种心理准备状态的影响下，人会对剌激情境以某种习惯方式进行反应，定势对于解决问题有积极作用，也有消极作用。28.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是_（分数：2.00）A.气质B.性格 C.能力D.意志解析：考点 本题考查性格的概念。 性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。29.个人的观念与行为由于群体的引导或压
24、力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是_（分数：2.00）A.从众 B.服从C.依从D.盲从解析：考点 本题考查从众的概念。 从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。30.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响_（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制 D.单一抑制解析：考点 本题考查干扰说。 材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅
25、受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 注意的分配是有条件的：(1)与他所从事活动的熟练程度有关。(2)与同时进行的几种活动的性质有关。32.技能与先天因素有很大关系。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。 技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先天的本能行为有本质区别。九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.创造性思维的特征是什么? （分数：8.00）_正确答案：(
26、)解析：(1)思维与想象的有机统一； (2)与创造性活动相联系； (3)常有“灵感”出现； (4)发散思维和集中思维相结合； (5)分析思维与直觉思维统一。34.能力的个别差异表现在哪些方面? （分数：8.00）_正确答案：()解析：能力的个别差异： (1)能力类型的差异； (2)能力发展水平的差异； (3)能力表现早晚的差异。35.简述人格的特点。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)独特性。“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。 (2)稳定性。俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。 (3)整合性。人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内
27、在的一致性，受自我意识的调控。 (4)社会性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.如何培养学生的动作技能? （分数：15.00）_正确答案：()解析：(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。 (2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。 (3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。 (4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。
