1、2017 年浙江省杭州市中考真题语文 一、选择题（共 7 小题，每小题 3 分，满分 30 分） 1.下面文字中划线的字注音正确的一项是（ ） 漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗 “ 谁家新燕啄春泥 ” 脱口而出，不 禁惊叹于燕子与春天的那份默 契 ；湖面波光潋滟，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相 间 ，花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。丰厚的人文积 淀 ，增添了西湖的风雅与内蕴。 A.jn q jin dng B.jn qi jin dng C.jn q jin din D.jn qi jin d
2、in 解析： 这里的“禁”读音为 jn；“契”读音为 q；“间”这里读第一声 jin；“淀”的读音为 din，据此可知选 C。 答案 ： C 2.下列 各项中，没有错别字的一项是（ ） A.他克尽职守，默默奉献三十年 ./请你把刚才说的话在说一遍 ./警察掉取监控录像仔细查看 。（摘自电视字幕） B.海鲜夜宵大排档，恭候光临！ /阳光安装公司，竭诚为您服务 ./欧美时尚家具，送货到家 。（摘自招牌广告） C.红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块 /凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜 /番茄旦汤、虾皮紫菜汤 。（摘自食堂菜单） D.梧桐树遮天蔽日，尤如一幅浓墨重彩的油画 ./最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽
3、车加满油一样 。 （摘自学生作文） 解析： A.“克尽职守”应写作“恪尽职守”；“掉取”应写作“调取”； C.“凉绊”应写作“凉拌”；“番茄旦汤”应写作“番茄蛋汤”； D.“尤如”应写作“犹如”；“冲满”应写作“充满” 。 答案 ： B 3.下列句子中 划线 的词语使用恰当的一项是（ ） A.学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单， 劝慰 行人遵守交通法规，文明出行 。 B.听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的 夙愿 ：将来要专攻建筑学，为老百姓设计建造美观而实用的房子 。 C.得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天 废寝忘食 ，上课总是走神，就连老师
4、点他名都没有听到 。 D.当竺可桢之子、 88 岁高龄的竺安先生向浙大捐赠 56 册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾 肃然起敬 ，报以长时间热烈的掌声 。 解析： A.劝慰指劝告与慰的意国，语境中仅表达“劝告”之意； B.夙愿，指平素的心愿，语境中是表达以后的一个愿望，不符合语境； C.废寝忘食指学习专注的程度，与语句的中过度沉迷某事，不符 。 答案： D 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备 B.随着人们对 非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机
5、遇 C.最近，来自“一带一路”沿线 20 个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车 D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念 解析： A.句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”； B.缺少主语，去掉“随着”或“使”； D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难” 。 答案： C 5.古诗文名句填空。 （ 1）是故学然后知不足， _。（礼记虽有嘉肴） （ 2） _，关山度若飞。（木兰诗） （ 3）浊酒一杯家万里， _。（范仲淹渔家傲秋思） （ 4）人们常用李商隐无题中的“春蚕到死丝
6、方尽， _ ”来赞美教师无私奉献的精神。 （ 5）“ _”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了；“ _”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊浣 溪沙中的句子填写） 解析： 本题考查默写名篇名句的能力。 答案： （ 1）教然后知困 （ 2）万里赴戎机（ 3）燕然未勒归无计（ 4）蜡炬成灰泪始干 （ 5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 6.文学常识和名著阅读。 （ 1）清朝文人张潮认为不只是人有知己，物也有知己：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己，桃以避秦人为知己”涨潮的话涉及我们学过的多篇古诗文，请写出其中两篇
7、的题目。 解析： 本题考查文学常识的积累 。 答案： 饮酒 桃花源记 （ 2）散文集朝花夕拾中的 _一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；二十四孝图一文，表明了鲁迅对封建孝道持 _的态度。 解析： 朝花夕拾是鲁迅所做的一部回忆性散文集 。 共收录 10 篇，其中的狗 猫 鼠是写与自己有关的三个动物的故事，范爱农写的是自己的一位好朋友，他是一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路 。 二十四孝图讲的是鲁迅忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷 。 作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将
8、“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 。 作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击 。 答案： 范爱农 否定 （ 3）下面文字中“ A”处原是“她”的名字，请写出这个人的名字，并联系骆驼祥子的相关情节，谈谈这个人的死对祥子产生的影响。 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先 生的话能感动他 ， A 不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对 A 说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。 （老舍骆驼祥子） 解析： 本道题考查学生对骆驼祥子有关人物形
9、象的掌握 。 答案： 小福子 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望 .小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭 .他失去生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾” 。 7.根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100 字左右。 妈妈：“晓宇，不 要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。” 晓宇：“ _” 解析： 这是一道典型的劝告类口语交际题，要注意有称呼，有理由，围绕说服妈妈同意自己与航航来往展开，注意语气委婉，言之有理即可 。 答案： 妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友
10、。 除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习 。 我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师同学请教，更加努力地提高成绩 。 二、解答题（共 2 小题，满分 30 分） （一） 阅读下面的文章，完成下列各题。 回家 徐风 已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。 妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。 你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。 不是想给您个惊喜吗，呵呵。 好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶
11、放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。 五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。 就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下 腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子 媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心
12、里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。 苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。 这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通” 瘫坐 在地上。 天色渐晚，还飘起了雪花。 咱这儿就巴掌大 的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。 邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。 真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线 瘫倒 在地。 邻居们急忙把苗苗奶奶搀
13、起来，问：咋了？到底说啥了？ 孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。 咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。 敢情这孩子是去接站了，等不及了。 哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。 麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。 让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。 工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。 苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！ 奶奶不讲理，我又没
14、做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。 还没错呢？奶奶又举起巴掌。 孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想 看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他 爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。 此时，“呜 呜 ”似是火车进站的汽笛响起， 雪花也越发欢快起来。 （选自羊城晚报，有改动） 8.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。 解析： 本题考查信息的筛选 .解答此题可在整体感知文本内容的基础上，留意奶奶与苗苗的细小行为的描写
15、。 答案： 时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗 。 9.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。 苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通” 瘫坐 在地上。 苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线 瘫倒 在地。 解析： 本题考查人物心理活动的揣摩 ， 解答此题要结合事件来分析 。 答案： 因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理 。 得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理 。 10.小说两处写雪花，各有什么作用？ 解析： 本题考查景物描写的作用分析 。 文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加
16、事情的真实性 。 渲染气氛，烘托人物的心情 。 寄托人物的思想感情 。反映人物的性格或品质 。 推动情节的发展 。 深化作品主题 。 答案： 第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌 。 第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情 。 11.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。 第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。 第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。 第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的 关注与思考。 解析： 本题考查文章主旨的理解 。 这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分 。 答案：
17、示例：同意第一种说法 。 理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化 。 这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情 。 同意第二种说法 。 理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情 。 同意第三种说法 .理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾； 留守家庭成员对亲情的渴望 。 留守家庭的生
18、活现状令人担忧，需要社会关注和思考 。 （二） 阅读下面选文，回答下列各题。 当语言死亡时 陈赛 语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的濒危语言图谱，全世界有 7000 种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡， 80% 90%则在未来的 200 年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。 语言的消亡速度远远超出人们的想象 平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。 中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有 129 种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔
19、塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。 语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有 1000 万满族人，但能说满语的人如今只剩下 100 多人，随着最后一批会说满语的老人的 死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。 美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的
20、表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” 语言的死亡通常有两种方 式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去 200 年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了 150 多种土著语言，在北美扫荡了 300 多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。 据统计，世界 80%的人口讲 83 种主要语言，剩下的 6000 多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都
21、找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们 失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。 人类学家玛格丽塔 米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。 （选自 2010 年第 2 期
22、读者，有删改） 12.按要求填空。 围绕“语言的死亡”，文章从 _语言死亡的原因 _ _四个方面做了说明。 解析： 本题考查的是学生对说明文内容的理解，解答此类题要求学生通读全文，理清层次，梳理概括 。 答案： 语言死亡的现象 语言死亡的方式 语言死亡的后果 13.请说明语言死亡的根本原因。 解析： 本题考查的是学生对说明文内容的综合分析 。 答案： 语言死亡的根本原因在于没有了代际传承 。 14.第段中运用了什么说明方法？有什么作 用？ 解析： 本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可 。 答案： 举例子、列数字 。 准确具
23、体地说明了语言的濒危现象 。 15.“剩下的 6000 多种语言，绝大多数从未有过文字记载”一句中“绝大多数”一词能否去掉？为什么？ 解析： 本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点 。 答案： 不能去掉 .用了“绝大多数”表明还有少数是有文字记载的 .去掉后，就不能准确、严谨地表达这一意思 。 16.想象一下，当语言死亡的时候，你会感觉到哪些变化？请写出你的感受。 解析： 开放性试题，利用文章中的语言死亡的后果谈谈看法，合理即可 。 答案： 示例：世界同一的，没有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再丰富多彩 。
24、（言之有据有理即可） 三、解答题（共 2 小题，满分 20 分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母 子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“ 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 ” 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之， 于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰
25、：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。 且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。 吾家尚薄有园田；吾 女，实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。 （选自朱国桢涌幢小品，有删改） 【注】殣（ jn）：饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。罹（ l）：遭受。箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（ mo）：年老体衰。 17.下列句子中 划线 词语意思相同的一组是 （ ） A.自 度 无所得食
26、会天大雨，道不通， 度 已失期 B.即以母 属 两弟 神情与苏、黄不 属 C.即 具 酒炙乐 此人一一为 具 言所闻，皆叹惋 D.生则毅然 谢 曰 秦王色挠，长跪而 谢 之曰 解析： 本题主要考查点是一词多义 。 为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语 。 A 句意：自己估计没办法得到食物 .度：估计；恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期 。 度：估计 。 B 句意：就把母亲托付给两个弟弟 。 属：嘱咐；神情与苏、黄不相类似 。 属：类 。 C 句意：备好酒饭一起欢乐 。 具：准备 。 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们 。 具：详细地 。 D 句意：潘生则毅然拒绝说
27、 。 谢：拒绝；秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉 。 谢：道歉 。 答案： A 18.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 （ ） A.且君去 /家久母不知在 /亡庐舍必墟莽 /虽有兄弟亦恐 /不能自存活。 B.且君去家久 /母不知在亡 /庐舍必墟莽 /虽有兄弟 /亦恐不能自存活。 C.且君去家久 /母不知在 /亡庐舍必墟 /莽虽有兄弟亦恐 /不能自存活。 D.且君去 /家久母不知 /在亡庐舍必墟莽 /虽有兄弟 /亦恐不能自存活。 解析： 本题考查学生划分文言句子节奏的能 力 。 答案： B 19.用现代汉语写出下列句子的意思。 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 于是日操瓢道乞。 解析： 本
28、题主要考查点是对句子翻译 。 答案： 我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧 。 从此，（他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨 。 20.潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 解析： 此题考查的是对人物形象的把握 。 解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手 。 可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据 。 答案 ： 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人 .可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家
29、境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟 。 阅读下面两首古诗，完成小题。 江雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔家 明 孙承宗 呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。 21.两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 _的感受孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” _的态度。 解析： 此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感 。 柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心孤寂，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”批评 。 答案： 孤寂、批评 。 22.渔家前两句是怎样表现“渔家
30、苦”的？请作赏析。 解析： 本题考查诗歌关键句赏析 。 诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情 。 答案： 通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛 。 四、解答题（共 1 小题，满分 40 分） 23.按要求作文。（书写分 5 分） 生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“ _，不只是 _”为题作文。 要求：（ 1）先将题目补充完整；文章立意来自材料。（ 2）字数不少于 600 字，文体不限（如写成诗歌，则不少于 16 行）。（ 3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。 解析： 本作文题为半命题作文 。 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文 。 半命题补题有三种：前补、后补，首尾补 。 本作文题属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大 。 答案：略
