1、专升本（教育理论）模拟试卷 119 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)1.教育学形成一门独立学科的标志是出版了【 】（分数：2.00）A.论演说家的教育B.大教学论C.普通教育学D.民主主义与教育2.马克思主义认为教育起源于【 】（分数：2.00）A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿3.最早使用美育一词的是【 】（分数：2.00）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是【 】（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.在建立良好师生关系的过程
2、中起决定性作用的是【 】（分数：2.00）A.学生B.教师C.家长D.校长6.教学过程的中心环节是【 】（分数：2.00）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.课的类型一般分为两大类，即【 】（分数：2.00）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课8.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是【 】（分数：2.00）A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学9.家庭教育的主要特点是【 】（分数：2.00）A.融合性B.情感化C.理智性D.全面性10.国民教育制度的核心是【 】（分数：2.00）A.学校教育制度B.儿童教育机关C.成人文化教育
3、机关D.国家教育领导体制11.掌握学习教学法的首先提出者是【 】（分数：2.00）A.卡罗尔B.皮亚杰C.布鲁姆D.根舍因12.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能【 】（分数：2.00）A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。（分数：2.00）_14.课外校外教育是课堂教学的继续。（分数：2.00）_15.教育的相对独立性表现在哪些方面？（分数：2.00）_16.简述教师的作用。（分数：2.00）_17.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作？（分数：2
4、.00）_18.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。（分数：2.00）_二、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)19.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是【 】（分数：2.00）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维20.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是【 】（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.表象D.后像21.属于注意稳定性的品质特征的是【 】（分数：2.00）A.广度B.强度C.时间D.空间22.已获得的知识
5、经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一个环节【 】（分数：2.00）A.识记B.保持C.再认D.回忆23.工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于【 】（分数：2.00）A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.记忆表象24.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是【 】（分数：2.00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突25.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指【 】（分数：2.00）A.竞争目标结构B.合作目标结构C.个别化目标结构D.成就结构26.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段【 】
6、（分数：2.00）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习27.推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验，其公式表达为【 】（分数：2.00）A.智商=实际年龄/智力年龄*100B.智商=智力年龄/实际年龄*100C.智商=实际年龄/智力年龄+100D.智商=智力年龄/实际年龄+10028.“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点【 】（分数：2.00）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性29.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的【 】（分数：2.00）A.深刻维度B.强度维度C.中性维度D.外显维度30.心理健康最基本的条件是【 】（分数：2.00）A.无心理疾病B.无身体疾
7、病C.心理、身体都无疾病D.道德健康31.注意是一种独立的心理过程。（分数：2.00）_32.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。（分数：2.00）_33.如何进行情绪的自我调节和控制？（分数：2.00）_34.简述能力与知识、技能的联系。（分数：2.00）_35.简述考试焦虑的危害及矫正方法。（分数：2.00）_36.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固？（分数：2.00）_专升本（教育理论）模拟试卷 119 答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)1.教育学形成一门独立学科的标志是出版了【 】（分数：2.00）A
8、.论演说家的教育B.大教学论 C.普通教育学D.民主主义与教育解析：解析：本题考查教育学形成一门独立学科的标志。捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了大教学论。一般认为，大教学论的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。2.马克思主义认为教育起源于【 】（分数：2.00）A.神话B.生产劳动 C.本能D.无意识模仿解析：解析：本题考查教育的起源。教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。3.最早使用美育一词的是【 】（分数：2.00）A.赫尔巴特B.席勒 C.卢梭D.孔子解析：解析：本题考查美育的概念。美育一词是德国剧作
9、家、关学家席勒在美学书简中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是【 】（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：解析：本题考查旧中国的学制。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。5.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是【 】（分数：2.00）A.学生B.教师 C.家长D.校长解析：解析：本题考查良好师生关系的决定因素。由于教师是教育过程的组织者、领导者，在
10、教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。6.教学过程的中心环节是【 】（分数：2.00）A.感知教材B.理解教材 C.巩固知识D.运用知识解析：解析：本题考查教学过程的基本阶段。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。7.课的类型一般分为两大类，即【 】（分数：2.00）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课 解析：解析：本题考查课的类型。课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一
11、课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。8.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是【 】（分数：2.00）A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学 解析：解析：本题考查校内德育的途径。教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本；、最经常、最有效的途径。9.家庭教育的主要特点是【 】（分数：2.00）A.融合性 B.情感化C.理智性D.全面性解析：解析：本题考查家庭教育的主要特点。融合性是家庭教育的主要特点。即家庭教育与家庭生活是融
12、为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。10.国民教育制度的核心是【 】（分数：2.00）A.学校教育制度 B.儿童教育机关C.成人文化教育机关D.国家教育领导体制解析：解析：本题考查国民教育制度的核心。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。11.掌握学习教学法的首先提出者是【 】（分数：2.00）A.卡罗尔 B.皮亚杰C.布鲁姆D.根舍因解析：解析：本题考查掌握学习教学法的提出者。掌握学习教学法于 20 世纪 60 年代由美国北卡罗来纳大学的卡罗尔首先提出，他
13、认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给以足够的时间，几乎每个学生都能学会、“掌握”课程要求的各项教育内容。12.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能【 】（分数：2.00）A.甄别与选拔 B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程解析：解析：本题考查我国当前基础教育课程改革的具体目标。在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误或不全面。素
14、质教育应该是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，发展智力、能力仅是素质教育的一个方面。)解析：14.课外校外教育是课堂教学的继续。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。)解析：15.教育的相对独立性表现在哪些方面？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育具有自身的继承关系； (2)教育要受其他社
15、会意识形态的影响； (3)教育与社会政治经济发展不平衡。)解析：16.简述教师的作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用； (2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用； (3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。)解析：17.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)培养学习兴趣； (2)抓反复，反复抓； (3)正确对待后进生，关心热爱看进生；(4)弄清情况，分析原因。了解症结，对症下药。)解析：18.在新中国成立后的教学实践中，
16、曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。 (2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。 (3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。 (4)在教学过程中，既不应
17、只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。 (5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。)解析：二、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)19.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是【 】（分数：2.00）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维 解析：解析：本题考查思维的类型。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的方式。创造性思维是人类思维的高级过程。20.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是【 】（分数：2.00）A.感觉B
18、.知觉 C.表象D.后像解析：解析：本题考查知觉的概念。知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。21.属于注意稳定性的品质特征的是【 】（分数：2.00）A.广度B.强度C.时间 D.空间解析：解析：本题考查注意稳定性的品质特征。注意稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或活动上的注意特征。这是注意品质在时间上的特征。22.已获得的知识经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一个环节【 】（分数：2.00）A.识记B.保持 C.再认D.回忆解析：解析：本题考查记忆的基本过程。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节。2
19、3.工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于【 】（分数：2.00）A.创造想象B.再造想象 C.无意想象D.记忆表象解析：解析：本题考查再造想象。再造想象是指根据言语描述或图表示意，在人脑中形成新形象的心理过程。工人看设计图纸时、指战员看军用地图时的想象都是再造想象。24.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是【 】（分数：2.00）A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：解析：本题考查双避冲突。双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。25.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指【
20、 】（分数：2.00）A.竞争目标结构B.合作目标结构 C.个别化目标结构D.成就结构解析：解析：本题考查成就结构理论。合作目标结构是指，在团体中不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标、获得成功。26.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段【 】（分数：2.00）A.原型操作B.原型定向C.原型内化 D.操作练习解析：解析：本题考查智力技能形成的阶段。原型内化有三种水平：即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段、内部言语动作阶段。这是智力技能的完成阶段，也就是智力活动完成内化的阶段，其特点是智力活
21、动过程简化，实现自动化。27.推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验，其公式表达为【 】（分数：2.00）A.智商=实际年龄/智力年龄*100B.智商=智力年龄/实际年龄*100 C.智商=实际年龄/智力年龄+100D.智商=智力年龄/实际年龄+100解析：解析：本题考查智商。推孟第一次将智力商数概念(简称智商 IQ)引入了智力测验，以智商表示智力的相对水平。智商等于智力年龄(MA)除以实际年龄(简称 CA)所得的商再乘以 100。用这种方法求出的智商又叫比率智商。28.“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点【 】（分数：2.00）A.独特性B.稳定性 C.功能性D.整合性解析：解析：
22、本题考查人格的特点。俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。29.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的【 】（分数：2.00）A.深刻维度 B.强度维度C.中性维度D.外显维度解析：解析：本题考查社会态度的维度。社会态度的维度包括：指向维度、强度维度、中性维度、外显维度、深刻维度。其中，深刻维度是指个体对某态度对象的卷入水平。30.心理健康最基本的条件是【 】（分数：2.00）A.无心理疾病 B.无身体疾病C.心理、身体都无疾病D.道德健康解析：解析：本题考查心理健康最基本的条件。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病，二是
23、有一种积极发展的心理状态。无心理疾病是心理健康的最基本条件，心理疾病包括各种心理及行为异常。31.注意是一种独立的心理过程。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。)解析：32.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。按强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。)解析：33.如何进行情绪的自我调节和控制？（分数：2.0
24、0）_正确答案：(正确答案：(1)知觉自己的情绪状态。 (2)转移自己的注意。 (3)合理宣泄负面情绪。 (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。)解析：34.简述能力与知识、技能的联系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：能力与知识、技能的联系： (1)知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展； (2)能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。 能力与知识、技能的区别： (1)知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括； (2)知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。)解析：35
25、.简述考试焦虑的危害及矫正方法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：考试焦虑的危害： (1)严重的考试焦虑会降低学习效率。 (2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。 (3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。 考试焦虑的矫正： (1)自信训练。 (2)放松训练。 (3)系统脱敏。)解析：36.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。 (3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。 (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。 (5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。 (6)重视复习方法，防止知识遗忘。)解析：
