1、2016 年上海市中考真题语文 一、文言文（ 40 分） （一）默写（ 15 分） 1.蜂蝶纷纷过墙去， _。（雨晴） 2._，若出其里。（观沧海） 3.故天将降大任于是人也， _，劳其筋骨（生于忧患，死于安乐） 4.人生自古谁无死， _。（过零丁洋） 5._，落英缤纷（桃花源记） 解析： 本题考查名句名篇的识记能力。 答案： 1.却疑春色在邻家 2.星汉灿烂 3.必先苦其心志 4.留取丹心照汗青 5.芳草鲜美 （二）阅读下面的诗，完成第 6-7 题（ 4 分） 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心
2、忧炭贱愿天寒。 6.卖炭翁“卖炭”是为了换得 _和 _。（ 2 分） 答案： 身上衣裳 口中食 7.下列对诗歌内容理解正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。 B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。 C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。 D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。 答案： C 解析：本题考查同学们的诗歌鉴赏能力。 （三）阅读下文，完成第 8-10 题（ 9 分） 捕蛇者说（节选） 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始， 太医以王命
3、聚之 ，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则如何？” 8.本文作者是“唐宋八大家”之一的 _。（ 2 分） 解析： 本题是对基本文学常识的考查。 答案： 柳宗元 9.用现代汉语翻译下面句 子。（ 3 分） 太医以王命聚之。 译文： _ 解析： 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： 太医用皇帝的命令
4、来征集蛇。 10.下列对内容理解错误的一项是 （ ） （ 4 分） A.标题的意思是用捕蛇者的故事说明道理。 B.第 段讲述了永州百姓争相捕蛇的缘由。 C.第 段讲述了蒋氏单带捕蛇的悲惨遭遇。 D.第三段讲作者因悲伤就更换了蒋氏之役。 解析： 本题考查对 文章 的 分析概括 能力。 答案： D （四）阅读下文，完成第 11 13 题（ 12 分） 楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆 ，灭烛就寝，忽碗碟砉然 有声。余问故，阍 童答曰：“老虫”。余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名
5、，至使余惊错欲走，徐而思之，良 足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。 （节选自雪涛小说） 【注释】邮馆：驿站旅馆。砉（ hu）然：象声词。阍（ hn）：守门的人。良：很。 11.解释下列加点的词。（ 4 分） （ 1） 不 胜 惊错 _ （ 2） 鼠何 名 老虫 _ 解析： 本题是对文言实词含义的考查。 答案： （ 1） 能承受（能承担） （ 2） 取名（命名） 12.“余惊错欲走”是因为 _。（ 4 分） 解析： 本题考查同学们对文章内容的信息筛选能力。 答案： 方言的差异，而把老鼠当成老虎了。 13.作者通过这个故事讽刺了 _。（用自己的话回答）（ 4 分） 解析： 本题考查同学们对文章内
6、容的分析概括能力。 答案： 假冒盛名吓唬世人的人。 二、现代文（ 40 分） （一）阅读下文，完成第 14 18 题（ 19 分） 让行走成为人生的必修课 晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径，总不乏行走的身影。行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的人们认同。 行走时一项强健体魄的体育活动。它能让你久坐的身板，佝偻的腰背，如花一般向外部世界呈现 开放 的姿态。心脏搏动得更加有力，血液流动得更为迅速。 19 世纪美国作家梭罗说：“行走之于我是一种收货大于利益的活动，因为从中我得到了大量非金钱可以衡量的益处。”是的，行走更是一项丰富的精神活动。 行走，让你放松心情，获得心灵的自由
7、。它让人们暂时卸下生活重担，抛却烦恼，忘记自身的身份，孩子般地度过一段简单快乐的时光，享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，那种“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。 行走的人们，关闭了手机，远离了微信，不经意间就会发现自然的美丽风景：乱石间生长出的一棵树，天上飞过的鸟群，顺道 而流的小溪 （ ） 身处大都市，行走也会让你发现，春天，街心公园还是鸟语花香；秋天，梧桐树照例被秋风染成一片金黄。从某种意义上说，行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真是存在，激发对生命的热爱之情。 行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐渐形成了自己的思想流派：
8、汉代的司马迁，行万里路，读万卷书，写就了中国历史上第一部纪传体通史史记。古希腊哲学家亚里斯多德，在雅典吕布昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一边与学生谈话，因此而拥有“漫步者” 的雅号； 18 世纪德国康德总是沿着同一条路行走思考，后人便将此命名为“哲学家之路”；梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为散步。可见，无论中外，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多是行走的热爱者。影响世界的不多创新思想，某种程度上可以说是走出来的。 行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。年轻的朋友们，请迈开你的双腿，甩开你的双臂，开始行走吧！ 14.第段加点词“开放”在文中的意思是 _。（ 2 分） 解析
9、： 理解文中重要词语的含义。 答案： 伸展（舒展） 15.填入第段 括号 内的词语正确 的一项是 （ ） （ 2 分） A.只要 B.所以 C.即使 D.如果 解析： 本题是对关联词运用的考查。 答案： C 16.根据文章内容，完成下面的填空。（ 8 分） 解析： 分析概括议论文的主要观点 。 答案： （ 1） 行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。 （ 2） 行走时一项丰富的精神活动。（ 3） 行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。 （ 4） 行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。 17.下列理解符合文意的一项是 （ ） （ 3 分） A.行走已经成为人们认同的生活时尚 B
10、.行走能获得非金钱可以衡量的益处 C.只有行走才能发现自然的美丽风景 D.影响世界的思想家都是行走出来的 解析： 本题是对文章信息筛选能力的考查。 答案： B 18.有人认为，第段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？请阐述理由。（ 4 分） 解析： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案： 示例 1：同意，这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同事列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。 示例 2：不同意，因为这几个哲学家所处的时代不同，国别不同，可以多角度证明行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。 （二）阅读下文，完成第 19 23 题（
11、21 分） 爸爸教我读中国诗 程怡 十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困 极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇， 满天的星斗朦朦胧胧的 。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵
12、读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟 。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话
13、，只是听我继续背他教我的诗。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。 那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他 们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。 很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。 爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，
14、突然宣告了它的无可移易的存在！ （有删改） 19.对第段画线部分分析错误的一项是 （ ） （ 3 分） A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。 解析： 本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法效果情感，在分析效果时要结合具体的句子。 答案： B 20.第段爸爸高兴得流泪，其原因是 _。（ 3 分） 解析： 筛选和整合文章信息 。 答案： 还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。 21.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（ 6 分） （ 1） _； （ 2） 上学前，爸
15、爸教我理解示儿诗中的句意； （ 3） _。 解析： 本题考查筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。 答案： （ 1） 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗； （ 3） 上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。 22.根据全文，概况爸爸的形象。（ 4 分） （ 1） _； （ 2） _。 解析： 本题是对人物形象分析的考查。 答案： （ 1） 爸爸是一个有家国情怀的知识分子； （ 2） 爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。 23.谈谈你对第段画线句的理
16、解 。 （ 5 分） 解析： 本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法效果情感，在分析效果时要结合具体的句子。 答案： 爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。 三、综合运用（ 10 分） 阅读下面材料，完成第 24-26 题（ 10 分） 欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。 她们来到了一条石库门弄堂口。 乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？ 欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些名字无不寄托着上海市民 24 的期望。 她们来到了市
17、中心。 乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西藏路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！ 欢欢： 25 乐乐：我还想请教你，你的学校在静安区，这名字有来由吗？ 欢欢：有的。我们静安因建于三国时期的静安古寺而得名；黄浦、浦东因 26（ 1） 而得名；奉贤、闵行是因 26（ 2） 而得名 欢欢边说边打开手机给乐乐看。（见右图） 乐乐：噢，原来上海的行政区名确实是有说法的。这些名字里还藏着文化密码呢，上海真是一座有意思的城市啊！ 24.联系语境，填入恰当的内容。（ 3 分） 这些名字无不寄托着上海市民 _的期望。 解析： 本题考查同学们对材料的分析概括能力。
18、 答案： 对幸福（和美、美好）生活 25.下列符合欢欢 在对话语境下表达的一项是 （ ） （ 3 分） A.你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的特点。 B.你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的特点。 C.你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的奥秘。 D.你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的奥秘。 解析： 回答本题可以结合上面的材料来分析，运用排除法来判断。 答案： A 26.概括材料，完成填空。（ 4 分） 例：静安是因历史建筑而得名 （ 1） 黄浦、浦东是因 _而得名 （ 2） 奉贤、闵行是因 _而得名 解析： 本题考查同学们的仿写能力。 答案： （ 1） 地理位置 （ 2） 名人掌故（名人故事） 四、写作（ 60 分） 27.题目：没想到，真没想到 要求： （ 1） 写一篇 600 字左右的文章。 （ 2） 不得透露个人相关信息。 （ 3） 不得抄袭。 解析： 本题是对命题作文的考查。 答案：略
