1、2016 年云南省昆明市中考真题语文 一、积累与运用（共 22 分） 阅读下面语段，完成后面小题。 （ 8 分） 我喜欢出发，喜欢醉人的景色， 绮 丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和 煦 。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗 犷 ，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然 .遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾； _。_。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执 拗 地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番
2、景致，一种属于年轻的景致。 我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。 人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途 中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路 风雨跋涉 变得更丰富，这就是 不虚此生 。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 1.请用正楷将第段划线的内容工整地书写在“田”字格里。（ 2 分） 解析： 识记并正确书写现代常用规范汉字。 答案：略 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（ 2
3、分） （ 1） 绮 丽（ ） （ 2）和 煦 （ ） （ 3）粗 犷 （ ） （ 4）执 拗 （ ） 解析： 识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 答案： q x gung ni 3.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（ 2分） 解析： 辨析或修改病句。 答案： 第段：我想学着品味一种缤纷的人生。第段：这话不是要问双脚，而是要问志向。 4.请在第段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。（ 2分） 解析： 此题考查的是补写句子，依据下文的“我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽”这句话，我们可以看出写了大
4、山，写大海，再写大漠，最后应该写森林，因此有了参照，去写森林，要与上句的句式一致即可。 答案： 示例：见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾。 5.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（ 2 分） （ 1）凌厉 宵汉 连亘 可见一斑 闲情逸致 （ 2）端详 陶冶 理睬 芳草如茵 丰功伟迹 （ 1） _改为 _（ 2） _改为 _ 解析 ： 识记并正确书写现代常用规范汉字。 答案 ： （ 1） “宵”改为“霄” （ 2） “迹”改为“绩”。 6.选出下列说法中有误的一项 （ ）（ 2 分） A.古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作。如欧阳文
5、忠集柳河东集太史公书就分別用了谥号、籍贯、官职来命名。 B.淸代文学家蒲松龄世称“聊斋先生”，他写的聊斋志异是我国著名的文言短篇小说集，以谈鬼说狐的方式反映现实。 C.端午日选自沈从文小说选 边城，沈从文的创作中影响较大的是乡土小说，小说富有风俗美和人情美。 D.19 世纪的俄国涌现了一批世界级的文学大师，并产生了许多优秀的文学巨著，如列夫 托尔斯泰和契诃夫，以及他们的代表作战争与和平和羊脂球等。 解析：此题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。
6、羊脂球的作者法国的莫泊桑。 答案 ： D 7.按要求默写。（第 7 小题 3 分，其余每小题 1 分，共 10 分） （ 1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， _。（诗经 关雎） （ 2）无言独上西楼，月如钩。 _。（李煜相见欢） （ 3） _，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 4） _，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。（苏轼浣溪沙） （ 5）予独爱莲之 ， _，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说） （ 6） _，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐） （ 7）文人墨客自古钟爱登揽胜，借此抒怀言志。崔颢在黄鹤楼中借诗句“ _，_”表达了日暮怀归之情；杜甫在登岳阳楼中以
7、诗句“ _，_” 抒发了因国家多难而产生的忧国情怀；王安石在登飞来峰中用诗句“ _， _”传递无所畏惧的积极进取精神。 （ 8）一切景语皆情语，大自然中的风霜雨露，花鸟鱼虫在诗人的笔下都有了灵性。请写出古诗词中含有“露”字的连续两句： _， _。 解析 ： 默写常见的名句名篇。 答案 ： （ 1）君子好逑（ 2）寂寞梧桐深院锁清秋（ 3）怀旧空吟闻笛赋（ 4）山下兰芽短浸溪（ 5）出淤泥而不染（ 6）入则无法家拂士（ 7）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 戎马关山北 凭轩涕泗流 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（ 8）蒹葭苍苍 白露为霜 二、阅读理解。（ 40 分） （一）诗歌赏析。（ 3 分）
8、品读 下面的宋代词，按要求回答问题 。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 8.本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的概叹，你对此如何理解？（ 3分） 解析 ： 评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。 答案 ： 词人医生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白 发，不由发出壮志难酬的慨叹。 （二）阅读【甲】【乙】两则文选，完成后
9、面小题。（ 12 分） 【甲】 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此
10、。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客
11、不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。 如是默诵，书有弗记者乎？ （节选自郑板桥集 板桥善诵） 注释：殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕著：调羹和 筷子。 9.解释下列 划线 的词语。（ 2 分） （ 1）主人日再 食 （ ） （ 2）同舍生皆 被 绮绣（ ） （ 3）父母岁有裘葛之 遗 （ ） （ 4）人 咸 谓板桥读书善记（ ） 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： 提供食物；通“披”，穿；给予；全，都 10.选出下列 划线 词意思、用法相同的一项（ ）（ 2 分） A.俟其欣悦， 则 又请焉至 则 无可用，放之山下 B.以 中有足乐者
12、扶苏 以 数谏故，上使外将兵 C.坐大厦之下 而 诵诗书学 而 不思则罔 D.有司业、博士 为 之师其印 为 予群从所得 解析： A.则：就 /则：却 。 B.以：因为 /以：因为 。 C.而：表承接 /而：表转折 。 D.为：作为 /为：被。 答案： B 11.用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。（ 2 分） 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案： 仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 12.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。 请按提示在A.B.C 处填写恰当的内容。（ 3 分） 解析： 此题考查学生的是
13、对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。 答案： A.虚心求教，或恭敬有礼 B.由浅入深，由卑及高，由迩达远 C.勤奋刻苦，或反复诵读 。 13.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的 句 子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。（ 3分） 解析： 此题考查学生的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法。都总结了上文，表明了作者的观点。【甲】文“其业有不精，德有不成者
14、，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”强调专心是业精德成的重要条件；【乙】文“如是默诵，书有弗记者乎？”肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。 答案： 都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法。 都总结了上文，表明了作者的观点。【甲】文 “其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉” 强调专心是业精德成的重要条件；【乙】文“如是默诵，书有弗记者乎？”肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。 （三）阅读下面选文，完成后面小题。（ 11 分） 春色正中分 刘汉杰 二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的 淮南子。所
15、谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个 节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 春分是农事播种的季节，与乍
16、暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有 “冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九 ，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在四民月令中讲，仲春二月， 可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。 百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙
17、江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动 春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。荆楚岁时记记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜， 把 春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤
18、面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“帖雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋 立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，故风筝”。 “
19、促春初四日，春色正中分。绿野裴回月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的春分日，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自百科知识，有改动） 14.根据选文内容填空。（ 3 分） 选文段依次从候应现象、 _、祭祀活动、 _和 _五个方面介绍了春分的相关知识。 解析： 筛选并整合文中的信息。 答案： A 农事播种 B 饮食习俗 C 游戏活动 15.选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（ 3 分） 解析： 分析常见的说明方法及其作用。 答案： 说明方法：分类别。作用：把“春祭”习俗（活动）分为帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三类，并逐类介绍了它们的特点，使文章条理清楚。 16.选
20、出下列对选文理解不正确的一项。（ ）（ 2 分） A.春分这一天，阳光直射赤道，恰逢春季之半，白天和夜晚的时间一样长。 B.选文中介绍的春分习俗 ，大多蕴含着祈福的美好愿望。 C.人们之所以喜欢在春分玩竖蛋的游戏，就是因为这天最容易把蛋立起来。 D.选文引用的谚语、俗语、诗句，增加了文章的生动性和趣味性。 解析： 此题考查学生对文章内容的理解、引用资料的作用等知识，根据第六段“据说春分这天最容易把蛋立起来”，可知 C 选项所说的“就是因为这天最容易把蛋立起来”是错误的。 答案： C 17.劳动人民在总结“候应”时关注了哪几类物象？人们总结“候应”有什么作用？请根据选文的内容和下面的材料作答。（
21、 3 分） 【材料一】清明有三候：“初候桐始华，二候田鼠化为鴽， 三候虹始见。”意思是说，初候梧桐开花， 5 天后田鼠变成鹌鹑之类的小鸟，再过 5 天，天空出现彩虹。 （选自百科知识） 【材料二】杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割 麦插禾。” （选自大自然的语言） 解析： 筛选并整合文中的信息。 答案： 劳动人们在总结“候应”时，关注了动物、植物、非生物（如霜降雪飘、水流冰化、风云变化等）三类现象；人们总结“候应”，有利于指导农事，还可以帮助人们安排生活。 （四）阅读下面选文，完 成后面小题。（ 1
22、4 分） 道是缺憾却完美 车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺憾。” 是的，缺憾是人生的一种常 态，世上没有十全十美的事，正因为有不完美，人们才会不断地弥补、完善。我们应该正视缺憾，追求完美。 身体的病残是一种缺憾。对待这种缺憾，有的人恨，恨它们破坏了本该有的完美，恨它们破坏了本该有的幸福。可转念想想，如果霍金拥有分健康的身体，如果邰丽华能言善听，如果史铁生可以向着大海奔跑完美，就真的存在了吗？因疾病缠身的缺憾，霍金用超凡的意志在轮椅上，给现代物理科学添了完美的一笔；因听说障碍的缺憾，邰丽华在舞蹈方面逐渐显露天赋，给舞台艺木添了完美的一笔；因双腿瘫痪的缺憾，史铁
23、生爱上了写作，他的命若琴弦我与地坛给文学艺术添了完美的一笔。由此可见，身体病残的人也可以创造人生的完美。 人生的不如意也是 一种缺憾。现实生活中，人们总是向往美好，排斥缺憾，但出现错误，遭受挫折和失败，往往是难以避免的事情。面对这些缺憾，有的人徘徊不前，半途而废；有的人唉声叹气，急流而退；有的人甚至自暴自弃，悲观绝望。 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不进兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”西楚霸王“无颜见江东父老”的乌江自自刎，是不是令人潸然？其实，胜败乃兵家常事，不会有谁认为项王渡江而逃有失颜面，不会有谁认为这是项王人生中的一个缺憾，除了他自己。他因为这所谓的缺憾迷失了方向，因为这所谓的缺憾放
24、弃了梦想。因为这所谓的缺憾，给本可 以完美的明天画上了休止符。 项王拒绝缺憾，放弃梦想，将自己的人生结束在了缺憾中，他永远跨不到那个叫“完美”的殿堂。其实在人生这场戏中，每个人都可以成为艺 术家，只要能正视人生的不如意，就可能将缺憾转变为完美。 1868 年，美国 3M 公司发明了 种胶水，却不是很成功。这种胶水看上去很粘，可就是粘不牢东西。这一缺憾一直困扰着工程师福莱。直到 1974 年，福莱参加礼拜翻开歌本时，书签掉了下来，他突然想起那次不成功的发明，于是灵机一动：把这种胶水粘在书签上，书签不就掉不下来了吗？通过实验， 种带粘性的书签涎生了，无 论把这种书签粘貼 到哪儿，它都会乖乖地呆在那
25、儿，不需要时把书签揭下来，也不会对书有任何损伤，而且往上写字也非常方便，这就是不干胶便利贴的前身。便利贴一经问世，便十分畅销，至今仍是 3M 公司的不败商品，并持续演化出其它无痕挂钩等明星产品。一次失败未必永远失败，工程师福莱就是一个人生的智者，他将生活的缺憾智慧地转变成了完美。 _？面对缺憾，我们无须听从命运的安排，要以坦然的心态逆势起飞，不被缺憾羁绊，勇敢地走出阴影；面对缺憾，我们要用坚强的毅力将缺憾化作一种动力，凭借坚韧不 拔的努力营造完美；面对缺憾，我们还应有智慧的思考、创新的意识，改变缺憾带来的不利因素，最终得到一个完美的结果。 当然，“金无足赤，人无完人”，我们追求完美，但不能苛求
26、人生十全十美。完美并不意味着缺憾的完全消失，只要能将 缺憾控制在一定的范围内，尽力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。 （选自文道有改动） 18.选文的中心论点是什么？请用文中的语句回答。（ 2 分） 解析： 分析概括议论文的主要观点。 答案： 我们应该正视缺憾，追求完美。 19.如果用下面的名言作为选文的道理论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（ 2 分） 正视疾病，敢于承受的人，将变得更加坚强、壮大。 希尔泰 解析： 此题考查学生对论据的理解和把握，要判断名言论据放在哪一段合适，就需要先明确名言阐述的道理是什么，这句话说的是身体有疾病，也一样可以获得成功，通读全文，可知这个观点与第二段
27、阐述的“身体病残的人也可以创造人生的完美”是一致的。 答案： 名言放在第段最合适，因为这句名言可以论证（支撑）“身体病残的人也可以创造人生的完美”这一分论点。 20.选文段除了举例论证外，还 主要运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。（ 4 分） 解析： 分析常见的论证方法及其作用。 答案： 论证方法：对比论证；作用：先从反面举项羽因不能面对兵败这一缺憾而乌江自刎的例子，再从正面举福莱把不成功的发明改进为畅销商品的事例，正反对比，突出地论证了分论点：人生的不如意（缺憾）也可以转变为完美，使读者对观点有了鲜明、深刻的印象。 21.请在选文第段的横线上补充一个承上启下的句子，使上下文表达连
28、贯。（ 3 分） 解析： 此题考查学生补写句子的能力，补充承上启下的句子，就要先看上文和下文分别论述了什么，上文阐述 的是缺憾可以变成完美，下文阐述的是方法，所以可以补充过渡句如下：缺憾可以变成完美，那么我们可以用什么方法将缺憾变成完美呢？类似的句子，意思对即可。 答案： 既然缺憾可以转变为完美，那么，我们该如何面对缺憾、实现完美呢？ 22.有人认为选文最后一段是多余的，可以刪除，你同意吗？ 为什么？（ 3 分） 解析： 理解文中重要语段的作用。 答案： 不同意。最后一段是补充论证，它补充论述了追求完美也要有度，表示所有的缺憾都能被转变为完美的。只要尽力了，人生就不会有遗憾，这样的论述使文章分
29、析更透彻，论证更严密。 三、综合性学习。（共 8 分） 放假了，语文老师布置了一项特别的作业，让同学们围绕“多彩年华”这一主题自编一本图书，小郭同学用“恰同学少年”为书名，设计了以下三个章节，请你和他一起完成这本书的编写吧！ 【改素材】 第一章 金色的童年 金色是童年的主色调，欢笑童年是的主旋律，童年的生活常常是阳光明媚、乐趣无穷的。 23.小章挑选了三则素材，其中有一则不适合放在这一章，请你找出并劝说小章改用“备选素材”。（ 3 分） 素材一：一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻 蜒从旁飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜒去了。 萧红呼兰河传
30、素材二：我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 魏巍我的老师 素材三：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊粱，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 鲁迅从百草园到三味书屋 备选素材：学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的主活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 于漪往事依依 _ 解析： 本题考查了素材选择的鉴别。 答案： 示例：小郭同学，素材二所写的童年生活太过悲
31、伤，不适合放在“金色的童年”这一章。建议你选用备选素材，因为该素材体现了作者童年读书的乐趣，切合这一章阳光 欢笑、乐趣无穷的主题。 【忆情节】 笫二章 忧伤的往亊 今年，我国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，获奖词评价其作品“读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。是啊，谁的童年没有忧伤？于绝，小郭设计了“忧伤的往亊”这一章节。 24.钢铁是怎样炼成的一书中，保尔的童年就有许多悲慘经历，但正是这些磨难，使他变得坚强和勇敢。下面两幅连环画都再现了保尔在学校被打骂的情景，请从 A.B 两幅图中任选一幅，讲述保尔被打骂的具体原因。（要求： 40 字左右
32、）（ 3 分） 图 A 图 B 我选图（ ）讲原因： _。 解析： 此题考查学生对名著钢铁是怎样炼成的中的重要人物的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。根据画面内容和文字说明，我们可以得出：图 A：保尔去问神父：为什么圣经上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不一致？图 B：在神父家补考时，保尔为报复神父平时对他的不公，悄悄地往神父家的面团里撒了一把烟丝。 答案： 图 A：保尔去问神父：为什么圣经上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不一致？图 B：在神父家补考时，保尔为报复神父平
33、时对他的不公，悄悄地往神父家的面团里撒了一把烟丝。 【作探究】 笫三章 可贵的成长 成长属于每一个孩子，那么成长究竟是什么？你和小郭翻开了语文书，从中寻找答案 25.请你比较下面三篇课文中人物的成长经历，写出探究结果。（ 2 分） 探究结果： _ 解析：本题考查了图表的分析概括。 答案： 成长是经历了酸甜苦辣以后知识的增长、内心的丰富、思想的成熟。成长是经历了喜怒哀乐后逐渐长大，变得懂事。 四、写作。 （ 50 分） 下面两道作文题，请任选一题作文。 26.作文。 掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱 请以
34、“留只耳朵听 _”为题，写一篇文章。 解析： 这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。 答案：略 27.作文。 阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：要感请那些偶尔出现并打动我 们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索 写作要求：（ 1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。（ 2）立意自定，文体自选（诗 歌除外）。（ 3）说真话，抒真情，忌抄袭。（ 4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（ 5）书写工整，不少于600 字。 解析 ： 本题是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容各不相同，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语是成功即可。 答案 ：略
